Русский язык главные и второстепенные члены предложения. 2 класс

Цели:

• упражнять в распознавании главных и второстепенных членов предложения;

• работать над развитием речи учащихся;

• развивать умение делать выводы;

• воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока: Урок-путешествие.

Оборудование:

• таблица "Кроссворд",

• карточки,

• компьютер и интерактивная доска. Презентация к уроку.

Ход урока

I. Организационная часть. (1 слайд)

Сегодня у нас урок-путешествие в лес. (На доске картина леса).

Мы стоим около школы. Чтобы идти в лес сперва надо выполнить задание. Это смогут сделать те, кто красиво и правильно выполнит задание по чистописанию.

II. Чистописание. (2 слайд)

Будем писать букву, которая соответствует первому звуку в слове ЛЕС - [Л]

лес

лесник

лесок

лесной

- Что объединяет эти слова? (Корень, общий смысл).

- Какое слово является проверочным для всех слов? (Слово, лес).

- Почему? (В нем ударная гласная).

- Как вы думаете, здесь есть "лишнее" слово?

- Найдите его. (Слово лесной).

- Почему? (Все имена существительные, а это имя прилагательное, отвечает на вопрос какой?)

Вы справились, молодцы!

Сообщение темы и цели урока.

I. Нас ждет первый привал "Словарная". (3 слайд)

1. Здесь ждут наши друзья. Чтобы узнать, вам придется отгадать слова. (Вывешивается кроссворд, или заранее написать на доске).

- Как назвать одним словом? (Животные).

- На какие группы можно разделить? (Птицы и звери, домашние и дикие).

- В каком слове букв меньше, чем звуков? (В слове заяц).

- В каком слове букв больше, чем звуков? (В слове медведь).

- В нашем лесу водятся эти животные? Кто видел?

- Мы с ними разговариваем?

2. Мы между собой разговариваем. Какой должна быть наша речь?

(Грамотной, интересной, правильной, живой).

- Из чего состоит наша речь? (Из предложений).

- Что такое предложение? (Законченная мысль)

- Что является грамматической основой предложения? (Подлежащее, сказуемое).

- А еще из чего состоит предложение? (Из второстепенных).

3. Наблюдение. ( слайд 4)

Сегодня мы продолжим работу находить основу предложения или находить главные члены предложения и называть второстепенные.

- Посмотрите на доску. Что вы видите? (Картина, весеннего леса).

- Я напишу на доске предложение: Распустились листочки. Поют птицы.

- вам нравится предложение, почему?

- Тогда помогите мне сказать более точно. (Дети предлагают разные варианты, учитель записывает некоторые из них на доске).

На деревьях распустились зелёные листочки.

В лесу поют птицы. На деревьях поют птицы.

- Какие члены предложения помогли более точно ответить на вопрос? (Второстепенные члены).

- Почему второстепенные члены получили такое название? (Они вторые по степени важности).

4. Пишите предложение и найдите его основу. (Дети выполняют задание).

Вывод: Второстепенные члены помогают улучшить предложение. Без них невозможно составить хорошие, красивые предложения.

II. Подходим к привалу "Книжная" (слайд 5)

Откройте учебники стр.218 упр.626. (Выполняют упражнение самостоятельно).

III. Физминутка. ( слайд 6)

Плывет, плывет кораблик,
Кораблик золотой.
Везет, везет подарки
Подарки нам с тобой.

IV.А теперь нас ждет привал "Лесная". (слайд 7)

1. Перед нами стоит весенний лес.

- Что произошло с деревьями? (Распустились, зеленеют…)

- Какой наряд надели деревья? Назовите прилагательные.

- Составьте маленький рассказ.(Составляют рассказ).

- Какую пользу приносит лес? (Ответы учащихся)

2. Давайте, пойдемте в лес.

- Что растет в лесу? Кто живет?

- Что нужно делать, чтобы лес радовал? (Беречь его)

Рефлексия.

- А сейчас мы поиграем. На обороте «деревьев» будете ставить +,-.

Согласны ли вы со мной: да +, нет -.

1. В предложении « Лиса бежала по снежному полю» говорится о поле.

2. В предложении «Снежинки падали с высоких деревьев» основа - снежинки падали.

3. В предложении «Белочка прыгнула на ветку » второстепенный член предложения - белочка.

4. (В предложении «Дети пришли в весеннюю рощу» нет главных членов предложения.) - резерв.

- Ребята, а вы любите гулять? Это полезно?

Ответ: -, +, -, -. На доске. Проверьте себя.

- У кого также? Молодцы!

Каждый своё деревце повесьте на доску. Какой цветущий лес у нас с вами получился.

V. Итог урока.

Молодцы! Лес очень доволен, и ваши друзья (звери и птицы) тоже довольны. Как хорошо в лесу, дышите свежим воздухом. В предложении есть главные и второстепенные члены. Лес тоже главный, без него мы, жители Земли, не можем жить.

Спасибо. Оценки, домашнее задание. (Слайд 8)

Если останется время
1. Вот мы в лесу, а лес хочет проверить, чему вы научились. Я раздам карточки, вы должны определить главные члены предложения.

Карточки:

1. Яркое, солнечное утро разбудило ребят.

2. Коровы лежали в густой траве.

3. Светлана гуляла между домами.

1. Дети во дворе играли в футбол.

2. Танюша пришла домой с золотым венком на голове.

3. Бабушка ходит в лес за грибами.

Яркое, солнечное утро разбудило ребят.

_____________________________________

Светлана гуляла между домами.

_____________________________________

Дети во дворе играли в футбол.

_____________________________________

Бабушка ходит в лес за грибами.

_____________________________________

Коровы лежали в густой траве.

____________________________________

Светлана гуляла между домами.

____________________________________

Дети во дворе играли в футбол.

_____________________________________

Бабушка ходит в лес за грибами.

_____________________________________________________________________________________