Рабочая программа кружка Умелые ручки

-

УТВЕРЖДЕНА

Приказ по №__ от «__»____2013 г.

Директор

____________

Образовательная программа

«Умелые ручки»

Возраст детей: 7 - 8 лет

Срок реализации программы: 1 год

Учитель Воронова Е.И.

2013-2014г.

Пояснительная записка Актуальность. Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. Конструирование и ручной труд, так же как игра и рисование, особые формы собственно детской деятельности. Интерес к ним у детей существенно зависит от того, насколько условия и организация труда позволяют удовлетворить основные потребности ребенка данного возраста, а именно:

• желание практически действовать с предметами, которое уже не удовлетворяется простым манипулированием с ними, как это было раньше, а предполагает получение определенного осмысленного результата;
• желание чувствовать себя способным сделать нечто такое, что можно использовать и что способно вызвать одобрение окружающих.

Задачи:

• Использование в работе различных материалов (бумага, пластилин, бисер);

• Воспитание эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд;
• Правильное использование цветовой гаммы.

• Развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха.

• Индивидуальная работа;
• Групповая работа.

• Название и назначение материала - бумага, пластилин, бисер;
• Название и назначение ручных инструментов и приспособлений - ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток;
• Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами.

• Анализировать под руководством учителя изделие;
• Правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
• Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

№ п\п

тема

Количество часов

всего

1 Вводное занятие

1

4.09

2 Работа с бумагой

7

Поделка «Солнышко»

1

11.09

Оригами «Моя улица»

1

18.09

Вырезание снежинок

1

Поделка «Красивая рамка

2

Поделка «Воздушный аквариум»

2

3 Работа с пластилином

12

Я леплю из пластилина, с чего начать

2

Исходная форма - шар

1

Исходная форм - цилиндр

1

Исходные формы - шар, цилиндр

1

Исходная форма- жгут цилиндрический

1

Исходная форма - конус

1

Композиция

5

4 Работа с бисером (бисероплетение)

12

Экспериментирование с цветом

1

Цепочки «Крестик»

2

Цепочки «Колечко»

2

Поделка «Божья коровка»

2

Поделка «Дельфиненок»

2

Поделка «Человек марионетка»

3

5 Отчетная выставка лучших работ

1

6 Итого:

33

Содержание курса: Вводное занятие: Беседа, ознакомление детей с особенностями кружка; требования к поведению учащихся во время кружка; соблюдение порядка на рабочем месте; соблюдение правил по технике безопасности. Работа с бумагой: Беседа о том, как работать с бумагой и что можно сделать из бумаги, какие инструменты при этом использовать. В какой последовательности выполнять задание. Что такое оригами? Практическая работа: изготовление поделок солнышко, моя улица, воздушный аквариум, вырезание снежинок, изготовление новогодних поделок. Работа с пластилином: Знакомство с выразительными возможностями мягкого материала для лепки - пластилином. Объяснить детям какое состояние пластилина считается рабочим, каким свойством обладает пластилин. Практическая работа: изготовление отдельных элементов - шар, цилиндр, конус, изготовление игрушек из этих отдельных элементов, составление композиций. Работа с бисером: История бисера и его применения, виды, приспособления и инструменты. Практическая работа: плетение узоров крестик, колечко; Изготовление поделок божья коровка, дельфинчик, человек марионетка. Отчетная выставка: Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки.

Методические рекомендации Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности: по образцу, рисунку, простейшему чертежу, по собственному замыслу ребенка с учетом индивидуальных особенностей и возможностей школьника. При изготовлении какого-либо изделия ребенок учиться устанавливать последовательность выполнения действий, порядок работы инструментами. Пропуск самой незначительной операции или выбор не того инструмента, который нужен в данный момент,- все это сразу же сказывается на качестве работы. Ребенок действует в системе наглядно выраженных требований, выбирает и сопоставляет варианты действий, отбирает наиболее рациональные пути решения задания, сравнивает полученный результат с планируемым ранее, оценивает его. Это способствует формированию у учащихся способности к планированию. Планирование предупреждает ошибочные действия, способствует более четкому представлению порядка операции. Это сказывается на качестве изделий школьника, позволяет ему познать радость труда. Этапы работы. Весь образовательный цикл делится на 3 этапа. 1 этап - знакомство со свойствами материалов. 2 этап - обучение приемам изготовления. 3 этап - изготовление поделок. Демонстрационная лепка учителя. Учителю надо знать, что качество его демонстрационной работы напрямую определяет будущую лепку его учеников. Каждое новое изделие подается ученикам в определенном порядке:

1. Показ готового лепного изделия отдельно и в композиции, если есть такая возможность. Если такой возможности нет, то показ вида изделия на учебном плакате или в рисунке композиции, обращение к жизненному опыту учеников, к зрительной памяти.
2. Разбор форм сложного изделия, определение его исходных форм.
3. Поэтапная лепка изделия по нотации.
4. Домашнее задание: самостоятельная лепка по образцу, выполненному в классе, или завершение изделия, дополнение его самостоятельной фантазийной частью. Учитель может дать рекомендации относительно цвета, размеров деталей.

Литература

1. Артамонова Е., «БИСЕР»,- Москва 2005 г.
2. Глазова М., уроки лепки из пластилина для начальных классов. 2009 г.
3. Конышева Н.М. «Чудесная мастерская» -2000 г.
4. Лындина Ю. «Фигурки из бисера»-2008 г.
5. Магина А. «БИСЕР. Плетение и вышивка» ОЛМА-ПРЕСС, 1998 г.
6. Церулик Н.А., Просняк Т.Н. Технология. Умелые ручки 1 класс, издательство «Федоров»- Саратов: 2008 г.