- Преподавателю
- Начальные классы
- Урок окружающего мира по теме: «Человек в ответе не только за тех, кого приручил» во 2 классе по УМК «Перспективная начальная школа»
Урок окружающего мира по теме: «Человек в ответе не только за тех, кого приручил» во 2 классе по УМК «Перспективная начальная школа»
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Гадзиян К.Р. |
Дата | 31.10.2014 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Аннотация
Данный урок окружающего мира во 2 классе по УМК «Перспективная начальная школа» построен, используя технологию личностно-ориентированного обучения: технологию сотрудничества. Этот урок является обобщающим.
К данному уроку имеется презентация (слады с изображением различных животных). Урок был представлен на семинаре учителей начальных классов, работающих по УМК «Перспективная начальная школа». (Слайд 1)
Тема урока: Человек в ответе не только за тех, кого приручил.
Цели урока:1)Обобщить и систематизировать знания по темам: «Насекомые», «Рыбы», «Земноводные», «Пресмыкающиеся», «Птицы», «Звери».
2) Воспитывать бережное и ответственное отношение к природе.
Задачи урока: 1) Повторить отличительные признаки насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и зверей. 2) Познакомиться с животными Ростовской области, занесёнными в Красную книгу 3) Узнать интересные сведения о жизни многих животных.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, слайды с изображением животных, глобус, учебники, тетради для самостоятельных работ.
Литература: Программы четырёхлетней начальной школы: Проект
«Перспективная начальная школа» / Чуракова Р.Г.,
Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.- Изд. 3 -, исп. М.:
Академкнига/Учебник, - 2010.
Федотова О.Н. Наш мир: 2кл.: Учебник: В 2ч. / О.Н.Федотова,
Г.В. Трафимова, С.А.Трафимов. - Изд.2, иср. И доп. - М.:
Академкнига/Учебник, 2010 -Ч. 2.
Федотова О.Н. Окружающий мир: 2кл.: Методическое
пособие / О.Н. Федотова, Г.В. Трафимов, С.А.Трафимов. -М.:
Академкнига/Учебник.2010.
Ход урока.
I. Мобилизующее начало.
II. Вводное слово учителя Ребята, жизнь - самое удивительное и замечательное явление природы. Она превратила когда-то пустынную и мрачную планету Земля в многоцветный и многозвучный мир.(Слайд 2) Всюду кипит жизнь: и в знойных пустынях и в вечных снегах, на суше, в воздухе и в воде. Одни из самых многочисленных и интересных жителей Земли - это животные. .(Слайд 3).
III.Обобщение по теме «Разнообразие животных»
- Игра «Кто лишний?» .(Слайд 4).
- Признаки млекопитающих. .(Слайд 5).
- Игра «Кто лишний?» .(Слайд 6).
- Признаки птиц. (Слайд 7).
- Игра «Кто лишний?» . (Слайд 8).
- Признаки насекомых. . (Слайд 9).
- Игра «Кто лишний?» . (Слайд 10).
- Признаки рыб. . (Слайд 11).
- Распредели животных на две группы. . (Слайд 12).
- Признаки пресмыкающихся и земноводных. . (Слайд 13).
- Распредели животных на две группы. . (Слайд 14).
- Дикие и домашние животные.. (Слайд 15).
- Чьё жилище? (Слайд 16).
- Кто строит жилища (Слайд 17)
- Как кормятся эти животные. (Слайд 18).
- Как животные заботятся о потомстве. (Слайд 19).
- Назовите детенышей. (Слайд 20).
- Сравните и сделайте вывод. (Слайд 21).
- Подумай. (Слайд 22). (Слайд 23).
VI. Физминутка.
VII. Работа над новым материалом.
-
Постановка проблемного вопроса.
За последние 60 лет на планете исчезло 77 видов зверей и несколько сот видов рыб, 26 видов птиц…(Слайд 24). Каковы причины появления Красной книги? (Слайд 25). Почему же она красная?
(Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).
Красный цвет - это сигнал опасности.
Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о
животных и растениях
-
В 1948 году в небольшом французском городке Фонтенбло (Слайд 26). на международной конференции был основан Международный союз охраны природы. (МСОП)
В этой книге перечислены растения и животные, о которых мы тревожимся, они могут исчезнуть с лица Земли, если мы их не защитим - они погибнут. Как вы думаете, почему? (Дети отвечают)
Да, человек стрелял, поджигал леса, вырубал заросли, загрязнял окружающую природу, а животные этого не любят. (Дети дополняют)
. В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году в 1 томе, а в 1984 году - 2 тома. Существует Красная книга Ростовской области (2 тома). (Слайд 27) 3.Групповая работа. Дети рассказывают о животных родного края, которые занесены в Красную книгу.(Слайд 28)
- Группа 1 - Рыбы (Слайд 29) (Слайд 30)
- Группа 2 - Птицы (Слайд 31)
- Группа 3 - Звери (Слайд 32)
- Экскурсия в «Выставочный зал» , где представлены рисунки экологических знаков.
-
Правило 1.Не шумите на природе! Не берите с собой на экскурсию магнитофоны, горны и барабаны!
-
Правило 2. Не ловите бабочек, стрекоз, жуков!
-
Правило 3. Не ломайте ветки деревьев и кустарников!
-
Правило 4. Убирайте за собой мусор! Не оставляйте его на природе!
-
Правило 5. Берегите почву!
-
Правило 6. Берегите прекрасный мир растений!
-
Правило 7. При сборе трав, плодов и грибов бережно относитесь к тому, на чем они росли!
-
Правило 8. Не ловите детенышей диких животных и не уносите их домой!
- Дерево, цветок, трава и птицы Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. Нор звериных, птичьего гнезда Разорять не будем никогда. Пусть птенцам и маленьким зверятам Хорошо живётся с нами рядом. (Слайд 34)
IX. Задание на дом.
X. Рефлексия. (3 минуты) Под руководством учителя дети встают, на правую ладонь мысленно кладут знания, с которыми пришли на урок, на левую - те, которые получили на уроке. По команде учителя ладошки соединяются в хлопке (знания объединились), и дети хором говорят «СПАСИБО» себе и окружающим за работу на уроке. XI. Подведение итогов урока.