Урок чтения в 3 классе на тему

Урок чтения в 3 классе. Учитель Горяинова Л.В. (2014-2015уч.г.)

Тема урока: «Мешок яблок» В. Сутеев.

Цель: Обобщить знания учащихся по сказке В. Сутеева «Мешок яблок».

Задачи: 1.Закрепить представления учащихся о хороших и плохих поступках, пересказывать текст с опорой на иллюстрации и по вопросам, высказывать свое отношение к поступкам героев; 2.Кор-ть внимание, воображение; 3.Воспитывать мотивацию к учению. Оборудование: установка мультимедиа, учебники для чтения для учащихся 3 класса, фишки-яблоки для оценивания учащихся за ответы на уроке, схемы - целеполагания, схемы для разминки речевого аппарата, птичка на ниточке у каждого учащегося, 3портрета детских писателей и В. Сутеева, маски зайца и вороны, макет яблони, мешок для яблок, фрукты - яблоки, ножницы на каждого учащегося, клей - карандаш, подкладные листы для работы с клеем, герои сказки В. Сутеева «Мешок яблок», лесные пейзажи для составления книжки - раскладушки, сигнальные карточки с цифрами. В урок включены элементы здоровьесберегающие технологии по системе В.Ф Базарного.

Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание Орг. м. - Предлагаю наш урок начать с рукопожатий.
- Возьмите друг друга за руки. Пожелайте своим друзьям интересной работы и успехов на уроке. Не забывайте: тот, кто с товарищем дружен, вдвойне умней и сильней!
- Сегодня на уроке мы продолжаем оценивать себя с помощью яблочек.



Поворачиваются друг к другу и жмут соседу по парте руку, желают успехов в работе на уроке.

Разминка речевого аппарата.

1. Артикуляционная гимнастика по карточкам;

2. Дыхательная разминка.

• Упражнение птичка: птичка летит медленно над землёй, выше, птичка взвилась под облака.

• Прочтите на выдох буквы:

3. Речевая разминка. Работа со скороговоркой по схеме.

Мешок яблок.


Рассматривают портреты, находят портрет Сутеева, с помощью сигнальной карточки показывают соответствующую цифру.
Рассказывают моменты биографии.







На подвесной рейке прикреплены портреты детских писателей, один из них Сутеева.





Проверка домашнего задания. -Кто главный герой сказки?
- Куда ходил заяц с мешком?
- Что искал заяц в лесу?

-Что он увидел посредине зеленой поляны?
- Кто прилетел на пенек?
- А вот какой диалог произошёл Зайца с Вороной, предлагаю, показать с помощью масок, как актёры в театре.



-Сколько яблок набрал Заяц? -Докажите строчками из текста, что мешок с яблоками был очень тяжёлый. -Кого встретил Заяц на обратном пути? -Найдите то место в тексте, как встретились Заяц и Медведь и прочтите по ролям.
- Как назвал Заяц Ежа? -Что искал Ёж в лесу? - Зачем присел Заяц на бугорок? - Что сказал Крот зайцу?

- Каким вы представляете себе зайца из этой сказки? -Почему?

Заяц. В лес. Грибы-ягоды для своих зайчат. Дикую яблоню.
Ворона.
Выбранные ребята надевают маски и играют каждый свою роль.



Работа с текстом.


Медведя, бельчат, Ежа, Козу с козлятами, Крота.


Колючая голова. Грибы. Устал. Спасибо, дружище.

Добрый, нежадный, щедрый, отзывчивый, храбрый.

У доски появляется макет яблони с яблоками, мешок с яблоками.

Физминутка для глаз. Подвижная физминутка. Потолочный афтольмотренажёр.

Зайчики.

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочках подтянись.

Влево, вправо поклонись,

Наклонись и поднимись

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики.

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг - и ускакал.

(Полуприседания с поворотами вправо-влево)

(Прыжки вперед-назад)

(Движения выполнять по содержанию текста)

(Приседание на корточки, потирание рук)

(Выполнение прыжков, стоя на месте)

(Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Играет ритмичная музыка.

Работа по теме урока. - И так, мы продолжим работу по сказке В. Сутеева «Мешок яблок», проверим, как вы хорошо знаете эту сказку. -Работать будем, так как показывает нам белочка.

Расставить предложения по порядку. - Даны предложения, нужно эти предложения расставить в таком порядке, в котором они расположены в сказке. 1. Ходил Заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат. 2. Тут Ворона прилетела, на пенек села и каркает. 3. Поднял голову Заяц и обомлел - перед ним медведь стоит. 4. Идет Заяц по лесу, а со всех сторон бегут к нему бельчата. 5. По дороге домой Заяц встретил своего старого приятеля Ежа. 6.Вышел Заяц на лужок, а там Коза со своими козлятами гуляет. 7. Присел Заяц на какой-то бугорок, как вдруг…



Обращают внимание на схему, которая указывает на коллективную работу. Выбегают к доске и на полу выполняют задание.


Выбегают на ковровую дорожку и располагаются удобно на полу. С помощью учителя дети распределяют предложения в нужном порядке. Учащиеся по очереди читают предложения и сравнивают с правильным вариантом на экране. На стенде расположена схема, которая указывает на коллективную работу.



Предложения напечатаны на отдельных листах.

Изготовление книги В. Сутеева «Мешок яблок» -Ребята, вы молодцы и получаете по фишке - яблочку. -Мы с вами справились с таким непростым заданием. - Посмотрите ещё раз на книги написанные Владимиром Сутеевым. - Не хотели бы вы смастерить книгу «Мешок яблок» своими руками? - Для того, чтобы изготовить книгу, нужно приложить немало усилий. -Если мы постараемся, и будем работать сообща, у нас обязательно получится. - Работаем с первой частью сказки. - О чём в ней говорится?

Изготовление книги. Работа в парах. Учитель раздаёт подготовленные листы (пейзаж леса, где происходит действие без героев сказки).

1. Вырезание героев сказки.

1 лист - «Встреча Зайца и Вороны»

2лист - «Встреча Зайца с Медведем»

3лист - «Встреча Зайца с бельчатами»

4лист -«Встреча Зайца с Ежом»

5лист -«Встреча Зайца с Козой и козлятами»

6лист - «Встреча с Кротом»

7лист - «В заячьем домике ждут папу Зайчиха и зайчата»

8лист - «Кто - то постучал в дверь»

-Кто пришёл самый первый, второй, третий….

9лист - «Тем временем Заяц пошёл за яблоками и встретил Волка»

10лист - «Вот тут и пригодился Зайцу пустой мешок»

11лист - «В окошке появилась большая голова Медведя»

12лист - «Вся заячья семья собралась за столом»

Рассматривают иллюстрации.

Хотим.






Как Заяц угощает зверей яблоками.


Работают в парах. Вырезают героев сказки.


Проговаривают правила по Т.Б. при работе с ножницами.






Прикладывают вырезанных героев сказки к листу с пейзажем (находят место героям).
Проговаривают правила по Т.Б. при работе с клеем - карандашом.










Титульный лист.
Ходил заяц с мешком по лесу, искал грибы, ягоды. И вдруг посреди зелёной поляны он увидел яблоню….

Появляется слайд с произведениями В. Сутеева.

На каждой парте подкладные листы, салфетки, клей - карандаш, ножницы.

-Посмотрите, какая книга у нас получилась - красочная, из одних сюжетных картинок.

-Сейчас мы проведём экспертизу на очерёдность событий, т.е. правильно ли мы расположили страницы книги, пересказав сказку

«Мешок яблок».

-Кто желает это сделать с помощью нашей книги?

Желающий ученик выходит к доске и пересказывает сказку, обращая внимание на картинный план.

Работа с пословицей.

-Почему звери принесли в дом Зайца подарки, угощение?

- Давайте ещё раз скажем о Зайце. Какой он?

-Чему учит эта сказка?

Добрый, нежадный, отзывчивый, храбрый…

Добрые поступки люди помнят, поэтому есть поговорка "Доброе век не забудется". Чем больше добрых поступков, дел сделает человек, тем больше друзей у него будет, и больше доброты будет на земле.

Итог урока. Тестирование по знанию сказки. -В конце нашего урока мы проверим, как хорошо вы знаете сказку, по которой мы сегодня работали. -Возьмите в руки сигнальные карточки, с помощью которых вы будете показывать правильный ответ.
-Как вы понимаете значение пословицы «За добро добром платят»? -Подходит ли она к нашей сказке? -Близка ли она вам? -Наш урок был посвящён такому качеству характера как доброта. Если когда- то вы задумаетесь, как поступить в какой - либо ситуации, то пусть для вас примером станет Заяц из сказки В. Сутеева «Мешок яблок» и вы сразу поймёте как нужно поступить.
-Я прошу подвести итог нашей сегодняшней работе на уроке. Выполнили ли мы намеченные цели? -Как вы сегодня поработали, нам покажут ваши заработанные фишки. Запомните их количество. -Зайчик готов за хорошую работу отплатить и вам добром, поменяв ваши заработанные яблочки на настоящие, лесные.






Берут в руки сигнальные карточки, с помощью которых показывают правильный ответ.

















Подсчитывают заработанные фишки - яблочки. На экране появляются тесты.

7