Урок на тему «Изменение глаголов прошедшего времени по родам» 3 класс

Тема урока: «Изменение глаголов прошедшего времени по родам» 3 класс 22.04.2014г.

Учитель начальных классов: Васильева Е. Н. . Цель урока: - познакомить с изменением глаголов прошедшего времени единственного числа по родам. Задачи: Обучающие:

1.Познакомить учащихся с изменением глаголов в прошедшем времени по родам.

2.Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации. Развивающие: 1.Развивать мышление, память, монологическую речь, воображение. 2.Развивать умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от рода и числа существительного. 3.Совершенствовать орфографические навыки. Воспитательные: 1.Воспитывать любовь к родному языку 2.Воспитывать внимание, усидчивость. 3.Приучать к аккуратности и самостоятельности в работе.
Планируемые результаты: предметные:

- находить суффикс - л -, определять число и род у глаголов прошедшего времени личностные:

• проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу
• понимать причины успеха в учебной деятельности

• определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• учится высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

• использует знако-символические средства при выделении суффикса;
• делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

• слушает и понимает речь других;
• учится работать в паре, выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

1.ОРГ. МОМЕНТ

Психологическая подготовка. (Слайд 1, 2)

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

- Ребята, какой сегодня прекрасный день! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу. Пусть этот урок подарит вам радость открытия новых знаний и радость общения.

2. Мотивация.

- Как вы думаете, можно знать всё на свете?

-А если нельзя знать, может быть не стоит и учиться?

- Чтобы много знать, нужно каждый день узнавать что-то новое.

- Сегодня, мы не только повторим пройденный материал, но и откроем новые секреты русского языка. А какие, вы узнаете сами, но только чуть позже.

3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

а) Чистописание. Слайд 3

ть чь ти

ешь ишь

- Что напоминают эти буквосочетания? (суффиксы и окончания глаголов)

- Что могут рассказать нам эти окончания и суффиксы? Приведите примеры. (1 стр. - суффиксы глаголов начальной формы,

ешь - глаголы 2 лица ед.ч..

- Запишите узоры красиво в тетрадь.

б) Словарная работа Слайд 4

- Что можете сказать о записи?

-Назовите лишнее слово. (Обед - 4 буквы, черный - прилагательное, 1 слог ударный)

. бед, ч . рный, б . седа, п . беда. св . бода.

- Превратите эти слова в неопределенную форму глагола.

-Докажите, что это глаголы начальной формы. (вопрос, суффикс -ТЬ)

- Назовите лишнее слово (победить - совершенный вида

- Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке?

в) Блиц -опрос: (Слайд 5)

Глагол - это……..

Глаголы отвечают на вопросы…….

Глаголы обозначают……..

Глаголы изменяются по…….

В настоящем времени обозначает действие которое …

В прошедшем времени обозначает действие которое …

В будущем времени обозначает действие которое …

4. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

- Тему сегодняшнего урока нам подскажет стихотворение:

(Слайд 6) рабочий лист

Зима недаром злится,

Прошла её пора

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

-Прочитай выразительно. Назови глаголы. Какой глагол лишний? Подчеркни.

(- Все глаголы в форме настоящего времени, а глагол прошла в форме прошедшего времени.)

- Значит, о глаголах какого времени будем говорить, сегодня на уроке?

(- о глаголах прошедшего времени.)

- Да, мы будем учиться выделять глаголы прошедшего времени.

- А чем, еще? Посмотрите на доску.

На доске сочетания слов: (Слайд 7)

Ветер прилетел

Метель прилетел

Облако прилетел

Птицы прилетел.

Проблемный диалог. -Прочитайте. Согласны ли вы с таким написанием? -Чего не хватает? (-Окончаний.) - Расскажите правило.

5. СОВМЕСТНОЕ ОТКРЫТИЕ «НОВЫХ ЗНАНИЙ».

1) Образование временных форм от глаголов начальной формы

- Мы с вами много раз убеждались в могуществе русского языка. В нем много крылатых выражений, которые называют… (фразеологизмами). Слайд 8

- Попробуем их вспомнить и записать, заменив глаголом начальной формы. (Работа в парах)

Проверка

Прикусить язык - замолчать.

Чесать языком - болтать.

Зарубить на носу - запомнить.

Как зеницу ока - беречь.

- Что скажем о глаголах? (Неопределенная форма)

- Образуйте от глаголов н.ф. глаголы прошедшего времени и выделите суффиксы. (Проверка).

Замолчал

Болтал

Запомнил

Берёг

- Какой вывод мы можем сделать? ( У глаголов прошедшего времени есть суффикс Л . У глаголов, оканчивающих на -чь, происходит чередование конечного согласного корня и суффикс л отсутствует).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Слайд 12)

Остров «ДЕНЬ-НОЧЬ»

Условие игры:

Я читаю глаголы. Как только вы услышали глагол прошедшего времени - хлопаете в ладоши, а остальные топаем.

Читает, веселится, рисовал, бегает, умывается, спал, шьёт, вяжет, метёт, пил, резал, прыгает, едет, подпрыгивает, пишет, думал, лёг.

- Как узнавали глаголы прошедшего времени? (Вопросы, суффикс -л)

6.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.

1. Работа с текстом. Слайд 9

- Прочитайте запись. Что это?

- Нравится текст? Что не так?

(Пробежать) и ( пискнуть) мышь. (Стукнуться) о берёзу и (упасть) жук. На макушке ели кукует кукушка. На вершине дуба (заворковать) дикие голуби. На закате солнца заухает в лесу филин. (По И.Соколову - Микитову)

- Запишите текст, поставив глаголы в прошедшее время.

- (Самопроверка Слайд 10) Прочитайте текст. Какие замечания?

- Найдите грамматическую основу в 4 предложении, сделайте его разбор.

- Разберите по составу слова: пробежала, заворковала.

- Сделайте звуко- буквенный разбор слова ели

7. РЕФЛЕКСИЯ.

- Подошло к концу наше путешествие.

- Предлагаю устно составить СМС сообщение другу. Что мы делали на уроке?

- Говорите только глаголы! (Писали, думали, доказывали, объясняли, придумывали, говорили).

- В каком времени использовали глаголы?

- Что узнали о прошедшем времени?

-Какое у вас сейчас настроение?

8. Д/З с. 122повторить правило с. 122, упр. 220

(Слайд 19)

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело!