- Преподавателю
- Начальные классы
- КСП по математике урок №2 Табличное сложение и вычитание
КСП по математике урок №2 Табличное сложение и вычитание
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 3 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Бигалиева А.К. |
| Дата | 04.11.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
| Математика | Класс 3 - В | Дата 02.09.2015 | № урока 2 | |
| Тема занятия | Табличное сложение и вычитание | |||
| Ссылки, источники | Учебник "Математика", методическое руководство к учебнику,, дополнительная литература | |||
| Общая цель | Знать табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20. Отрабатывать табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20 при решении примеров и задач.Развивать умение анализировать и сопоставлять. Формировать навыки самооценивания и рефлексирования. | |||
| Результаты обучения | Знают табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20. Учатся распределять роли в группе.В групповом взаимодействии составляют и решают задачи по данной теме. Оценивают свою работу с опорой на заданный критерий. Осуществляют рефлексию того, что узнали на уроке. | |||
| Ключевые идеи значимые для урока | Правила сложения и вычитания с переходом через десяток.Решение простых задач, нахождение периметра | |||
| Этапы | Виды занятий и действия участников занятия | Процесс оценивания | ||
| 1. Организация класса | 1. Эмоциональный настрой(Установка на урок). 2. Формирование групп |
| ||
| 2Актуализация действий (вызов) | 3. Устный счет - компоненты сложения и вычитания - из чего состоит задача? - что такое периметр? -величины 4. "Давай поиграем!" - реши примеры и узнай что зашифровано 80-3=77 24+36=60 76+9=85 44+39=83 31-15=16 52-24=28 100-33=67 81-16=65 ЛИСТОПАД -Что такое листопад? -В какое время года это происходит? | Формативно | ||
| 3 Изучение нового материала (понимание) | 5. Математический диктант (зад №1) -запиши числа 11 13 19 12 18 14 17 16 15 -какие это числа? 5. Вовлечение детей в тему Зад № 2 Реши примеры -вспоминаем порядок действий 15-(11-3)=7 (18-9)+4=13 8+(12-4)=16 (6+6)-5=7 7+(17-9)=15 (16-8)+9=17 6. выполнение зад № 3 Реши уравнения 6+а=13 17-с=9 у-9=8 а=7 с=8 у=17 6.физминутка | Формативно Лист самооценивая
| ||
| 4Первичное закрепление знаний (применение) | 7. Выполнение задания № 4 -вспомни 1м=100см 1м=10дм 1дм=10см -преобразуй (работа в группах) | Лист самоконтроля | ||
| 5 Самостоятельная работа (анализ) | 8. Реши задачи (зад №5) - разбор задачи -решение задачи Раскрасила - 16 р. Голубым - 7 р. Желтым - ? р. 16-7=9 (р.) Ответ: Асель раскрасила желтым цветом 9 ромашек. | Взаимопроверка
Лист самоценивания | ||
| 6. Совместная работа с классом | 9. Зад № 6 Измерь стороны фигур. Найди их периметр Дано: Решение: а=4 см P=a+b+a+b P=(a+b)*2 b=2 см Р=4см+2см+4см+2см Р-? см Р=12см Ответ: периметр прямоугольника равен 12см | формативно | ||
| 7 Синтез (обобщение и закрепление) | 10. Заполни таблицу (зад № 7) -работа в парах | формативно
| ||
| 8 Рефлексия | -Чему научились на уроке? Оцените свою работу на уроке "Цветочки" (собираем букет) Красный - я все понял и могу помочь другому Синий - я понял материал, но помочь затрудняюсь Зеленый - мне нужна помощь по некоторым вопросам Желтый - я ничего не понял | самооценивание | ||
| Ресурсы оснащения | Картинки для формирования групп, схема для задачи, таблицы, фишки, рабочие тетради, цветочки для рефлексии | |||
| Последующие задания и чтение (д/з) | С.6 № 3(2), 5 (б, в) | |||