МБОУ « Яшкинская СОШ»

Конспект урока окружающего мира
в 4 классе

«Горючие полезные ископаемые»

подготовила

учитель начальных классов

Волкова З.В.

Тема: «Горючие полезные ископаемые». Цель: Ознакомить с разнообразием горючих полезных ископаемых. Задачи:1. сформировать понятие о свойствах полезных ископаемых ; 2. развивать наблюдательность, любознательность, умение сравнивать, делать выводы; 3. воспитывать интерес к предмету;

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Мотивация

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Пожелали успеха глазами

И вперед - за новыми знаниями!

настраиваются

саморегуляция

Актуализация

-Какую тему мы изучаем?

-Покажите, кто по этой теме имеет знания.

Сейчас мы проверим.

Тест на усвоение изученного материала.

Тест. 1 вариант

1. Выбери 1 верное утверждение:

А)Полезные ископаемые - это все, что находится в земле.

Б) Полезные ископаемые - это природные богатства, которые люди добывают из глубин и поверхности земли и используют в своей деятельности.

В) Полезные ископаемые - это все, что служит человеку.

2. Горные породы, из которых получают металлы, называются:

А) гранит

Б) рубин

В) руда

3. Металлы - это:

А) соль, агат, базальт

Б) медь, алюминий, железо, олово

В) известняк, глина, песок

4. Из железной руды получают:

А) чугун, сталь

Б) алюминий, гранит;

В) бриллиант, малахит.

5. Условное обозначение месторождения железной руды:

Тест. 2 вариант

1. Выбери 1 верное утверждение:

А) Полезные ископаемые - это природные богатства, которые люди добывают из глубин и поверхности земли и используют в своей деятельности

Б) Полезные ископаемые - это все, что находится в земле.

В) Полезные ископаемые - это все, что служит человеку.

2. Горные породы, из которых получают металлы, называются:

А) олово

Б) руда

В) гранит

3. Металлы - это:

А) известняк, глина, песок

Б) соль, агат, базальт

В) медь, алюминий, железо

4. Из железной руды получают:

А) олово, гранит

Б) чугун, сталь

В) малахит, бриллиант

5. Условное обозначение месторождения железной руды:

Показывают сигналами

Горбачёва с учебником

Оценивают

Систематизация знаний

Выявление места и причины затруднения

Посмотрите на экран и разбейте на группы полезные ископаемые : уголь, песок, известняк ,глина ,нефть , газ.

Какие полезные ископаемые вошли в 1 группу?

Что их объединяет ?

Что мы можем сказать про 2 группу?

Предположи, о чем мы будем говорить ?

Разбивают в группах

слайд

Анализировать, сравнивать

Классифицировать

Проверять по эталону,

аргументировать

синтезировать

прогнозировать

Построение проекта выхода из затруднения

Тема урока «Горючие полезные ископаемые».

Какие цели поставим перед собой ?

Отгадай загадку и скажи, с какого ископаемого начнём изучение темы.

Он чёрный, блестящий,

Людям помощник настоящий.

Он несёт в дома тепло,

От него в домах светло,

Помогает плавить сталь,

Делать краски и эмаль.

Каменный уголь

Определи свойства угля, проведя исследовательскую работу, и заполните таблицу.

Ход работы:

1. Рассмотрите образцы. Определите состояние и цвет, их состав и свойства. Вам помогут ваши органы чувств.

2. Разбейте молотком кусочки каменного угля . Определите их твёрдость и прочность.

3. Опустите кусочки угля в воду. Что заметили? Запишите в графу "Легче или тяжелее воды".

4.. В графе таблицы " Состав и свойства"напишите следующие характеристики:

состояние: твёрдое, жидкое или газообразное;

цвет;

запах: имеет запах, без запаха;

горючесть.

каменный уголь

торф

нефть

газ

состояние

твердое

твёрдое

жидкое

газообразное

цвет

чёрный

коричневый

бурый

чёрный

бесцветный

запах

без запаха

без запаха

резкий запах

без запаха

легче или тяжелее воды
(воздуха)

тяжелее

легче

легче

легче воздуха

горючесть

горит

горит

горит

горит

Прочти текст с 94-97 заполни всю таблицу.

• Какие свойства имеют горючие полезные ископаемые?

• Где они применяются?

слайд

Проводят исследовательскую работу в группах

Заполняют таблицу

Целеполагание

Строить план действия

Работать по алгоритму.

Поиск информации

Реализация проекта.

На какой вопрос мы нашли ответ?

На какой должны ответить ?

Где они применяются?

А как используют нефть? (бензин , керосин, дизельное топливо, даже духи)

Расскажите о полезном ископаемом.

Заполняют карточки

презентация

Отчет групп

Поиск информации, моделируют

Проверка по эталлону

Я называю свойства, вы показывает полезное ископаемое.( газ, нефть, уголь, торф)

Слайд

показывают

Рефлексия

- Наш урок подходит к концу. Подведём итоги нашей работы.

Какие ставили цели?

- На какие вопросы мы ответили на уроке?

Я повторил

Запомнил

Узнал

Удивился

Горжусь

Д.З 1. Сообщение о полезных ископаемых

2. стр 94-97

слайд

оценивают