Урок русского языка на темуРазделительный мягкий знак. УМК Школа России 3 класс

Русский язык

Тема

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.

Педагогическая цель

Совершенствовать умение писать слова с разделительным мягким знаком и другими изученными орфограммами

Тип урока

Постановка и решение учебных задач

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться: осознавать позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателю общей культуры человека; научатся: писать без ошибок, применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных и самостоятельно составленных текстов, проверять написанное, ориентироваться
в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД): владеют способностями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать
в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Запустим кораблик бумажный,

Пускай он плывёт далеко.

Урок у нас сегодня важный,

Добыть ведь знания нелегко!

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Минутка чистописания

КАРТОЧКИ

- Вставить пропущенные буквы.

Буке…, сугро…, бульдо…, поро…, гру…, эта…, шар…, утю…, ёр…, хра.., уда…, велосипе…, бере…, .синя…, остро…

ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА

По у..кой д..ро…ке мы идём к к остро…ку.

- Найти главные члены предложения.

- Выписать словосочетания.

- Подписать части речи.

Вставляют пропущенные буквы.

Выполняют задание. Списывают предложение. Вы

1. Постановка учебной задачи

ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

ЗАДАНИЕ

Записывают слова под диктовку, подписать кол - во букв и звуков.

- Записать слова во множественном числе.

ВОРОБЕЙ - (ВОРОБЬИ) РУЧЕЙ - ….. ЗВЕНО - … ДЕРЕВО - …

САМ - НО

1 РЯД - ДРУГ - … 2 РЯД - БРАТ - … 3 РЯД - ЛИСТ - …

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

Выполняют задание.

Работа
с правилом, с. 68

Правило СТР. 68

• В каких случаях пишется разделительный мягкий знак?

• Какие звуки обозначают буквы е, ё, ю, я, и
в словах с разделительным мягким знаком?

ЗАГАДКИ

Летом вырастают,

А осенью опадают. (Листья.)

Кручу, урчу, знать никого не хочу. (Вьюга.)

Спереди пятачок, а сзади крючок. (Свинья.)

Весело журчат,

Друг с другом сливаются,

В реку превращаются. (Ручьи.)

Пусты поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает.

Когда это бывает? (Осенью.)

Стоят домики рядком.

Может, с ними ты знаком?

Пчелы там живут весь год

И хранят душистый мед. (Ульи.)

За селом в густом лесу

Встретишь зайца и лису.

На охоту дед идет.

Что же он с собой берет? (Ружье.)

Летом в шубах, а зимой голые. (Деревья.)

Выполняют
задание.

Отвечают
на вопросы

2. Физкультминутка

С добрым утром, детвора!

Просыпаться всем пора!

Потянулись - потянулись.

Вот уже почти проснулись.

Руки в стороны, вперёд,

А теперь наоборот.

Наклонились до носочков,

Пробежались на мысочках.

Прыгай дружно прыг да скок.

Продолжаем свой урок.

Осуществляют профилактику утомления

Самостоятельная работа

УПРАЖНЕНИЕ № 125 СТР. 68

Дру-зья́ [друз'й'а] - 2 сл.

д [д] - согл., звон. парн., тв. парн.;

р [р] - согл., звон. непарн., тв. парн.;

у [у] - гласн., безуд.;

з [з'] - согл., звон. парн., мягк. парн.;

ь [-]

я

[й'] - согл., звон. непарн., мягк. непарн.;

[а] - гласн., ударн.

6 б., 6 зв

Выполняют звуко - буквенный разбор.

Рефлексия.

- Над какой темой работали на уроке?

- Что такое орфограмма? Какие буквы-орфограммы надо проверять?

- Что выполняли на уроке?

- Какие задания вызвали у вас затруднения? Почему?

Отвечают на вопросы

Дополнительное задание:

П о д б е р и т е однокоренные слова к каждому слову в таком порядке: глагол, имя существительное, имя прилагательное.
Дым - … , … , … . Бег - … , … , … . Холод - … , … , … . Свет - … , … , … . Боль - … , … , … . Лень - … , … , … . Сад - … , … , … .