Конспект урока математики Решение задач

Урок математики во 2 классе.

Программа «Школа России».

Тема. Закрепление пройденного материала. Решение задач.

Организация начала урока. -Сегодня на уроке математики мы с вами в очередной раз обойдемся без тетрадей и учебников. - А как же мы будем работать? (по группам). - Какие наши качества, умения нам надо взять с собой на урок, для того, чтобы урок состоялся? (взаимовыручку, умение слушать, задавать вопросы, корректно указывать на ошибки одноклассников). - Без чего нет урока математики? (без вычислений, устного счета, задач и т.д.) Тема нашего урока математики «Повторение». - Какую цель мы поставим перед собой? Совершенствовать умение решать задачи. Развивать вычислительные умения. Учиться работать в группах.
Повторение изученного материала.
- Начнем с устного счета. Какие знания пригодятся нам на этом этапе урока?
У каждой группы на парте цепочка для вычислений.

- Поднимите карточку с числом, которое у вас получилось. (50)

- Какие знания и умения помогли вам выполнить работу верно? (таблица сложения и вычитания, умение складывать и вычитать двузначные числа).

- Дайте характеристику этого числа. (двузначное круглое, состоит из 5 десятков, 0 единиц, предыдущее число 49, последующее 51).

Продолжим работу с двузначными числами и вспомним нумерацию.

У каждой группы набор из двузначных чисел. Каждый ученик из группы возьмет себе по одному числу. Нужно договориться в каком порядке вы расположите эти числа и представить всему классу свою работу.

- Во время представления групп другие учащиеся класса должны узнать, в каком порядке расставлены числа.

Встаньте учащиеся, у которых:

• круглые числа,

• числа, в которых 2 десятка,

• числа, в которых 6 единиц,

• числа, в которых сумма цифр 11

• числа, в которых сумма цифр 10

Закрепление изученного материала.

- Мы повторили состав чисел, а теперь отгадайте загадку.

«Я сижу, едва не плача,

Очень трудная … (задача).

- Что мы с вами уже знаем по теме решение задач? (на доске появляется столбик из записей)

• Составные части.

• Составлять краткую запись.

• Составлять чертеж.

• Решать задачи в два действия.

• Решать задачи повышенной трудности.

• Составлять задачу по условию.

• Составлять и решать обратные задачи.

- Сможет ли каждая группа составить свою задачу о лицее?

- Попробуем сегодня рассмотреть разные варианты.

У каждой группы есть краткая запись. Составьте по краткой записи задачу про школу.

Было - 16 мальчиков, 4 девочки.

Пришли - 2 девочки.

Стало - ?

В первом классе - 25 учеников.

Во втором классе - 20 учеников

Было - ?

Ушли - 5 мальчиков и 3 девочки

Осталось - 20 учеников.

В первом классе - 20 учеников.

Во втором классе - 15 учеников

В третьем классе - ?

В первом классе - 20 учеников

Во втором классе - ? на 5 учеников больше

Выслушали задачи, составленные группами.

- На какие группы можно разделить эти задачи? (решаются в одно действие, решаются в два действия).

- Какие виды задач вы узнали?

Группы обмениваются задачами и решают полученные задачи.

Передают свои решения другим группам для проверки.

Делают вывод о правильности решения задач.

Итог

Кого бы вы сегодня хотели поблагодарить за работу на уроке?

Что показалось трудным?

Если останется время можно предложить группам работу с магическими квадратами.