Конспект коучинга с родителями

«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің № 10 орта мектебі» ММ

Ильясова Г.А «Өзіңді де, өзгені де бағалай біл!» тақырыбындағы коучинг жоспары

21.09 .2015

80мин

Сабақ тақырыбы:

Өзіңді де өзгені де бағалай біл!

Сілтеме

Оқу үшін бағалау мен оқуды бағалау-Мұғалімге арналған нұсқаулық 26-28 беттер .Тренингтік ойындар мен жаттығулар Үлестірмелі материал.

Жалпы мақсат:

1 .Мұғалімдер оқу үшін бағалау мен оқытуды бағалау жайлы түсініктерін жинақтап,12 жылдық оқуға көшу жағдайында оқушылардың жетістіктерін жаңа заман талаптарына сай бағалауда- критерий арқылы бағалау жайында білулері, іс-тәжірибелерінде шынайы түрде осы оқу үшін бағалау мен оқытуды бағалау жайлы толық ақпарат алып, іс-тәжірибелерінде қолдана білулері тиіс.

Міндеттері:

1. Оқу үдерісінде критерий арқылы бағалаудың алатын орны жайлы әріптестерге мағұлұмат беру арқылы олардың маңыздылығына көздерін жеткізу

2. Критерий арқылы бағалау - оқытудың тиімділігін және оқу сапасын арттыруда табысты нәтижелерге қол жеткізуге болатындарына сенімдерін нығайту.

3. Оқу үдерісінде критерийарқылы бағалауды қолдану жолдары мен түрлерін түсіндіріп, әріптестермен тәжірибе бөлісу.

Күтілетін нәтиже:

Коучинг соңында мұғалімдер:

1. Коучинг сессиясына қатысушы мұғалімдердің бағалу жүйесін нәтижелі түрде қолдануда педагогикалық шеберліктері артады;
2. Өзін-өзі және өзара бағалау туралы түсініктері қалыптасады, критерий арқылы бағалаудың стратегияларын біледі;
3. Мұғалімдер оқу үдерісінде өз іс-тәжірибелерінде оқушылардың жетістіктерін жаңа жүйеде бағалайды.

Түйінді идеялар: «Бағалау» - (латын сөзінен шыққан «жақын отыру» дегенді білдіреді) мұғалімдер балалардың оқуға деген ынтасы мен қызығушылығын оята алатын пәрменді тетік. Баға - символ, оқу жетістігін не санмен таңбалау, не сөзбен жеткізу.

Қолданылатын материалдар:

Түрлі - түсті қағаздар, желім, қайшы, стикер, плакат , А4,А3 қағаздары, маркерлер, интерактивті тақта.

Мұғалімдерді сабаққа тарту жұмысы: оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану; оқытуды басқару және көшбасшылық; топтық жұмыс; диалогтық оқыту.

Дерек көздері

(құрал-жабдықтар)

Үлестірмелі материал. Мұғалімге арналған нұсқаулық,.

Тапсырмалар:

Сұрақтар, салыстыру, зерттеу, түйіндеу

Коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті

Ұйымдастыру

тапсырмалар

Коучтың іс-әрекеті

Қатысушылардың іс-әрекеті

«Көз алдыныңызға елестетіңіз, сіз кітапсыз» » тренингі. 5 мин

Қима қағазға жазылған сөзді қатысушыларға үлестіру

Қима қағазға жазылған сөз бойынша өзіне тұсаукесер жасайды

«Кітаптар» бойынша топқа бөліну, кітап, оқу туралы бір-біріне тілек айту.

5мин.

Топқа бөлу

«Кітап түрлері бойынша » бойынша топқа бөліну»

Ох, и нелегко! Фильм көрсету 5 минут

көрсету

талқылау

Ой шақыру «Ералаш Опять двойка. Фильмді көрсету

10 минут

Ой шақыру

Ой бөлісу

Тапсырма №1

Бірінші топ:Қалыптастырушы бағалау деген не?

Екінші топ:Критериалды бағалаудың міндеттері не деп ойлайсыздар?

Үшінші топ: Қалыптастырушы бағалаудың ерекшеліктері қандай?

Төртінші топ: Қалыптастырушы бағадлау қандай жағдайларды қамтиды?

15 минут

Коуч қатысушыларға тапсырма береді ,сырттай бақылайды, мына сұрақтар бойынша ойланыңыздар:

• Осы бағалаулар жайлы өз таныстырымдарыңызды әзірлеңіздер

Бір спикерден шығып таныстырылым жасайды,қортынды ойды айтады

Бағалау: мұғалімдер өздері критерийлар дайындап алады:

Мысалы:

1.Уақыт тиімділігі

2.Топтың ұйымшылдығы

3.Таныстырылым

4. Мәліметтің нақтылығы. 50 % дейін

Осы критерилар арқылы топтар смайликтер арқылы бағалайды.

Сергіту сәті.

5 мин

Әуенге қосылу «Нұрлы арман».

Мұғалімдер әнге қосылып айтады.

Тапсырма №2

«Бағалаудың түрлерін ажырату»

Барлығы (5 мин)

Бағалау түрлері интерактивтік тақтада көрсетіледі.Оны мұғалімдер қандай бағлау түрлеріне жататынын анықтайды.

Бағалау түрлерінің нақты түрлері интерактивтік тақтада көрсетіледі

Бағалау : Топтар жасаған жұмыстарын келесі топқа береді.Ол топтар коучтың көрсеткен нақты мәліметтермен сәйкестігін тексереді. Барлығы дұрыс болған жағдайда жұлдызша,2-қатеге -төртбұрыш,3-қатеге үш брыш салады.

Тапсырма №4

«Аюды салу» 15 мин(

Топтармен бірлесіп А3 форматына «Аюдың « толық бейнесін салуды ұсынады, алдымен өзара бағалайды . содан кейін төмендегі критерийлер бойынша бағалау. ;

Толық бетке салынған-3 ұпай

Жартылай бетке салынған-2 ұпай

Үштен біріне салынса-1 ұпай

Түстерді қолдану: 4 түстен артық-3ұпай

2-3 түс- 2 ұпай

1 түс-1 ұпай

Дене мүшелерінің салынуы:

5 бөліктен артық-3 ұпай

3-4 бөлігі-2 ұпай

1-2 дене бөлігі- 1-2 ұпай

Маңайында табиғат немесе қосымша әсерлі бейнесі болса-3 ұпай

Қандай бағалауды қолдандық?

Бағалар қаншалықты бір -бірінен өзгеше?

Сіздерге қандай бағалар қою жеңіл болды және неліктен?

Қайсысына сіздердің көңілдерінің толды?

Постерді әсем безендіріп салып спикер қорғайды.

Бағалау.3 мин

Бағалауды түсіндіру.

Ұпай жинау арқылы өз нәтижелерін анықтап өзара есепке алады және қосымша «екі жұлдыз ,бір тілек» әдісі .

Сергіту сәті

5 мин

«Коучинг» ой жазу жаттығуы

Тыңдаушылар сабақтың тақырыбы бойынша сөздің әріптерінен педагогикалық термин , немесе толық ой құрастыру керек. «К», «О», «У»,»Ч» , «И», «Н», «Г»

Рефлексия «РЮКЗАГ»

8 минут

Бүгінгі коучинг тақырыбы бойынша алған әсерлерін, нені үйреніп, нені қалай қабылдады, алған дағдылары мен нәтилерелін жазуды және өз топтарына берілген

« Рюкзагты» толтыруды сұрайды»

Мұғалімдер түрлі-түсті А 4 Бағалау кезінде кезіндегі пайда болатын мәселелер мен кедергілер, оларды шешу жолдарын анықтап, бүгінгі коучингтен алған ой-қортындыларымен өз топтарына тиісті рюкзагты толтырады

«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің № 10 орта мектебі» ММ

«Өзіңді де, өзгені де бағалай біл!» тақырыбындағы коучинг жоспары

Коуч: Ильясова Гульбаршын Аяпбергенкызы

Оқулықтар

Лирикалар

Поэмалар

Бірінші топ:Қалыптастырушы бағалау деген не?

Екінші топ:Критериалды бағалаудың міндеттері не деп ойлайсыздар?

Үшінші топ: Қалыптастырушы бағалаудың ерекшеліктері қандай?