Урок по познанию мира Су амбири өсүмлүклири билән жаниварлири 4 класс (на билингвальном основе родной язык-уйгурский+целевой язык -казахский)

А.Розибақиев намидики №153мәктәп-гимназияниң дуниятонуш пән муәллими

Розахунов Рамзат Рашидинович

Пәни:

дуниятонуш

Вақти:

Тәкшүрүлди

_______________ Камалова М.А.

Синипи: 4

Дәрисниң мавзуси:

Су амбири өсүмлүклири билән жаниварлири

Су қоймасы өсімдіктері мен жануарлары

Дәрисниң мәхсити:

Билимлик: Су амбири өсүмлүклири билән жаниварлири тоғрисида чүшәнчә алиду.

Риважландуруш: Оқуғучилар өз алдиға алған мәлуматни анализ қилишни, сәвийәлик тапшурмиларни өз алдиға орунлаш, мавзу тоғрисида соалларни қоюш, таллаш, жавап бериш. Бир -бирини вә өзини- өзи баһалаш қабилийәтлири риважлиниду.

Тәрбийәвий: Тәбиәтни қоғдашқа тәрбийиләш. Өз ой пикирини очуқ ейтишта, бир-биригә соал қоюп, жавап беришта, өз ара мунасивәт қилишта сөзләш мәдәнийитини сақлайду. Өз -өзини башқуруш, өз -өзини рәтләшкә үгиниду.

Су амбири өсүмлүклири билән жаниварлири тоғрисида ейтип берәләйду. Луғәт сөзләрни қазақ тилида пайдилинип берилгән тапшурмиларни орунлашни билиду.

Берилгән тапшурмиларни түрләндүрүп, тәһлил қилишни, өзини вә өзгини тиңшашни, баһалашни, топта ишләшни орунлайду.

Мәхсәтлик тилда өз көз қаришини, ой-пикирини әркин ейтип испатлайду.

Дәрис типи

Йеңи мавзуни өзләштүрүш

Пәнарилиқ бағлиниш

Ана тили, қазақ тили

Қоллинидиған усуллар

Блум таксономияси, тест, CLIL(маслаштуруш, Activity, «Крестики вә нолики» оюни), инсерт усули, соал-жавап

Дәрис көрнәклиги

презентация, тапшурмилар, сүрәтләр.

Баһалаш нормиси:

Топ башчилири өз топидики оқуғучиларға орунланған тапшурмиларға қарап баһалирини қоюп маңиду

Дәрисниң бериши:

Дәрис этаплири

вақти

Муәллим иш-һәрикити

Оқуғучиниң иш-һәрикити

Уюштуруш

Т1

3 мин

-Әссаламу әләйкүм оқуғучилар!Дәрисимизни шеир билән башлайли!

Күн йоруғини алиқанға салайли,

Жүрәкләргә бесип уни қалайли.

Нурини чечип йоруғи билән меһрини,

Көркини ачар мону гөзәл даланиң.

-Бүгүн синипта ким новәтчи?

-Синипта ким йоқ?

Санлар бойичә топларға бөлүнүш

Оқуғучилар дүгләк туруп шеир ейтип болғандин кейин елинған санлар бойичә топларға бөлүнүп,андин олтириду

Өй тапшурмисини тәкшүрәш

Т1-Т2

5 мин

Тапсырма 1.Тест (Т2)

1.Орман дегеніміз не?

А) суға тапшы аймақ

Б) от-шөп өсетін жер

В) ағаштар көп өсетін жер

2.Орман жануарларын анықта?

А) Бүркіт, бөдене, қоңыздар, ара, шеіртке
Б) Ұлу, көбелек, құстар, тасбақа, қоян

В) Тиін, шымшық, тоқылдақ, жапалақ, аю, бұғы

3. Орман өсімдіктерін анықта?

А) күреңот, жұпаргүл, түймедақ(ромашка), қойбүлдірген(малина)
Б) ақсексеуіл, селеубояу, жүзгін, кактус

В) қайың, жөке(липа), қалақай(чаққақ), мойыл, айдаршөп(тажилиқ чөп)

Тапшурма 2. Маслаштур(Т1)

Медуница Балшытыр

Тажилиқ чөп Шымшық

Қоға Жөке

Моюл Жапалақ

Қейин Итбүлдірген

Липа Қоғажай

Иштбөлжүргән Қайың

Чумучуқ Тоқылдақ

Төмүртумшуқ Айдаршөп

Қарғу япилақ Мойыл

Тестни орунлайду

Сөзләрни маслуштуриду

Йеңи мавзу

Билим елиш

Чүшиниш

Т1(80%)

Т2 (20%)

2мин

10мин

2мин

4мин

4+2мин

Мавзуни ениқлаш

Тепишмақ

Айиғи йоқ, қоли йоқ,

Бирақ теч турмайду.

Әгәр уни сақлимисаң,

Бар тирикчилик йоқайду. (Су)

• Балилар бүгүн қандақ мавзу өтүшүмиз мүмкин?

Инсерт усули

Билимән

Билгүм келиду

Билдим

Чүшәнчә бериш

Сәргитиш минути

Иш-һәрикәт мәшиқлирини орунлайду

Семантикилиқ карта

№

Атилиши

Орман

Дала

Чөл

Су амбири

1

Бүркүт

2

Сур келә

3

Тийин

4

Пақа

5

Суғур

6

Чумучуқ

7

Өдәк

8

Қарақуйруқ

9

Шивақ

10

Ақ зак

11

Нилупәр

12

Қейин

13

Чаққақ

14

Ғазтапан

15

Қомуч

16

Кермек

CLIL методини қоллиниду. «Activity» усули

Һәр бир топ бирликтә бош орунларға дәристин үгәнгән аталғуларни толуқтуруп язиду.Андин кейин башқа топлар тәкшүрәйду.

Уйғур тили

Русский язык

Қазақ тілі

Бобр

Құндыз

Су амбири

Водоемы

Кувшинки

Тұңғиықтар

Қомуч

Камыш

Стрекоза

Инелік

Суқумиқ

Горец

Пақа

Су қоңғузи

Жук-плавец

Қолүлә

Балдырлар

Тепишмақни тепиш арқилиқ мавзуни ачиду.

Блидиғинини язиду вә немә билгүси келидиғаниғини язиду.

Су амбири вә у йәрдики һаятлиқ тоғрисида муәллим мәлумат бериду. Оқуғучилар тиңшайду, керәк йәрлирини йезип маңиду.

Иш-һәрикәтләрни орунлайду

Йәккә ишләйду вә балл қоюду

Бәлгүләйду вә ениқлайду

Терминологияни орунлайду вә есидә сақлайду, андин мәнасини ейтип бериду

Пишшиқдаш

Қоллиниш

Т2

5 мин

Сұрақ-жауап

1.Су қоймасының қандай түрлері бар?

2.Су қоймасы өсімдікері мен жануарларының пайдасы?

3.Өздерің білетін су қоймасы өсімдікері мен жануарларын атаңдар?

4.Су қоймасы өсімдіктері мен жануарларын шөл өсімдіктері,жануарларымен салыстырыңдар.

Топпен бірлесе отырып сұрақтарға жауап береді

Йәкүнләш

Анализ

Синтез

Т1

4 мин

«Крестики вә нолики» оюни

Инсерт усули

Сөһбәт арқилиқ хуласиләш

Оюнни бирликтә ойнайду вә аяқлаштурғандин кейин бир-бирини тәкшүрәйду.

Баһалаш

Т1

2мин

Формативлиқ баһалаш йәкүнини чиқириш

Топ башчилири оқуғучиларниң алған баһалирини һесаплап ейтип чиқиду.

Топ башчилири баһалайду

Рефлексия

Т1

1мин

Бармақлирини көтириш арқилиқ

Жуқури қаритилса-чүшәндим

Оттура қаритилса-бәзи йәрлирини чүшәнмидим

Төвән қаритилса-чүшәнмидим

Балиларниң ой-пикири сорилиду

Өйгә тапшурма

Т1

1 мин

73-76-бәтләр сөзләш

Өй ишини язиду