Преподавателю
Начальные классы
Урок русского языка с элементами профориентации на тему Большая буква в словах

Урок русского языка с элементами профориентации на тему Большая буква в словах

Раздел	Начальные классы
Класс	2 класс
Тип	Конспекты
Автор	Гидревич В.Н.
Дата	22.02.2016
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Урок русского языка с элементами профориентации на тему Большая буква в словах Гидревич Валентина Николаевна

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

государственное учреждение образования

«Средняя школа № 9 г. Пинска»

УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО II КЛАССЕ Учебное занятие по теме «Большая буква в словах» является одним из уроков раздела «Слово». В рамках этого раздела учащиеся должны познакомиться обогатить, уточнить и активизировать свой словарь, научиться правильно употреблять и писать слова, познакомиться с признаками слова, с именами собственными (без введения термина), написанием имён собственных с большой буквы, с понятием «однокоренные слова», умением находить в словах корень. Тип урока - урок повторения изученного материала. При планировании урока задания подбирались с опорой на программный материал, который учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся, доступность, осуществлялась опора на знания детей, полученных на предыдущих уроках. Урок строился с использованием элементов технологии критического мышления, технологии проблемно-диалогического обучения, игровых методов и использованием наглядности. Это даёт предпосылку развитию мотивации учебной деятельности. На уроке реализуются следующие принципы обучения: развитие психологиче-ской комфортности, переход от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной. Использование технологии проблемно-диалогического обучения позволяет создать на учебном занятии оптимальные условия для закрепления изученного материала. На уроке используются различные формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная, парная. Применение тестирования учащихся позволяет каждому индивидуально оценить свою деятельность. Учебное занятие содержит элементы профориентации, которые направлены на создание условий для развития общественно значимых мотивов в выборе профессии. Физкультминутка урока так же профориентационной направленности, что позволяет не только снять физическую и эмоциональную напряжённость, но и актуализировать и закрепить знания о профессиях.

ТЕМА «Большая буква в словах»

ЦЕЛЬ: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут знать: правила написания имен собственных с большой буквы, уметь правильно их писать.

ЗАДАЧИ: - содействовать развитию орфографической зоркости; - создавать условия для развития общественно значимых мотивов в выборе профессии; - содействовать воспитанию интереса к русскому языку. ОБОРУДОВАНИЕ: учебник по русскому языку (ч. 2, М. Б.Антипова, А.В.Верниковс-кая, Я. С. Грабчикова); портреты К Чуковского, И.Лученка, М.Мирного; тесты; карточки четырех цветов названиями рек, городов, стран, имен, фамилий (для образования групп), зелёные и красные сигнальные карточки; рассказ с картинками ( на карточках, по количеству групп).

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок… - У нас в классе много умных и сообразительных учеников. Я уверена, что сегодня вы проявите себя только с лучшей стороны. - На доске в разброс карточки со словами. Чтобы эмоционально настроиться на урок, дети собирают из них предложение: «У нас всё получиться!». Затем читают его с логическим ударением на разных словах. - Надеюсь, у нас всё получится. А для этого надо работать быстро, правильно. Слушать внимательно, писать красиво, быть добрыми и сообразительными. 2. Проверка домашнего задания - Объясните написание слов с большой буквы в домашней работе. С какой темой, мы познакомились на прошлом уроке. 2.1.Актуализация знаний учащихся. Фронтальный опрос - Когда в словах пишется большая буква? Вы все дома учили правила. Давайте вспомним, где пишется большая буква. На доске крепится вопрос, а вокруг- начало предложения, имя, фамилия, отчество, реки, улицы , города, клички. 3.Сообщение темы и цели урока - Я прочитаю стихотворение, а вы догадайтесь, над какой темой мы будем работать на уроке.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало всё замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее,

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая - совсем не пустяк:

В букве большой уважения знак!

- Вы догадались, какова тема нашего урока? Мы продолжаем работать по теме «Большая буква в словах».

Цель нашего урока: развивать навык написания имён собственных с большой буквы.

4.Словарно-орфографическая работа

- Целью нашей работы является развивать орфографическую зоркость.

По фамилиям в журнале

Их сегодня вызывали,

И фамилии подрук

Услыхали все вокруг,

С челкой - валя королькова,

С рыжим хвостиком - дина петрова,

А с косичками - она,

Наша галя кузьмина.

- Найдите и исправьте ошибки в словах. Назовите слова, которые обозначают предметы. Поставьте к ним вопросы.

5. Чистописание

- Сейчас мы будем совершенствовать ваши графические навыки.

В Д Г

Валя Дина Галя

- Запишите правильно имена и фамилии девочек из стихотворения орфографии-ческой разминки, а рядом - своё имя и фамилию. Подчеркните в словах большую букву.

5.1. Комментированное письмо

- Мы, сейчас повторим сведения о словах, обозначающих предметы.

Толя пел, Борис молчал, Николай ногой качал (С.Маршак)

Александр Сергеевич Пушкин написал много сказок для детей.

- Подчеркните слова, которые обозначают предметы. Назовите слова, которые состоят из двух слогов.

6. Закрепление изученного материала о написании имен собственных с большой буквы

6.1.Игра «Не ошибись»

- Я буду называть слова. Если их надо писать с большой буквы - покажите зеленую сигнальную карточку, если с маленькой - красную.

Школа, Владимир, поле, Гродно, река, стол, Неман, Беларусь, друг, лиса, Мурзик, боровик, Зина, Буренка, солнце.

6.2.Работа по учебнику (страницы 20-21)

Упражнение 29

- Прочитайте текст. С какой буквы написаны клички животных? Какие ещё слова написаны с большой буквы? Почему?

- Спишите текст, вставить пропущенные буквы. Объяснить написание пропущенных букв.( правило)

Упражнение 30 (выполняется устно согласно заданиям учебника).

Ответы учащихся учитель сопровождает демонстрацией

Портретов К.Чуковского, И. Лученка, М. Мирного.

Урок русского языка с элементами профориентации на тему Большая буква в словах

- Писатель, композитор, теннисист, почтальон - каким одним словом мы можем всё назвать - это профессии. Правильно.

6.3. Беседа о профессиях

- Что такое профессия?

- Профессия - это труд, которому человек посвящает свою жизнь.

Давайте вместе вспомним, какие есть профессии.

Верно! Учитель, врач, воспитатель, водитель, библиотекарь, продавец, бухгалтер… Профессий очень много!

- Каждое утро взрослые члены вашей семьи уходят на работу. Расскажите, какие у них профессии.

- Чем занимаются ваши родные и близкие? Какая профессия у вашей мамы? А у папы? Хотели бы вы иметь профессию своего папы или мамы? Почему? Как же всё-таки узнать какую профессию выбрать?

- Некоторые дети очень рано чувствуют своё призвание. Девочки любят рисовать фасоны модных платьев, шить, вышивать, вязать. Мальчики - мастерить планеры, строить модели кораблей. Многие дети свободно и естественно держатся на сцене: любят петь, читать стихи, танцевать.

- Например: великий композитор Вольфганг Амадей Моцарт в пять лет уже давал публичные концерты. А в двенадцать лет получил звание академика. Как это случилось, написано в книге В.Суслова «Твоё дело»:

- «Надо было выполнить задание, и на это давалось три часа. Звания хотели получить опытные заслуженные мастера, и задания давались нешуточные. Легко сказать: экзамен на академика! Каждого запирали в комнату на три часа, чтобы не было

никакого обмана! И Моцарта запирали. И он через полчаса стучит: отоприте! Думали, что мальчик испугался, разволновался. А он протягивает написанные листы - всё сделал. И сделал прекрасно».

- Но так бывает не всегда! Иногда человек долго и мучительно ищет своё призвание, меняя профессию за профессией, и всё-таки в конце концов находит его. Ведь профессия должна приносить радость и самому человеку и людям.

Твоё призвание

Строитель нам построит дом,

И мы в нём дружно заживём.

Костюм нарядный, выходной

Искусно нам сошьёт портной.

Даст книги нам библиотекарь,

Хлеб испечёт в пекарне пекарь,

Учитель выучит всему -

научит грамоте, письму.

Письмо доставит почтальон,

А повар сварит нам бульон.

Я думаю, ты подрастёшь

И дело по душе найдёшь!

Физкультминутка. Детям необходимо подпрыгнуть и хлопнуть в ладоши при названии профессии. «А у нас огонь погас - Это раз». «Грузовик привез дрова - Это два». «А в-четвертых, Наша мама собирается в полет, Потому что наша мама Называется пилот». С лестницы ответил Вова: «Мама - летчик, что ж такого. Вот у Коли, например, Мама милиционер - А у Толи и Веры - обе мамы инженеры А у Левы мама - повар, Мама летчик, что ж такого.» И сказала строго Ната: «Всех важней вагоновожатый, Потому что до Зацепы Водит мама два прицепа.» И спросила Нина тихо: «Разве плохо быть портнихой? Кто трусы ребятам шьет? Ну конечно не пилот.» Летчик водит самолеты, Это очень хорошо, Повар варит нам компоты, Это тоже хорошо. Доктор лечит нас от кори, Есть учительница в школе. Мамы разные нужны, Мама всякие важны. Автор стихов: С. Михалков -Продолжаем дальше работать над темой большая буква в словах. 6.4.Развитие речи - Мы будем учиться письменно отвечать на вопросы, используя в предложениях большую букву. Упражнение 31 - Давайте сначала устно ответим на вопросы, а потом запишем ответы в тетрадь. Какая река протекает в Минске? В Минске протекает река Свислочь. Какой белорусский город носит женское имя? Лида - белорусский город, который носит женское имя. Название каких городов Беларуси различаются одной буквой?

Названия городов Минск и Пинск различаются одной буквой.

- Давайте обратимся к упражнению 32 и так же устно ответим на вопросы. 6.5.Работа по карточкам. (в группах). - На партах лежат карточки. Каждому ряду 1 предложение на карточке. Картинки на карточках замените словами и придумайте клички животным. Предложение запишите. Кот … очень любит молоко. У дедушки в деревне живёт собака….

По двору ходит курочка … .

Мальчик делает игрушку.

Девочка украшает ёлку.

Пёс принёс косточку.

Объясните написание всех слов с большой буквы.

9. Тестирование по закреплённому материалу

- Закрепим полученные на уроке знания, выполнив тест.

Обведите первую букву(ы) строки с правильными ответами

Какие слова пишутся с большой буквы?

а) Имена, отчества, фамилии людей;

б) названия животных;

в) клички животных;

г) названия предметов.

(Самопроверка по образцу с доски: а, в.)

10. Подведение итогов урока. Рефлексия

- Чему мы сегодня научились? Достигнута ли цель урока? Что помогло ее достичь? Всё ли у нас получилось?

- Оцените работу: свою и одноклассников,

Мне было легче всего...

У меня сегодня получилось (не получилось)...

Я столкнулся с проблемой...

В выполнении задания мне помогло (мешало)...

Мне понравилось, как работал на уроке.., потому что...

11. Домашнее задание.

-Упражнение 35, страница 23.

- Что нужно знать, чтобы объяснить написание слов с большой буквы?

Приложение 1

Картинки на карточках замените словами и придумайте клички животным. Предложения запишите.

Урок русского языка с элементами профориентации на тему Большая буква в словах … очень любит молоко.

У дедушки в деревне живёт Урок русского языка с элементами профориентации на тему Большая буква в словах ….

По двору ходит Урок русского языка с элементами профориентации на тему Большая буква в словах … .