Рабочие программы по ФГОС 2 класс

№

п/п

Тема урока

Дата

Тип урока

Элементы

содержания

Планируемые результаты

Элементы

дополнительного

(необязательного)

содержания

Домашнее

задание

Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

1

Введение в курс. Понятие о прологе. Пролог. Знакомство с учебником

Урок повторения

Основные темы: произведения о родине;

о труде; о детях; о добре и зле; о приключениях

Знать основное содержание изученных произведений, их авторов

Пролог в художественном произведении

Устное сочинение «Мое путешествие

в … век»

Раздел 1. Произведения современной детской литературы разных жанров

2

Г. Сапгир «Сегодня, завтра и вчера». Знакомство

с героями путешествий

Урок повторения изученного

Произведения современной отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Герои произведения. Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

- определять тему и главную мысль произведения;

- пересказывать текст;

- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

- читать осознанно текст художественного произведения «про себя»

Характер героя, его поступки и их мотивы. Выделение языковых средств художественной выразительности

Заучивание наизусть стихотворения Г. Сапгира

3

Фантастическая повесть. Е. Велтистов «Приключения Электроника»

Урок повторения изученного

Характер героя, его поступки и их мотивы. Различие жанров произведений: повесть

Нарисовать свой город будущего

4

Е. Велтистов «Приключения Электроника»

Урок повторения изученного

Осознанное чтение целыми словами с соблюдением норм литературного произношения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих уровню текста

Самостоятельное чтение

4-й части

5

Е. Велтисов «Приключения Электроника». Сходство и различие сказочной и фантастической повести

Урок обобщения изученного

Виды речевой деятельности: чтение, говорение. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. Пересказ текста

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

- определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст;

- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

- читать осознанно текст художественного произведения «про себя»

Фантастическая повесть, ее отличие от сказочной повести

Творческий пересказ на тему «Урок математики»

6

Ю. Мориц «Баллада о фокусах шоколада»

Урок введения новых знаний

Произведения современной отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Герои произведения. Жанр произведения. Виды речевой деятельности

Самостоятельно осмысливать заглавие произведения

Выучить наизусть (по выбору): самый смешной, фантастический, поучительный отрывок

7

Обобщающий урок по разделу. Проверочная работа № 1

(20 минут)

Урок обобщения и контроля изученного

Жанры произведений. Понимание содержания литературного произведения

Характер героя, его поступки и мотивы. Различие жанров произведений: повесть. Пролог

Раздел 2. У истоков русской детской литературы

8

Летопись. А. Пушкин «Борис Годунов» (отрывок). Н. Кончаловская «В монастырской келье узкой…»

Урок введения новых знаний

Тема. Главная мысль текста. Цель его написания. Эмоциональная и стилистическая окрашенность

Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов.

Уметь:

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

- оценивать события, героев произведения;

- читать стихотворные произведения наизусть

Осмысление цели чтения.

История детской литературы

Выучить один текст наизусть

9

«Повесть временных лет». Расселение славян. Изобретение славянской азбуки

Урок введения новых знаний

Понимание содержания произведения: события, их последовательность. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Отрывки из русской летописи

Составить «летопись» о своем крае

10

«Похвала книгам» Ярослава Мудрого

Урок закрепления изученного

Осознанное чтение, правильное чтение, выразительное чтение. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Устное сочинение повествовательного характера

Справочники, энциклопедии

Задание № 3 на с. 41 учебника

11

«Поучение» Владимира Мономаха детям. Что читали наши предки в XV-XVI веках. Поучение и светский рассказ. «О поселянине и медведице»

Урок закрепления изученного

Постановка вопросов и ответы по содержанию. Основная мысль

Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов.

Уметь:

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

- оценивать события, героев произведения;

- читать стихотворные произведения наизусть;

- отличать древнерусские стихи от современных

Справочники, энциклопедии, периодические издания для детей

Самостоя-тельно прочитать сказ-ку Д. Герасимова, с. 45 учебника

12

Путешествие 1. XVII век. Чудов монастырь. Справщик Савватий - первый детский поэт. Стихи Савватия

Урок развития умений

и навыков

Эмоциональная и стилистическая окрашенность

Стихи для детей поэтов XVII в.

Савватия

Выразительно читать отрывок из стихотворения Савватия

13

Стихи Симеона Полоцкого и Кариона Истомина…

Урок повторения изученного

Различие жанров произведений: стихотворение. Выразительное чтение, использование интонаций

Стихи для детей поэтов XVII в.

Симеона Полоцкого, Кариона Истомина

Выучить наизусть любое стихотворение

14

Путешествие 2. XVIII век. Сон незнакомого маль-

чика

Урок развития умений

и навыков

Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Знать темы и героев путешествия

Справочники, энциклопедии, периодические издания для детей

С. 57-59, читать по учебнику

15

Конец XVIII века. Усадьба Аксаковых. Сережины книги

Урок повторения изученного

Обсуждение изображения в учебнике; детское чтение в XVII в. Образ мальчика

Уметь составлять план, участвовать в обсуждении итогов домашнего чтения

С. 59-63, читать по учебнику

16

Обобщение по разделу «У истоков русской детской литературы».

Проверочная работа № 2 (20 минут)

Урок обобщения и контроля изученного

Жанры. Автор. Связный рассказ о прочитанном. Обобщающая беседа

Уметь:

- выполнять творческие задания;

- определять жанры древнерусской литературы по фрагментам текстов, составлять историю книги

Отрывки из русских летописей. Стихи для детей поэтов XVII в. Детская литература, история детской литературы

Задание № 4 по тетради для чтения

17-19

С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»

Уроки повторения изученного

Понимание содержания прочитанного: тема, главная мысль, события, их последовательность. Осознанное, правильное, выразительное чтение. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Автобиографическое произведение

Прочитать главы 1-3 повести С. Аксакова

20

А. Болотов «Жизнь и приключения Андрея Болотова». Предуведомление «История моих пред-ков и первейших лет моей жизни»

Урок введения новых знаний

Понимание содержания произведения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Автобиографическое произведение. Воспоминания (мемуары)

Задание № 4 в тетради, с. 30

21

Детские стихи

А. Шишкова. Образ идеального ребенка в рассказе

А. Шишкова «Можно исправиться, когда твердо того захочешь»

Урок введения новых знаний

Различие жанров произведения: стихи, басни, рассказы. Понимание содержания произведения. Герои произведения. Декламация стихотворных произведений

Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов.

Уметь:

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; - оценивать события, героев произведения;

- читать стихотворные произведения наизусть

Характер героя, его поступки и их мотивы

Чтение авторского текста, с. 84-85 учебника. Выучить наизусть поэтический текст А. Шишкова

22

Обобщающий урок. Зарождение, становление и развитие детской литературы

XI-XVIII веков.

Проверочная работа № 3 (20 минут)

Урок обобщения и контроля изученного

Жанры. Связный рассказ о прочитанном

Справочники, энциклопедии, периодические издания. Осмысление цели чтения. История детской литературы. Автобиографические произведения. Воспоминания (мемуары)

Раздел 3. Детская литература XIX века

23

Путешествие 3. Москва начала

XIX века. И. А. Крылов «Слон и Моська»

Урок введения новых знаний

Выразительное чтение. Жанр: басня. Биографические сведения об авторе. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

- читать осознанно текст художественного произведения «про себя»;

- определять тему и главную мысль произведения;

- пересказывать текст;

- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

- читать стихотворные произведения наизусть.

- различать жанры художественной литературы

Басня, ее особенности

(сюжет, герои, сценичность)

Подготовить рассказ об

И. А. Крылове; выучить или прочитать его басню

24

И. А. Крылов «Квартет». Характерные особенности жанра басни

Урок закрепления изученного

Выразительное чтение. Формулирование вопросов и ответов. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Наблюдение над языком художественных произведений

Выучить наизусть басню

25

Путешествие 4. 1828 год. Первая русская литературная сказка. А. Погорельский «Черная курица»

Урок развития умений

и навыков

Различие жанров произведений. Осознанное чтение

Характер героя, его поступки и их мотивы

Дочитать до конца 1-ю часть

26

А. Погорельский «Черная курица»

Урок закрепления изученного

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Формулирование личной оценки

Уметь:

- характеризовать образ Алеши, составлять план пути проникновения в сказку;

- составлять стилизованный план;

- делать вывод

Характер героя, его поступки и их мотивы

Найти другие сказки этого автора

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

27

Путешествие 5. Лето 1831 года. Бал в Царском Селе. Поэ-тическое состязание А. С. Пушкина и В. А. Жуковского. Сказки и сказочники. Исторические рассказы Александры Ишимовой

Урок введения новых знаний

Выдающиеся представители русской литературы: А. С. Пушкин,

В. А. Жуковский

Уметь:

- читать осознанно текст художественного произведения «про себя»;

- определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст;

- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

- читать стихотворные произведения наизусть.

- различать жанры художественной литературы

Н. В. Гоголь

Подготовить рассказ об

А. С. Пушкине

28

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Урок развития знаний

и умений

Сюжет, герой-персо-наж, его характер, поступки. Эмоциональная окрашенность. Выразительное чтение, выделение смысловых частей

Характер героя, его поступки и их мотивы. Ознакомление с историей создания произведения, показ связи произведения с личностью автора, с его биографией

с. 118-126, самостоятельно читать

29

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Урок развития знаний

и умений

Понимание содержания литературного произведения

Устанавливать смысловые связи частей текста и самостоятельно составлять простой план в разных его вариантах

с. 127-132, самостоятельно читать

30

В. А. Жуковский «Спящая царевна»

Урок повторения изученного

Сюжет, герой-персонаж. Богатство языка. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Характер героя, его поступки, их мотивы

Выучить наизусть отрывок

из сказки

В. А. Жуковского

31

В. Даль «Война грибов с ягодами» (русская народная сказка в обработке В. Даля). «Кузовок» (игра)

Урок развития умений

и навыков

Средства выразительности и сравнения, определения. Богатство языка

В. Даль. Сказки и игры для детей

Прочитать любую сказку в обработке В. Даля

32

А. Ишимова «Славяне» (из «Истории России в рассказах для детей»)

Урок закрепления изученного

Выборочное чтение. Формулирование вопросов и ответов на них

- читать стихотворные произведения наизусть;

- различать жанры художественной литературы

Краткий пересказ, задание 3

на с. 163 учебника

33

Обобщение по разделу 3 «XIX век. Путешествие продолжается»

Урок обобщения изученного

Жанры. Главная мысль

Задания-размышления в тетради

34

Путешествие 6. Мир природы приходит на страницы книг. С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»

Урок повторения изученного

Средства выразительности и описание. Понимание содержания литературного произведения

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

- читать осознанно текст художественного произведения «про себя»;

- определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

- читать стихотворные произведения наизусть;

- различать жанры художественной литературы

Характер героя, его поступки и их мотивы

Выучить наизусть любой отрывок, рассказывающий о встрече Сережи

с весной,

со сказкой

35

Поэты XIX века

о природе. Стихи

А. Толстого,

А. Плещеева

Урок закрепления изученного

Тема стихотворения. Средства выразительности. Выразительное чтение

Любое стихотворение выучить наизусть

36

Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

Урок закрепления изученного

Виды текстов: описание, повествование. Герой-персонаж, его поступки, характер

Написать этюд «Летний дождь»

37

Путешествие 7. Школа Л. Н. Толстого в Ясной Поляне. Учебные книги

Урок развития знаний

и умений

Знакомство с писателем. Творчество писателя. «Азбука»

Л. Н. Толстого

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

- читать осознанно текст художественного произведения «про себя»;

- определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст;

- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

- читать стихотворные произведения наизусть;

- различать жанры художественной литературы

Ответить

на вопросы

1-3 в учебнике на с. 190

38

Л. Н. Толстой «Два брата», «Какая бывает роса на траве»

Урок закрепления изученного

Жанры: сказка, описание, рассказ

Найти и прочитать тексты других жанров, написанные Л. Толстым

39

Л. Н. Толстой «Как ходят деревья»

Урок повторения изученного

Текст-описание. Формулирование вопросов и ответов на них

Выучить наизусть первый абзац описания

40

К. Д. Ушинский «Столица и губернский город»

Урок закрепления изученного

Главная мысль. Жанр. Элементы

Ответить на вопросы. Прочитать главу «Деревня и уездный город»

41

А. И. Куприн «Слон»

Герой-персонаж: характер, поступки. Главная мысль.

Урок повторения изученного

Устное изложение текста по плану

Деление текста на части. Составление плана

Самостоятельно прочитать части 4, 5; задать вопросы автору текста

42

Обобщение. Проверочная работа

№ 5 по разделу «Детская литература XIX века» (20 мин)

Урок обобщения и проверки знаний, умений, навыков

Раздел 4. Детская литература XX века

43

Путешествие 8.

(В… библиотеку). Загадка Лидии Чарской

Урок развития знаний

и умений

Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; их авторов.

Уметь:

- читать осознанно текст художественного произведения «про себя»;

- определять тему и главную мысль произведения;

- пересказывать текст; - делить текст на смысловые части, составлять его простой план

Отрывки из повести Лидии Чарской «Записки маленькой гимназистки»

Прочитать главу 8. Составить словарик эпохи (задание в тетради)

44

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»

Урок повторения изученного

Осознанное, правильное, выразительное чтение. Пересказ

Повествование от первого лица. Творческие пересказы

Чтение глав 10-11, ответы на вопросы 1, 2, 4 учебника

45

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»

Урок повторения изученного

Участие в диалоге при обсуждение прочитанного. Построение небольшого монологического высказывания о героях произведения

Характер героя, его поступки и их мотивы

Составить биографию (описание жизни) Лены Икониной (по главам учебника)

46

Б. Житков «Николай Исаич Пушкин»

Урок повторения изученного

Понимание содержания литературного произведения. Главная мысль. Герой произведения. Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний

Работать над образом литературного героя. Наблюдение над языком художественного произведения

Подготовить рассказ о

морском капитане;

выполнить задания

в тетради

47

Путешествие 10.

«Вокруг Маршака»

Урок закрепления изученного

Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного). Аргументация своего мнения

Самостоятельное формулирование вопросов по ходу чтения текста

с. 58-59, читать.

Подготовить рассказ о С. Я. Маршаке

48

Е. Шварц «Два брата»

Урок усвоения новых знаний

Произведение классика советской детской литературы. Понимание сод-я произведения

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений;

их авторов.

Уметь:

- читать осознанно текст художественного произведения «про себя»; - определять тему и главную мысль произведения;

- пересказывать текст; - делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

- анализировать сказки;

- составлять цитатный план;

- сравнивать сказки со схожим сюжетом;

- выразительно читать фрагменты сказок

Прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрации

Дочитать сказку до конца

49

Б. Галанов «Книжка про книжки» (отрывок).

«Пишу на ту же тему по-своему»

Урок развития умений

и навыков

Осознанное чтение доступных по объему произведений. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Смысловые связи частей текста. Составление простого плана

Отвечать

на вопросы в учебнике,

с. 85

50

А. Н. Толстой «Фофка»

Урок повторения изученного

Пересказ текста. Построение небольшого монологического высказывания. Герои произведения

Характер героя, его поступки и их мотивы. Наблюдение над языком произведения

Рассказать о своем воображаемом герое

51

М. Пришвин «Изобретатель»

Обучение пересказу текста.

Урок повторения изученного

Жанр: рассказ. Понимание содержания произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Пересказ текста

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений;

их авторов.

Самостоятельно работать с текстом; составлять план; подробно пересказывать по плану

Пересказ текста от

3-го лица

52

С. Я. Маршак «Сила жизни»

Урок усвоения новых знаний

Понимание содержания прочитанного

Уметь:

- читать осознанно текст художественного произведения «про себя»;

- определять тему и главную мысль произведения;

- пересказывать текст; - делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

- выполнять творческую работу: понаблюдать, иллюстрировать и др.;

- выявлять авторское отношение к героям, сюжетам произведений

Жанр: критическая статья. Выделение смысловых частей. Формулирование ответов на вопросы

Выполнить задания в тетради на с. 79

53

Р. Киплинг «На далекой Амазонке»

Урок повторения изученного

Выразительное чтение. Правильность чтения с соблюдением норм литературного произношения

Осмысление цели чтения.

Выразительно читать стихотворение

54

Р. Бёрнс «В горах мое сердце»

Урок повторения изученного

Выразительное чтение. Осознанное чтение. Правильность чтения. Скорость чтения

Осмысление цели чтения. Выбор вида чтения в соответствии с целью

Выразительно читать стихотворение

55

С. Я. Маршак - критик, поэт, переводчик, редактор

Урок повторения изученного

Особенности творчества С. Я. Маршака

Аргументированное высказывание своего отношения к прочитанному

Выучить наизусть любое стихотворение в переводе С. Маршака

56

Обобщение. Проверочная работа

№ 6 по разделу «Детская литература XX века». (Путешествия 8-10) (20 мин)

Урок обобщения и проверки знаний, умений, навыков

Особенности творчества писателей XX в.

Подготовить сообщение «Особенности детской литературы 20-х годов»

57

Путешествие 11. Литературный утренник в Сокольниках в 1928 г.

В. Маяковский «Сказка о Пете, толстом ребёнке,

и о Симе, который тонкий

Урок усвоения новых знаний

Понимание содержания литературного произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Характер героя, его поступки и мотивы

Выразительно читать сказку В. Маяковского

58

А. Барто «Снегирь»

Урок повторения изученного

Различие жанров произведений: стихотворения. Выразит. чтение

Выделение языковых средств художественной выразительности

Выучить стихотворение А. Барто наизусть

59

Ю. Олеша «Кукла

с хорошим аппетитом»

Урок повторения изученного

Понимание содержания литературного произведения

Ознакомление

с историей

создания литературного произведения

Прочитать

3 и 4-ю части; нарисовать куклу наследника

60

Б. Галанов «Как найти город Трех Толстяков?». Практикум «Учусь работать с научно-популярным текстом» (40 мин)

Урок-практикум

Главная мысль. Тема. Содержание. Формулирование вопросов

Уметь:

- выделять ключевые фразы, мысли при чтении;

- комментировать прочитанное

Приемы работы с текстом

с. 128-130, выразительно читать

Раздел 5. Детская литература 30-50-х годов

61

Путешествие 12. «Дорогие мои мальчишки».

Р. Фраерман «Гайдар и дети»

Урок усвоения новых знаний

Понимание содержания прочитанного; особенности композиции рассказа

Знать юмористические и сатирические произведения детской литературы.

Иметь целостное представление

о книге.

Уметь:

- относить прочитанное произведение к определенному виду и жанру; - выразительно читать по ролям, инсценировать;

- пересказывать текст с добавлением диалога; - характеризовать героев;

- участвовать в обобщающей беседе по вопросам

Биографические сведения о жизни А. Гайдара

Подготовить рассказ о событии из жизни А. Гайдара

62

А. Гайдар. «Тимур и его команда»

Урок повторения изученного

Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последоват-ть

Исторические приметы времени создания повести

Прочитать 3 и 4-ю части текста

63

А. Гайдар. «Тимур и его команда»

Урок повторения изученного

Герои произ-ния. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Характер героя, его поступки и

их мотивы

Дочитать текст

64

Путешествие 13. Смешные книжки. Н. Носов «Федина задача»

Урок усвоения новых знаний

Построение небольшого монологического высказывания: рассказ о своих впечатлениях о произведении. Пересказ текста

Наблюдение над языком художественного произведения. Образ литературного произведения

Задание 5, с. 156 учебника

Раздел 4. Детская литература 60-90-х годов

65

Путешествие 14. «Книжкины имени-ны» во Дворце пионеров. Стихи Е. Бла-гининой, Б. Заходера, Ю. Коринца

Урок усвоения новых знаний

Жанр: стихотворение. Эмоциональная окрашенность речи

Знать произведения классиков детской поэзии

Средства художественной выразительности

Выучить наизусть любое стихотворение

66

Стихи И. Токмаковой и Г. Сапгира

Урок повторения изученного

Выразительное чтение. Жанр: небылица

Знать:

- отличие детской поэзии второй половины XX в. от произведений для детей 20-х годов;

Уметь:

- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

- сравнивать и анализировать стихотворения разных авторов;

- определять авторские особенности;

- выполнять различные виды чтения:

выразительное, самостоятельное, по ролям, инсценированное;

- импровизировать произведения;

- размышлять о творчестве поэтов;

- рассказывать об авторах произведений;

- создавать собственные миниатюры

Различие жанров произведений

Выучить наизусть любое стихотворение

67

Практикум. «Учусь читать лирический текст» по стихотво-рению Н. Матвеевой «Лето» (40 минут)

Урок-практикум

Тема. Главная мысль. Понимание прочитанного

Выделение языковых средств художественной выразительности

68

Обобщение. Проверочная работа № 7 по разделу «Век ХХ. Новые встречи со старыми друзьями»

(20 минут)

Урок проверки, оценки и коррекции знаний, навыков и умений

Жанры. Герои произведений

Знать произведения классиков детской поэзии.

Читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

Произведения XX в. для детей, их авторы