Орта мерзімді жоспар. Қазақ тілі

Раздел	Начальные классы
Класс	3 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Турганбаева С.О.
Дата	29.01.2016
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

2015-2016 оқу жылы «Бекітемін» Мұғалімнің аты-жөні: Турганбаева Сауле Мектеп директоры

Пәні: математика «Алматыкітап » 2014ж. 2- бөлім. (III тоқсан) сыныбы: 3 «А » ----------Д.К. Супаева

Тарауы: Ауызша көбейту және бөлу 03- беттен басталады « » ---- 2016 жыл

Жалпы мақсаты:Ауызша көбейту мен бөлуді меңгерту

Орта мерзімді жоспар

1. Оқып үйренудің негізгі мақсаттары

2. Оқытуда қолданылатын әдіс- тәсілдер

3. Жеті модульдің кіріктірілуі

4. Оқып үйренудің нәтижесі

5. Бағалау, оқу үшін бағалау

6. Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

7. Негізгі дерек-тер, құралдар, (пайда-ланған әдебиеттер, көрнекіліктер)

11.01.2016ж. 10, 100 сандарына көбейту және бөлу Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу

0-ден 1000-ға дейінгі сандар. ауызша қосу және азайту жайлы есептер шығара отырып тапсмырмаларды анықтайды,есептерді шығаруға, үйретіп, өмірде қолдануға бағыттау.

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО

0-ден 1000-ға дейінгі сандар. ауызша қосу және азайту жайлы

ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда қолданады.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалауы.

Кері байланыс арқылы білім

деңгейін есепке алу

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар, логика әлемі,

үлестірме материалдар.

Өтілген материалды бекіту 12.01.2016ж. Сабақты табыс критерийлермен қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу

Ауызша қосу мен азайту амалдарын мысалдар арқылы меңгерту.

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар логика әлемі,

үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары.

Толық 10 мен 100 көбейту және бөлу 13.01.2016ж. Сабақты табыс критерийлермен қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу

Толық 10 мен 100 көбейту және бөлу түріндегі есептерді қолдануды үйрету.

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

СТО (сын тұрғысынан ойлау), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК , ОҮБжОБ ДО

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі,

формативті бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

логика әлемі,

үлестірме материалдар.

1000 дейінгі сандарды көбейту және бөлу 14.01.2016ж Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу

1000 дейінгі сандарды көбейту және бөлуді меңгерту.Білімдерін бекітеу, оны есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі,

формативті бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар логика әлемі,

үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

Өтілген материалды бекіту 15.01.2016ж Сабақты табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу

Өтілген материалды бекіту

есептерді қолдануды үйрету.

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі,

формативті бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар логика әлемі,

үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

Есептер шығару 18.01.2016ж Сабақты табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу

Есептерді әр түрлі тәсілмен шығаруды амалдар мен мысалдар арқылы меңгергендерін бекітеді, оны есептер шығаруда қолдануды үйрету.

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі,

формативті бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар логика әлемі,

үлестірме материалдар.

Өзіндік жұмыс 16-бет 19.01.2016ж Сабақты табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу

Ауызша қосу мен азайту амалдарын мысалдар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, өз бетімен есептер шығаруда қолдануды үйрету.

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК, ОҮБжОБ , ДО

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар логика әлемі.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

Көбейтудің үлестірілімділік қасиеті 20.01.2016ж

Көбейтудің үлестірілімділік қасиетін арқылы есептеуді меңгерту. Өз бетімен есептер шығаруда қолдануды үйрету.

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар логика әлемі.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

Тік төрт бұрыштың периметрін әр түрлі тәсілмен табу 21.01.2016ж Сабақты табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу

Тік төрт бұрыштың периметрін әр түрлі тәсілмен табу амалдарын мысалдар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда қолдануды үйрету.

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі,

формативті бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық, жұптық тапсырмалар.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар логика әлемі,

үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

10.

Өтілген материалды бекіту 22.01.2016ж

Өтілген материалды

Амалдар мен мысалдар арқылы меңгергендерін бекітеді, оны есептер шығаруда қолдануды үйрету.

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі,

формативті бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар логика әлемі,

үлестірме материалдар.

11.

Есептерді әр түрлі тәсілмен шығару 25.01.2016ж

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО (сын тұрғысынан ойлау), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК, ОҮБжОБ , ДО

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі,

формативті бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар, логика әлемі,

үлестірме материалдар.

12.

Есептерді әр түрлі тәсілмен шығару 26.01.2016ж

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалауы.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар, логика әлемі.

Үлестірме материалдар.

13.

Өтілген материалды бекіту 27.01.2016ж

Өтілген материалды

әр түрлі тәсілмен шығаруды амалдар мен мысалдар арқылы меңгергендерін бекітеді, оны есептер шығаруда қолдануды үйрету.

Санау арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар логика әлемі.

үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

14.

36*2; 360; 36*20 түріндегі көбейту 28.01.2016ж

36*2; 360/2, 36*20 түріндегі көбейтуді

әр түрлі тәсілмен шығаруды, амалдар мен мысалдар арқылы меңгергендерін бекітеді, оны есептер шығаруда қолдануды үйрету.

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар, логика әлемі.

үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

15.

Өтілген материалды бекіту 2 сағат 29.30.01.2016ж

Өтілген материалды

Жыл мезгілдері арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау

Кері байланыс.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар, логика әлемі.

үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

16.

Бақылау жұмысы 35-бет 01.02.2016ж

Өтілген материалды қолдануды есепке алу

Айлар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар,

үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

17.

Қосындыны санға бөлу 02.02.2016ж

Қосындыны санға бөлуді меңгерту. Амалдар мен мысалдар арқылы меңгергендерін бекітеді, оны есептер шығаруда қолдануды үйрету.

Сандар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар,

үлестірме материалдар.

18.

Есептерді әр түрлі тәсілмен шығару 03.02.2016ж

Жемістер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Топтасып және жұптасып жұмыс істеу дағдысы дамиды.Сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады. ойын еркін дәлелдеуге үйренеді. Бірін -бірі әділ бағалайды.

Критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау

Кері байланыс

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі.

үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

19.

48\2; 480/2; 480/20 түріндегі бөлу 04.02.2016ж

48\2; 480/2; 480/20 түріндегі бөлу амалдар мен

мысалдар арқылы меңгергендерін бекітеді, оны есептер шығаруда қолдануды үйрету.

Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалауы.

Кері байланыс арқылы білім

деңгейін есепке алу

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі .үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

20.

Өтілген материалды бекіту 05.02.2016ж

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Түстер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалауы.

Кері байланыс арқылы білім

деңгейін есепке алу

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

21.

70/2: 700/2: 700/20 түріндегі бөлу 08.02.2016ж

70/2: 700/2: 700/20 түріндегі бөлу амалдар мен мысалдар арқылы меңгергендерін бекітеді, оны есептер шығаруда қолдануды үйрету.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Топтасып және жұптасып жұмыс істеу дағдысы дамиды.Сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау

Кері байлас

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі

үлестірме материалдар.

22.

Өтілген материалды бекіту 09.02.2016ж

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Апта күндері арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Өз бетімен жұмыс жасауды үйренеді.Топтасып және жұптасып жұмыс істеу дағдысы дамиды.Сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау

Кері байлас

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

23.

58/2, 580/2, 580/20 түріндегі бөлу 10.02.2016ж

58/2, 580/2, 580/20 түріндегі бөлу арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау,

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі үлестірме материалдар.,

24.

Өтілген материалды бекіту 11.02.2016ж

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар.

25.

36/1 түріндегі екі таңбалы сандарды бөлу 12.02.2016ж

Ауызша қосу мен азайту амалдарын мысалдар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау,

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

26.

Өтілген материалды бекіту 13.02.2016ж

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар,

үлестірме материалдар.

27.

Өзіндік жұмыс 56- бет 15.02.2016ж

Оқушылардың алған білімдерін өз бетімен қолдануға үйрету,бекіту.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалауы,

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар, үлестірме материалдар.

28.

Көбейтудәң терімділік қасиеті 16.02.2016ж

Көбейтудәң терімділік қасиеті арқылы есептеуді меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға бағыттау..

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау,

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар, үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

29.

Есептеуде көбейтудің терімділік қасиетін пайдалану 17.02.20

Есептеуде көбейтудің терімділік қасиетін есептер шығаруда қолдануды меңгерту

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

формативті бағалау,

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар, үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

30.

Есептерді әр-түрлі тәсілмен шығару 18.02.2016ж

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Бағалау,

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар, үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

31.

Текше санның кубы 19.02.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, , Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар, үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

32.

Текшенің көлемі 22.02.2016ж

Ауызша қосу мен азайту амалдарын мысалдар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Бағалау,

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар, үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

33.

Көлемнің өлшем бірліктері . Текше және оның көлемі 23 ..02.2016ж

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар үлестірме материалдар.,

34.

Көлемнің өлшем бірліктерінің ара қатынасы. Сыйымдылық 24.02.

Көлемнің өлшем бірліктерінің ара қатынасы

арқылы есептеуді меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық,Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

35.

Теңдеу шешу 25.02

Теңдеу шешу арқылы есептеуді меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық,Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар.

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

36.

Теңдеу шешу. Есеп мазмұны бойынша теңдеу құру 26.02.

Теңдеу шешу арқылы есептеуді меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар.

Бақылау жұмысы 29.02

Оқушылардың алған білімдерін есепке алу.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар. Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

Қалдықпен бөлу және оны тексеру 01.03.

Қалдықпен бөлу және оны тексеруді есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар. Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

39.

Өтілген материалды бекіту 02.03.

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық, жұптық

тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар.

40.

Қалдықпен бөлуге берілгенесептерді шығару 03.03.

Қалдықпен бөлуге берілген есептерді шығару

арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту.

Топтық, жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар. Қар кесегі, Желпуіш парақшалары.

Қорапшалар.

41.

Өтілген материалды бекіту 2 сағат. 04.05.03.

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық, жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар.Қорапшалар

42.

Өзіндік жұмыс 07.03.

Оқушылардың алған білімдерін өз бетімен қолдануға үйрету,бекіту.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және жұптық өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар.

43.

204*2; 408/2 түріндегі көбейту және бөлудің ауызша тәсілі 09.03

204*2; 408/2 түріндегі көбейту және бөлудің ауызша тәсілі

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық, жұптық

тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар.

44.

Өтілген материалды бекіту 10.03.

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық, жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар.

45.

242*2, 484/2 түріндегі көбейту және бөлудің ауызша тәсілі 11.03.

242*2, 484/2 түріндегі көбейту және бөлудің ауызша тәсілі түріндегі есептеулерді меңгерту.

Қалалар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және жұптық өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық, жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі, үлестірме материалдар.қорапшалар

46.

Бақылау жұмысы 14.03.

Өтілген материалды есепке алу.

Ағаштар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық, жұптық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық, жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар, үлестірме материалдар.

Логика әлемі. Микрафон

47.

Өтілген материалды бекіту 15.03

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Гүлдер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық, жұптық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық, жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі. Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

48.

Ұзындық және аудан өлшем бірліктерінің кестесі. Ар-аудан өлшем бірлігі 16.03.

Ұзындық және аудан өлшем бірліктерінің кестесі мен Ар-аудан өлшем бірлігін есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Фигуралар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық, жұптық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық, жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі

Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

49.

Өтілген материалды бекіту 17.03.

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Теңгелер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша қосу мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

50.

Өтілген материалды бекіту 18.03.

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқушылар ауызша және жазбаша көбейтк және б мен азайту амалдар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

Математика 3- сынып Алматыкітап 4- тоқсан 40 сағат.

№

1. Оқып үйренудің негізгі мақсаттары

2. Оқытуда қолданылатын әдіс- тәсілдер

3. Жеті модульдің кіріктірілуі

4. Оқып үйренудің нәтижесі

5. Бағалау, оқу үшін бағалау

6. Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

7. Негізгі дерек-тер, құралдар, (пайда-ланған әдебиеттер, көрнекіліктер)

02.04.2016ж . Қайталау Жазбаша көбейту және бөлу 4-тоқсан (40 сағат)

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

04.04. 43*2, 143*2 түріндегі көбейтудің жазбаша тәсілі Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы білім сапасын арттыру

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

05.04. 86/2, 286/2, түріндегі бөлудің жазбаша тәсілі. Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы білім сапасын арттыру

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

06.04. Өзіндік жұмыс 110-бет

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

07.04. Құрлымы күрделі теңдеу

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

08.04. Теңдеу құру арқылы есептер шығару

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

09.04. Өтілген материалды бекіту

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

11.04. Қалдық қалатын жазбаша бөлу

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

12.04. Қалдық қалатын жазбаша бөлу

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

10.

13.04. Разрядтан аттап өту

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

11.

14.04. 23*4, 23*5,92/4,115/5 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

12.

15.04. Бақылау жұмысы 119-бет

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

13.

18.04. 120*3, 360/3, түріндегі жазбаша көбейту және бөлу

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

14.

19.04. Өтілген материалды бекіту

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

20.04. 103*3, 309/3, түріндегі көбейту жазбаша тәсілі

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ .

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

16.

21.04. Өтілген материалды бекіту

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

17.

22.04. 103*6, 618/6, түріндегі жазбаш көбейту және бөлу

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

18.

23.04. Өзіндік жұмыс 126-бет

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

19.

25.04. 165*5,495/3 түріндегі көбейту жазбаша тәсілі

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

20.

26.04. Өтілген материалды бекіту

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

21.

27.04.185*4, 740/4 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

22.

28.04.Өтілген материалды бекіту

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

23.

29.04. Қозғалыс жылдамдығы

Қозғалыс жылдамдығы материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

24.

02.05. Жылдамдықты табуға берілген есептер

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

25.

03.05. Жол қашықты табуға берілген есептер

Жол қашықты табуға берілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

26.

04.05. Уақытты табуға берілген есепетер

Уақытты табуға берілген есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

27.

05.05. Есептер шығару

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

28.

06.05. Өтілген материалды бекіту

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

29.

07.05.Білім деңгейін анықтауға арналған тест тапсырмалары

Білім деңгейін анықтауға арналған тест туралы есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағлау.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

30.

11.05. Бақылау жұмысы 156-бет

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін есепке алу

Әріптер арқылы топқа бөлу.Айналмалы бекет, БҮҮ, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

31.

12.05. Кестелік және кестеден тыс көбейтумен бөлу

32.

13.05. Есептердің жазбаша тәсілі

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу. Айналмалы бекет, жіктеу.: «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

33.

16.05. Шамалар

Шамалар туралы материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу. Айналмалы бекет, «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

34.

17.05. Геометриялық шамалар

Геометриялық шамалар туралы есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу. Айналмалы бекет, «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

35.

18.05. Теңдеулер, Теңдіктер теңсіздіктер өрнектер

Теңдіктер теңсіздіктер өрнектер туралы материалды шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу. Айналмалы бекет, «Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

36.

19.05. Бақылау жұмысы

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін есепке алу

Әріптер арқылы топқа бөлу. Айналмалы бекет,

«Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

37.

20.05. Есептер шығару

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу. Айналмалы бекет,

«Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

38.

23.05. Қайталау

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу. Айналмалы бекет,

«Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

39.

24.05. Қайталау

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөлу Айналмалы бекет,

«Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

40.

Білімді тиянақтау

Өтілген материалды есептер шығару арқылы меңгерту және білімдерін , есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Әріптер арқылы топқа бөл ,Айналмалы бекет,

«Сиқырлы таяқша», «Ыстық орындық», «Ойлас, жұптас, бөліс».

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық , жұптық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Логика әлемі Қар кесегі, Желпуіш парақшалары

загрузить