- Преподавателю
- Начальные классы
- Урок по математике Украшаем ёлку 3 класс
Урок по математике Украшаем ёлку 3 класс
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 3 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Савватеева И.А. |
| Дата | 03.03.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
|
| Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока | ||||
| 1 | Организацион-но -мотива-ционный момент. | Звучит «Песня Снегурочки» (слайд 2) | Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принад-лежностей. | Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма | ||||
| 2 | Актуализация опорных знаний и мотивации. | - Сегодня у нас будет не совсем обычный урок математики. -Какой праздник мы с вами отмечали? - А без чего мы не представляем Новый Год? - Какими атрибутами Новый Год отличается от других праздников?
| Дети отвечают на вопросы. - Дед Мороз, ёлка, снегурочка. | Личностные УУД: - формирование понятийного аппарата на основе примеров из личного опыта | ||||
| 3 | Формулирова-ние темы и задач урока через проблемно- поисковую деятельность. | Посмотрите на доску и определите тему урока-устный счет (примеры запи-саны на доске: 56+7 37+9 25+8 44+7 79+4 85+6 69+3 28+7 64+9 58+5 (слайд 3,4) задачи(расшифров-ка слова «урок» (слайд 5) - Где будем брать игрушки? - Сколько игрушек можно повесить на ёлку? Но, придя в магазин, какие знания нам нужны, покупая новогодние игрушки? - Работаем группами. | Дети считают и записывают только ответы( объясняют, если допустили ошибки) Дети определяют тему урока (Сегодня мы будем украшать ёлку и повторять таблицу умножения). Дети выдвигают разные предположения Дети делятся на группы. | Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу; - развивать логическое мышление; - развивать навыки проблемно-поисковой деятельности; Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать других, исправлять ошибки. | ||||
| 4
| «Открытие» детьми новых знаний. Знакомство с незнакомыми детям понятиями.
| -Каждая группа получит прайс-листы с ценами на товар. - Что такое «прайс-лист»? - Для работы вам надо будет выбрать среди вас дизайнера, экономиста и секретаря. - Вам знакомы эти специальности? | Дети выдвигают разные предположения.
| Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать других
| ||||
| 5 | Определение ролей для работы в группах.
|
| Самостоятель-ная работа. Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать и что может сделать для группы. | Коммуникативные УУД: - умение работать в группах | ||||
| 6 | Составление плана работы. | - У вас 3 прайс-листа из разных волшебных магазинов. В них указаны наименования одинаковых товаров. (слайд 6) Рассмотрите их внимательно и скажите, почему магазинов 3? Прайс-лист. Магазин «Снежинка»
Снеговик | 9 | |||||
| Санта-Клаус | 7 | |||||||
| Колокольчик | 5 | |||||||
| Наконечник | 8 | |||||||
| Звёздочки | 4 | |||||||
| рыбка | 6 | |||||||
| карлсон | 8 | |||||||
| попугай | 7 | |||||||
Прайс-лист.
Магазин «Морозко»
Снеговик
8
Санта-Клаус
6
Колокольчик
4
Наконечник
7
Звёздочки
5
рыбка
7
карлсон
6
попугай
8
Прайс-лист.
Магазин «Льдинка»
Снеговик
7
Санта-Клаус
5
Колокольчк
6
Наконечник
9
Звёздочки
7
рыбка
4
карлсон
9
попугай
8
- Всё верно.
-Ваша задача: постараться украсить вашу ёлку как можно большим количеством игрушек, но не менее 10, и использовать при этом не более 100 волшебных рублей.
В разных магазинах цены на одни и те же товары разные, где-то дешевле, где-то дороже.
Коммуникативные
УУД:
формируем умение слушать и понимать других.
7
Самостоятель-ная работа в группах.
Коммуникативные
УУД:
-обдумывают учебные действия, аргументируют своё мнение и позицию в коммуникации.
Формируем умение слушать и понимать других.
8
Итог урока.
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и своей группы.
- Все уложились в 100 волшебных рублей?
- На чьей ёлке большее количество игрушек?
(слайд 7,8)
Секретари отчитываются о том, кто какую работу выпол-нял в группе и показывают результат работы.
Личностные УУД:
- развитие самооценки
9
Рефлексия деятель-ности.
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и своей группы.
(слайд 9)-Итересным
было...
-Мне бы
хотелось...
-Мне
понравилось...
- Какое важное открытие вы для себя сделали сегодня?
-Я вами довольна.
-Давайте друг другу улыбнёмся, я надеюсь у всех после урока хорошее настроение.
-Спасибо за урок!
(слайд 10)
Звучит «Песня Снегурочки»
Дети высказываются
Регулятивные
УУД:
контроль, коррекция, оценка.
Савватеева Ирина Александровна, учитель начальных классов,
первой квалификационной категории
Конспект урока математики
3 класс (1-4)
Тема: "Умножение и деление»
«Украшаем ёлку».
Дидактическая цель: формирование умения складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100; закреплять знание таблицы умножения.
1. Образовательные:
• научить формулировать проблему и самостоятельно находить способы её решения;
• формировать навык практической деятельности при действии с числами в пределах 100;
• закреплять знание таблицы умножения.
2. Развивающие:
• развивать вычислительные навыки, наблюдательность, внимание, грамотную математическую речь,
• развивать познавательную активность, потребность в знаниях, формировать мотивацию к дальнейшему изучению математики.
3. Воспитательные:
• воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения;
• воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать;
• воспитывать целеустремлённость
Тип урока: урок закрепления.
Методы обучения: репродуктивный , проблемно-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: совместная учебная деятельность.
Способы деятельности обучающихся: сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы.
Средства обучения: практическая деятельность, наглядность для решения обучающих задач, проблемный диалог.
Результаты:
Личностные.
по отношению к предметным ЗУНам:
• Осознание ценности вычислительных навыков в жизни человека.
• Осознание практической важности знания таблицы умножения.
По отношению к метапредметным ЗУНам:
• Ценностное отношение к умению выявлять проблему; умение определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в группах.
Метапредметные.
РУУД:
• Умение выявлять проблему;
• Умение определять и сохранять цель;
• Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
ПУУД:
• Умения использовать научные методы познания;
• Умения сравнивать, делать выводы.
КУУД:
• Умение соблюдения позиции «понимающего»
• Умение работать в группе.
Предметные:
• Знание способов сложения, вычитания, умножения чисел в пределах100;
• Умение складывать, вычитать, умножать числа в пределах 100.
• Применение новых знаний в жизненных ситуациях.
Ожидаемые результаты:
• повышение активности учащихся на уроке;
• улучшение результатов обучения;
• использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности.