Урок по окружающему миру Наш Крым

Урок

«Крым - наш общий дом».

Учитель Иканова Т. П.

Урок №1 2-Б класс

Тема: Крым - наш общий дом.

Цель: - продолжать формирование понятие о Крыме;

- формировать практические навыки работы с картой;

- развивать познавательный интерес, наблюдательность, речь;

- воспитывать любовь к родному краю и бережное отношение к

природе.

Ход урока

1. Организация класса.

2. Сообщение темы, целей урока.

- Как и всегда, первый урок сегодня общий для всех учеников нашей страны.

Помогите вставить пропущенные буквы в словах, и вы узнаете тему урока.

Кр м - наш общий дом.

- Сегодня мы вспомним всё, что выучили в первом классе про нашу Родину. Поработаем в группах, в парах.

Вам необходимо быть очень внимательными.

- А как вы думаете, для чего в который раз необходимо говорить про наш край?

Послушайте стихотворение о Крыме.

Крым

Его называют «Зелёный остров».

Прекрасный остров, чудесный Крым.

Он с легкокрылой стремительной чайкой,

Летящий над пенной волною, сравним.

Бывают края, что недвижны веками,

Зарывшись во мглу да мох.

Но есть и такие, где каждый камень

Гудит голосами эпох.

И. Сельвинский

III. Актуализация опорных знаний.

1. Ассоциативный куст.

- Ребята, запишите слова или фразы, которые у вас возникают по теме «Крым».

отдых

лес море

Крым

горы Ялта

дельфины

2. Работа в парах.

- Обменяйтесь листочками, сравните сделанные вами записи про Крым, сделайте общий вывод.

3. «Круг идей».

- Записывание информации на доске.

- Ребята, пожалуйста, поделитесь своими мыслями про Крым.

IV. Изучение нового материала.

- Ребята, посмотрите, какой большой Крым на карте.

1. Легенда «Наша земля»

2. Каждое государство имеет свою национальную символику.

- На какие две группы условно можно поделить символы? (государственные и народные)

- Какие народные символы вы знаете? (растения)

- Какие государственные символы вы знаете? (герб, гимн, флаг)

1. Описание герба.

2. Описание флага.

3. Что такое гимн? Как его необходимо слушать? Где вы можете услышать гимн?

Справка: Национальный гимн - это торжественная патриотическая песня, символ государственного единства.

Когда звучит гимн на торжественных мероприятиях, необходимо вставать.

Авторы гимна: С. Михалков, А. Александров.

Физкультминутка.

Показ слайдов.

Презентацию о Крыме начинаем.

Фантазию, конечно же включаем.

Не просто будем отвечать,

А думать, вспоминать и обобщать!

Чтобы любить по-настоящему свой край, нужно его хорошо знать.

- Что такое полуостров? (часть земли, с трёх сторон омываемая морем.)

Слайд №1.

С запада и юга полуостров омывает Чёрное море, а с севера и востока воды Азовского моря.

- Ребята, а какое море очень мелководное? ( Азовское.)

- А более солёное? ( Чёрное.)

Слайд №2.

У нас в Крыму много рек и озёр. (рек - 1567, озёр - 50, много водопадов.)

- Какая самая большая река? ( Салгир.)

Слайд №3.

Крым делится на 3 природные зоны.

Равнинный Крым ( Северная и центральная часть.)

Слайд №4.

Горный Крым.

Работа с картой.

- Какая самая высокая гора? ( Роман-Кош, её высота 1545 м.)

Слайд №5.

Между Чёрным морем и Крымскими горами расположен Южный берег Крыма.

Слайд №6.

В настоящее время в Крыму насчитывается более 2602 видов растений. Имеется большое количество грибов, лишайников, водорослей. Богат мир лекарственных растений: валериана, зверобой, ромашка, бессмертник.

Слайд №7.

В Крыму вопрос охраны природы стоит остро. Ведь многие виды растений и животных могут исчезнуть навсегда, поэтому они занесены в Красную книгу.

Это означает, что их жизнь - в наших руках.

Слайд №8.

Огромную роль в охране природы играют заповедники. На территории нашего полуострова находится 6 заповедников.

Ученик:

Стихотворение Е. Евтушенко.

Берегите эти Земли,

Эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей

Внутри себя!!!

Ученица:

Планета наша - капля голубая -

Летит во тьме миров сквозь бездну лет.

Люби её, храни, она живая.

Тебе держать пред будущим ответ.

Ученица:

И в море кит,

И в синем небе птица,

Фиалка у ручья,

И человек -

Всем надо в общем доме нам ужиться,

Чтобы не стал последним этот век!

V. Подведение итогов.

Метод «Микрофон».

- Что вас больше всего удивило?

- Что вас заставило задуматься?

- Какие вы сделали выводы?

VI. Конец урока.