Конспект урока математики на тему Состав числа 14

Тауекелова Л.К.

г. Павлодар СОШ 18

Тема: Состав числа 14.

Цель: разобрать состав числа 14; совершенствовать вычислительные навыки.

Задачи:

Образовательные: рассмотреть состав числа 14и соответствующие случаи вычитания

Развивающие: развивать познавательный интерес к предмету, мышление, внимание, наблюдательность.

Развивать логику и «математическую» речь,

Ход урока.

I. Организационный момент.

Улыбнитесь друг другу. Начинаем урок в хорошем настроении.

II. Устный счёт. Повторение ранее изученного материала.

Устный счёт- разминка для ума. Работаем с числами.

Назовите однозначные числа.

• Назовите двузначные числа.

• Какое число не называли совсем? Почему?

• Прочитайте числа в порядке увеличения (слайд восстановить порядок).

• Назовите число, в котором 1 десяток.

• Увеличьте каждое число на 1.

.Игра «Сильное звено»

Выигрывает тот, кто больше даст правильных ответов

(за правильный ответ ученик получает звёздочку)

1.Знак действия сложения.(+)

2. Как называются числа при сложении? (слагаемое , слагаемое

сумма)

3 В 1 дм сколько см? (10)

4 Что такое отрезок? (часть прямой, у которой есть начало и конец)

5 Число из которого вычитают называют… (уменьшаемое)

6 Сколько будет, если к 9 + 3? (12)

8 Фигура у которой 4 стороны? ( четырехугольник, ромб)

9 По каким признакам сравниваем предметы?

10 Знак действия вычитания? (-)

11 Названия компонентов при вычитании. (уменьшаемое вычитаемое

разность)

12 .Что такое луч? ( Часть прямой, у которой есть начало, и нет

конца.)

III. Сообщение темы урока.

Какую большую тему мы изучаем? (сложение однозначных чисел с переходом через десяток) - Состав каких чисел мы уже с вами рассматривали? (11, 12, 13)

- Определите тему(проблему) урока : …+ … = 14

- Какие задачи мы поставим на уроке? (выучить состав числа)

- Зачем надо знать состав чисел? (чтобы хорошо и быстро считать)

- А если ты забыл состав числа, какой приём нам поможет сосчитать?

( Дополнить 1-е слагаемое до 10, 2-е слагаемое разложим на части и прибавлять будем по частям)

IV. Работа над новой темой.

1.Состав числа 14.

- Рассмотрим, как получить 14. Числа сбежали со своих мест.

Но есть подсказка. Кто догадался, какое будет первое число? (9)

(К какому числу надо прибавить 1, чтоб получилось 10?)

А сколько прибавили к 9? (5)

Чтобы восстановить табличку воспользуемся узелком. (-1;+1)

Что он означает?

9 + 5 = 14

8 + 6 = 14

7 + 7 = 14

- Сколько случаев надо запомнить? Почему три?

Каким правилом будем пользоваться для других случаев? (перестановки)

Запишите выражения в тетрадь.

Давайте ещё раз, используя модель десятка, проговорим, как получить число 14.

А теперь составим таблицу на вычитание.

Какое правило нам поможет?

( Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получим другое слагаемое.)

14-9=5 14-5=9

14-8=6 14-6=8 14-7=7

Физкультминутка.

Работа по учебнику № , стр.

V. Закрепление изученного материала.

1. Повторим состав числа 11,12,13.

Игра «Соберём грибочки» .

2. Решение задачи.

Анализ задачи.

1) Это задача? (Да, есть условие и вопрос)

Прочитаем условие.

2) Построим к задаче схему (у доски и в тетради)

Можем узнать? Каким действием? ( сложением) Почему? Запишем решение задачи.

Запишем ответ задачи.

Физминутка для глаз

Состав какого числа изучаем?

Кто запомнил уже? (Проверим)

VI. Итог урока.

Над какой темой мы работали?

Что выучили? VII. Рефлексия: