Методическая разработка урока по окружающему миру для 3 класса по теме: «С чего начинается Родина?». Образовательная система «Школа 2100»

УМК «Школа 2100»

Предмет: окружающий мир

Учебник: «Моё Отечество»

Учитель: Малинкина Л.В.

Класс: 3

Технологическая карта урока

Тема

С чего начинается Родина?

Цели и задачи

Цели и задачи урока:

-помочь обучающимся осознать принадлежность к стране, в которой он родился и живёт;

-сформировать первичные представления о таких понятия , как власть, государство, правительство, общество, армия, полиция, законы.;

-способствовать становлению чувства патриотизма;

- расширить понятие «Родина». Формировать умение объяснять значение понятий «Родина», «Отечество»

Формировать умения:

- определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД);

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять различные роли в группе; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД);

- извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию

( Познавательные УУД).

Основные понятия

Родина, Отечество, государство, общество, правительство, армия, полиция, законы

Оборудование

- Учебник «Моё Отечество» (часть 2 стр. 18 - 21)

- Рабочая тетрадь к учебнику

- ИКТ (компьютер, мультимедиа)

Этапы урока

Задания для учащихся

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Мотивация к учебной деятельности.

Проговорить правила общения

- Что необычного в классе сегодня?

- Значит, как мы будем работать?

- Вспомним правила общения в группе.

- А следить за соблюдением этих правил будут руководители групп.

- Поднимите руки руководители.

( назначены учителем до урока)

Примечание: 6 групп по 4 - 5 человек.

- На столах флажки

- Группами

Читают на слайде:

- Не перебивай собеседника;

- Говори вежливо;

- Называй собеседника по имени;

- Говори внятно, чётко, понятно;

- Если не понял, переспроси

II

Формулирование темы урока, постановка проблемы и целей.

Прослушать и просмотреть слайд - фильм на текст песни М. Матусовского «С чего начинается Родина?» в исполнении М. Бернеса

- Какой вопрос прозвучал в песне?

- Это и будет темой нашего урока.

- Откройте учебник на стр. 16.

с помощью текста (диалога) осуществляем постановку проблемы.

- Какую основную мысль высказала Анюта в первой фразе

- Что удивило Анюту?

- Какое вы заметили противоречие?

- Какой возникает вопрос? (проблема)

- С чего начинается Родина?»

На экране слайд

Открывают учебник и читают по ролям диалог Анюты и папы

- Наша Родина - Россия (слайд)

- Что папа назвал своей родиной - Новгород

Новгород - родина Анютиного папы (слайд)

- Получается, что у Анютиного папы две Родины?

- Что человек называет своей Родиной? (слайд)

III

Выявление имеющихся представлений по теме

Работа в группах.

1, 2, 3, 4 - собрать пословицы о Родине о объясняют смысл.

5 группа - выбрать цвета флага России. Рассказывают из имеющихся информационных источников что означает каждый цвет.

6 группа - найти из источников нужную информацию о гербе России и рассказать.

- На столах каждой группы лежат конверты с заданиями. Откройте их и прочитайте задание

- На столах шаблоны флага России. выбрать цвета флага, раскрасить, объяснить - что означает каждый цвет.

- На столах гербы разных стран. Выбрать герб России, и рассказать всё что знаете о нём.

Группы представляют свою работу.

- Открывают конверты и читают задание.

Собирают пословицы и объясняют смысл.

- Изучают информацию о флаге, раскрашивают шаблоны, объясняют пользуясь источниками - что означает каждый цвет.

- Выбирают герб России, изучают информацию, рассказывают о нём.

Выступление руководителей групп.

1 группа - пословица:

Человек без Родины-что птица без гнезда (слайд)

2 группа - пословица:

Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.

(слайд)

3 группа - пословица:

Где кто родится, там и пригодится (слайд)

4 группа - пословица: Родина - мать, умей за неё постоять (слайд)

5 группа - флаг России (слайд)

6 группа - герб России (слайд)

IV

Открытие нового знания

1.Объяснить, как происходит взаимосвязь людей в обществе

2. Объяснить, кто поддерживает порядок в стране

- Родной дом, село, город называют малой родиной.

А страну, в которой ты родился - большой Родиной.

- Как вы объясните, что такое страна?

- Как связаны люди друг с другом?

Нам поможет рисунок на стр. 17 учебника

- Прочитайте первый вопрос.

- А кто ещё должен потрудиться, чтобы этот автобус подъехал к остановке с пассажирами?

- Прочитайте второй вопрос, третий вопрос.

- Сделаем вывод по тексту

( стр. 18 учебника)

- Найдите на карте границы России - нашего большого дома. Большой Родины

Показ карты мира

Прочитайте текст стр.18-19

-Чтобы в обществе был порядок ,что существует?

-Найти ответ в тексте стр.18.

-Что это значит?

По тексту учебника стр. 16 - 17.

- Страна - это прежде всего люди, которые в ней живут и связаны друг с другом. (слайд)

Рассматривают рисунок стр. 17.

- Без чьей помощи пассажиры автобуса не смогут добраться до своей работы?

- Без помощи водителя.

- Рабочие завода, где был изготовлен автобус, мастеров технического обслуживания, тех, кто связан с производством топлива, и т.д.

Учащиеся отвечают.

- Все люди связаны друг с другом. Но где бы ни жил человек, в городе или в деревне, он не может обойтись без помощи других людей. У всех нас одна общая Родина - Россия - страна, где мы родились, живём и трудимся. И все мы - одно общество.

Выходят учащиеся показывают.

(слайд)

-Работа с информацией.

-Обсуждение в группах.

-Ответы учащихся.

-Для того чтобы в обществе был порядок, у нас в России, так же, как в других странах, существует государство.

- Это значит, что у нас есть правительство, которое управляет страной, принимает важные решения.

-У нас есть армия, чтобы защищать границы государства от тех, кто захочет прийти к нам с войной.

-У нас есть полиция, чтобы следить за порядком в стране, за тем, чтобы никто не воровал, не хулиганил, не нарушал законы.

-Законы - это обязательные для всех правила поведения в обществе, установленные государством . (слайд)

V

Рефлексия учебной деятельности

Зафиксировать новое содержание урока

- Давайте вернемся к основному вопросу нашего урока. Что мы хотели сегодня выяснить?

- Что человек называет своей Родиной?

- Сравни свой вывод с авторским

- Руководители групп, оцените работу своих товарищей

- С чего начинается Родина?

- Свой дом, маму, страну, друзей, родителей. Родина не заканчивается границами его дома, улицы, города.

Родина - это огромная страна, общество, государство, о которых нужно заботиться каждому.

Только тогда мы можем с гордостью сказать: «Моя Родина - Россия!»

- Вывод в учебнике (стр..21) и на слайде.

- Руководители групп оценивают, высказывают своё мнение.

VI

Домашнее задание

Работа с учебником на стр. 16 - 21

Рабочая тетрадь на стр.6-7

- Ответьте на вопросы стр.21, знать понятия слов, записанных в желтой рамке, в рабочей тетради стр.6-7

- Нарисуй, какой ты видишь свою Родину

- Записывают домашнее задание.