Экологическое занятие «Игра-путешествие в родной лес»

Государственное учреждение образования

«Средняя школа №40 г. Могилева»

Воспитатель ГПД № 2:

Кондратьева Татьяна Петровна

Могилев, 2014

Цель:

Создание условий для экологического воспитания детей первого класса на примере родного леса и его обитателей.

Задачи:

Продолжать расширять представление детей о характерных признаках родного леса осенью, учить находить эти признаки самостоятельно;

Закреплять знания о деревьях, жителях леса, грибах. Учить находить сходства и различия, выражать их в речи, развивать у детей способность наблюдать, умение делать выводы.

Воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе; стремиться вызвать чувство благодарности природе родного леса за то, что она дарит нам чудесные мгновения.

Вызвать положительные эмоции от увиденного и услышанного.

Оборудование: иллюстрации с изображениями по направлениям, колонка с музыкой, дидактическое пособие, карточки с заданием, картинки с правилами запрещающими и разрешающими.

Ход занятия:

Организационный момент.

Сообщение целей и задач занятия.

Воспитатель:

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в родной лес. Приготовились. Сделайте шаг вперед.

Дети делают шаг вперед, входят в группу. Звучит музыка (пение птиц, голоса природы, шум леса (Звукозапись 1)).

Дети восхищаются красотой .

Воспитатель: ребята слышите звуки леса. А что такое лес.

Выслушивает ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята! Лес - это сообщество растений, животных проживающих в определенном климате. Ребята приглашаю вас дальше пройти по тропинке.

-Ребята, а знаете ли вы как надо вести себя в лесу. Давайте, вспомним, какие правила вы уже знаете.

Дети рассматривают иллюстрации и называют правила поведения в лесу.

Правила:

-Не рви зря цветы; не обижай животных; не шуми; нельзя в лес ходить без взрослых; убирай за собой весь мусор; никогда ни пробуй на вкус грибы; не собирай неизвестные тебе растения и грибы - они могут быть ядовиты.

Воспитатель (выслушивает ответы, дополняет) Молодцы, правила поведения в лесу вы рассказали, сейчас Мы проверим как вы их умеете выполнять.

Продолжаем наш путь. Отправляемся на станцию «ДЕРЕВЬЯ».

Станция 1 «Деревья».

Дети рассматриваю иллюстрации, называют деревья их отличия друг от друга, описывают каждое дерево и т.д.

Воспитатель: А сейчас МЫ с вами поиграем в игру «С какого дерева листок» (Звукозапись 4).

Объясняю правила игры. Дети по желанию выбирают себе один листочек с какого-то дерева и под музыку кружатся, как только музыка прекращает играть дети должны подбежать к своему дереву. Затем ситуация игры меняется раздаются ленточки (- это ветер) и листочки , под музыку дети выполняют движения различные под спокойную и под быструю ветрянную , а затем «подлетают » каждый к своему дереву.

Воспитатель : Молодцы ребята, все вы справились (Звукозапись 2). Дети получают жетон под цифрой «1» путь открыт дальше. А теперь отправляемся дальше.

Следующая станция 2 «Жители леса».

Воспитатель.

В лесу живут братья наши меньшие ( птицы, звери, насекомые). Среди них множество наших верных друзей. Птицы - защитники лесов, полей, садов. Удивителен и мир насекомых . Некоторые насекомые опыляют растения, борятся с вредителями леса и другими вредными насекомыми. К примеру, божьи коровки, муравьи уничтожают тлю на кустарниках и деревьях, стрекозы - комаров. Ребята, в лесу , где есть муравьи, защищен от вредителей. Животные в лесу также имеют свое значения в природе, они являются санитарами леса в живой природе.

-Посмотрите , пожалуйста на нашу станцию «Жители леса» И назовите наших животных которых вы знаете.

Дети отвечают.

-Каких птиц вы знаете. Чем они питаются. Чем покрыто их тело.

Дети рассматривают иллюстрации и называют.

Подведение итогов о Жителях леса. Выслушивает ответы детей. Воспитатель дополняет , о том,

что существует цепочка питания в природе, и если нарушить ее ,то прервется звено этой цепочки.

Воспитатель говорит:

-Молодцы, на этой станции «Жители леса» вы тоже справились и поэтому получаете жетон №2, путь открыт дальше.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА « ДОЖДИКА» (Звукозапись 3)

Воспитатель.

-Ребята, кажется , дождь начинается! Давайте спрячемся под дерево и переждем его. Воспитатель вместе с детьми прячется под дерево.

Пошел дождь. ( Воспитатель вместе с ребятами выставляют свои ладошки и пытаются выразить свои эмоции, воображение, фантазию ,о том, какой может быть дождь осенью : ранней, поздней, запоздалой.)

Дети высказывают свои впечатления. После завершения музыки воспитатель восхищается:

--Как хорошо после дождика! Стало свежо, все ожило. Ребята чувствуете запах листьев, как они пахнут. Воспитатель фантазирует вместе с детьми. Ребята , а что происходит после дождя. А чтобы все смогли почувствовать это, мы сделаем с вами сейчас дыхательную гимнастику. Дети повторяют движения за воспитателем. И так повторяется несколько раз. Обращается к ребятам:

-А сейчас чувствуете, изменения в природе.

Дети (все оживает, появляются капельки на растениях, животные, птицы, насекомые радуются)

Воспитатель. Хорошо.

-А сейчас, Я загадаю вам загадку, слушайте внимательно.

Кто сидит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки.

Встала шапка из травы

Нет под шапкой головы. (ГРИБ)

Следующая станция 3 «Грибы»

Дети рассматривают иллюстрации.

Воспитатель:

-Дети а какие вы знаете грибы назовите.

-Какие съедобные грибы. Назовите.

-Какие несъедобные. Чем они отличаются.

-Что может произойти, если скушать несъедобный гриб.

-Для чего нужны несъедобные грибы. Почему.

Дети называют и отвечают на вопросы.

Воспитатель: - А теперь проверим, на внимательность, как вы запомнили съедобные и несъедобные грибы, поиграем в игру.

Игра «Собери в корзинку съедобные и несъедобные грибы».

Дети делятся на две команды. Под музыку они должны собрать в лукошко съедобные грибы, кто быстрее и внимательнее, а затем их назвать, и почему он так называется. После игры подводятся итоги вместе с Воспитателем.

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились. Получаете жетон №3. Путь продолжается дальше.

Следующая Станция 4 «Лесные прятки».

Воспитатель. Ребята посмотрите, здесь ПИСЬМО. Интересно от кого оно.

Предлагает посмотреть вместе с детьми. Письмо от Лесовичка (хозяина леса)

-Ребята, нам предлагает, Лесовичок помочь ему. В лесу случилась беда, перепуталось все. Нужно разобраться. Игра «Исключи лишнее».

Игра с мячом, необходимо исключить лишнее.

1. «Насекомые» бабочка, стрекоза, оса, комар, лягушка. (что лишнее, почему.)

2. «Животные» лиса, заяц, волк, ежик, кот.

3. «Растения» ландыши, василек, подснежник, чертополох, слива.

4. «Деревья» липа, клен, береза, дуб, тополь, пальма.

5. «Ягоды» малина, клюква, ежевика, черника, смородина.

Воспитатель: Чудесно. Вы отлично справились. Получаете жетон под №4.

Воспитатель, а сейчас мы отправляемся на следующую станцию.

Станция 5 «Дерево желаний».

Рефлексия.

-Ребята , посмотрите пожалуйста на наше « Дерево желаний». Почему оно грустное.

На доске нарисовано дерево дуб, на котором изображены с разных деревьев листочки, а также знаки поведения в природе, запрещающие и не запрещающие. Необходимо детям исправить ошибки как нельзя себя вести в природе, уметь объяснить их, и что может произойти, если так поступить.

Воспитатель предлагает ребят убрать лишнее, для того, чтобы Дерево желаний не грустило. Дети исправляют ошибки, аргументируя свой ответ, оставляя на Дереве желаний только правильные поступки, а также листочки с данного дерева.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились. Теперь посмотрите, Дерево Желаний повеселело, ему стало хорошо, так как вы убрали все отрицательное и лишнее и оставили все положительное и то, как необходимо поступать в природе.

1.Дети рассказывают стихи о природе.

Давайте ребята, природу охранять!

О ней ни на минуту не надо забывать.

Ведь цветы, леса и речки.

Это все для нас навечно!

2.Враги лесов простые люди,

Но вечно нам нельзя вредить:

Давай бороться с этим будем,

С природой будем в мире жить.

Подводиться итог из жетонов необходимо расшифровать предложение, что получилось.

ИЗ фишек:1,2,3,4,5. ПОЛУЧИЛОСЬ: БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ. ЛЕС - НАШЕ БОГАТСТВО! Ребята вы настоящие знатоки природы.

В завершении звучит музыка «Высказывание о природе» (Звукозапись 5) . Под музыку Воспитатель вместе с детьми исполняют танец «Листопад». После танца происходит одаривания детей медалями «Знатоки природы».