Рабочая программа по технологии для 1 класса

Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Положения о составлении рабочей программы учебного предмета, курса , Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования с учетом возможностей УМК «Школа России» и ориентирована на работу по УМК:

1. Роговцева Н.И. Технология. 1 класс. Учебник. /Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг - М.: Просвещение, 2011
2. Роговцева Н.И. Технология. 1 класс. Рабочая тетрадь. /Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг пособие для уч-ся.- М.: Просвещение, 2011
3. Роговцева Н.И. Технология. 1-4 класс. Рабочие программы. /Н.И. Роговцева, С.В. Анащенкова. - М.: Просвещение, 2011
4. Роговцева Н.И. Уроки технологии. 1 класс. Методическое пособие. /Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг - М.: Просвещение, 2011
5. Электронное приложение к учебнику Н.И. Роговцевой. 1 класс, 2011 г.

• Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.
• Освоение продуктивной проектной деятельности.
• Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Технология по своей сути является комплексным и интегративным учебным предметом. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы.

• Математика - моделирование (преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная трансформация объектов и пр.), выполнение расчетов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами.
• Изобразительное искусство - использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.
• Окружающий мир - рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера, природы как источника сырья с учетом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания; изучение этнокультурных традиций.
• Родной язык - развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов и способов их об работки; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов).
• Литературное чтение - работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии.

Общая характеристика организации учебного процесса. Теоретической основой данной программы являются: - Системно-деятельностный подход: обучение на основе реализации в образовательном процессе теории деятельности: переход внешних действий во внутренние умственные процессы и формирование психических действий субъекта из внешних (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина и др.). - Теория развития личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности: понимание процесса учения не только как усвоение системы знаний, умений, и навыков, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта. Особое внимание в программе отводится содержанию практических работ, которое предусматривает:

• знакомство детей с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделия, подбором необходимых материалов и инструментов;

• овладение инвариантными составляющими технологических операций (способами работы) разметки, раскроя, сборки, отделки;
• первичное ознакомление с законами природы, на которые опирается человек при работе;

• знакомство со свойствами материалов, инструментами и машинами, помогающими человеку в обработке сырья и создании предметного мира;
• изготовление преимущественно объемных изделий (в целях развития пространственного восприятия);
• осуществление выбора - в каждой теме предлагаются либо два-три изделия на основе общей конструкции, либо разные варианты творческих заданий на одну тему;
• проектная деятельность (определение цели и задач, распределение участников для решения поставленных задач, составление плана, выбор средств и способов деятельности, оценка результатов, коррекция деятельности);
• использование в работе преимущественно конструкторской, а не изобразительной деятельности;
• знакомство с природой и использованием ее богатств человеком;
• изготовление преимущественно изделий, которые являются объектами предметного мира (то, что создано человеком), а не природы.

Технологии, используемые в образовательном процессе

1. Личностно-ориентированные технологии;

2. Дифференцированное обучение;

3. Технологии активизации познавательных интересов, творческой самостоятельности учащихся;

4. Технологии традиционного обучения;

5. Технология игрового обучения;

6. Здоровьесберегающая образовательная технология и обеспечение безопасности жизнедеятельности;

7. Проектные методы обучения. Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-организованное осмысление материала, частично-поисковый, исследовательский метод.

Место курса «Технология» в учебном плане: В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования предмет «Технология» изучается в 1 классе по 1 часу в неделю, 33 учебных недели.

Формы и нормы оценивания Согласно нормам СанПиН 2.4.1178-02 учащимся 1 классов оценка (отметка) не выставляется.

Планируемые результаты изучения курса Освоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов: Личностные результаты: - Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. - Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. - Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. - Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. - Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. - Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. - Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. - Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Метапредметные результаты: - Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. - Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. - Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. - Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. - Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета. - Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах. - Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям - Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. - Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Предметные результаты:

- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии. - Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека. - Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; - Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. - Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Тема

Количество часов

Кол-во проверочных работ

Оборудование

1

Давайте познакомимся

3

1

Как работать с учебником. Я и мои друзья.

1

Рабочее место, рабочая тетрадь, учебник, материалы и инструменты, технология,

гигиена труда, правила по технике безопасности

2

Материалы и инструменты. Организация рабочего места.

1

Рабочее место, материалы и инструменты,

гигиена труда, правила по технике безопасности

3

Что такое технология?

1

Рабочее место, материалы и инструменты, технология,

гигиена труда, правила по технике безопасности

2

Человек и земля

21

4

Природный материал.

1

Аппликация,

пресс, природный материал, план выполнения работы

5-6

Пластилин.

2

Эскиз, сборка, аппликация,

природный материал, план выполнения работы

7-8

Растения.

Проект «Осенний урожай»

2

Земледелие, проект, эскиз, сборка, аппликация,

природный материал, план выполнения работы

9-10

Бумага.

2

Шаблон, симметрия, правила безопасной работы

11

Насекомые.

1

Природный материал, бросовый материал

12

Дикие животные.

Проект «Дикие животные».

1

Коллаж, аппликация,

журнальные вырезки,

13

Новый год.

Проект «Украшаем класс к Новому году».

1

Цветная двусторонняя бумага, клей ПВА, мыльная вода, скотч, шаблон, симметрия, правила безопасной работы

14

Домашние животные.

1

Приёмы: скатывание, сплющивание, вытягивание, изделие

15

Такие разные дома.

1

Макет, гофрированный картон, природный материал, жилище

16-

17

Посуда.

Проект «Чайный сервис».

2

Сервировка,

сервис, правила поведения

18

Свет в доме.

1

Способы освещения, осветительные приборы, шило, шаблон, циркуль, торшер

19

Мебель.

1

Виды мебели, шаблон, эскиз, отделка изделия, копировальная бумага

20

Одежда, ткань, нитки.

1

Выкройка, модель, ткань, нитки, инструменты

21-23

Учимся шить.

3

Наперсток, шов, модель, ткань, нитки, инструменты

24

Передвижение по земле.

1

Модели, конструктор,

моделировать,

3

Человек и вода.

3

25

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений.

1

Рассада,

всхожесть семян,

26

Питьевая вода.

1

Макет, питьевая вода,

27

Передвижение по воде.

Проект: «Речной флот».

1

Оригами, водный транспорт, передвижение по воде

4

Человек и воздух.

3

28

Использование ветра.

1

Флюгер, движение воздуха, разметка

29

Полёты птиц.

1

Мозаика, разметка

30

Полёты человека.

1

Летательный аппарат, оригами , шаблон

5

Человек и информация.

3

31

Способы общения.

1

Пиктограммы, кодирование, шифрование

32

Важные телефонные номера. Правила движения.

1

Безопасный маршрут, графическое отображение

33

Компьютер.

1

Компьютер, интернет

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Учебные и методические пособия

• Роговцева Н.И. Технология. 1 класс. Учебник. /Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг - М.: Просвещение, 2011
• Роговцева Н.И. Технология. 1 класс. Рабочая тетрадь. /Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг пособие для уч-ся.- М.: Просвещение, 2011
• Роговцева Н.И. Технология. 1-4 класс. Рабочие программы. /Н.И. Роговцева, С.В. Анащенкова. - М.: Просвещение, 2011
• Роговцева Н.И. Уроки технологии. 1 класс. Методическое пособие. /Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг - М.: Просвещение, 2011
• Электронное приложение к учебнику Н.И. Роговцевой. 1 класс, 2011 г.

Оборудование

• Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
• Стол учительский с тумбой.
• Шкафы для хранения учебников, дидактических материа­лов, пособий, учебного оборудования и пр.

Технические средства

• Ноутбук, проектор, экран, колонки.