- Преподавателю
- Начальные классы
- Рабочая программа и КТП по родному (башкирскому) языку для 1 класса
Рабочая программа и КТП по родному (башкирскому) языку для 1 класса
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Шайхутдинова А.М. |
Дата | 17.12.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Пояснительная записка
Рабочая программа для 1 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
-
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012.
- Закон об образовании в Республике Башкортостан от 1.07.2013г. №696-з.
- Закон о языках народов Российской Федерации.
- Закон о языках народов Республики Башкортостан.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1643).
- Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 № 235 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.5.2409-08) зарегистрированными в Минюсте России 23.07.2008г, № 45.
- «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 года №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.1178-02»).
- Приказ МБОУ СОШ № __ «Об утверждении перечня учебников, планируемых к использованию в образовательном процессе на 2015/2016 учебном году (№ 129 от 18.05.2015г.).
- Положение о рабочей программе по учебному предмету, утвержденному приказом директора МБОУ СОШ № __ (приказ № 195 от 17.08.2015 г.).
- Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № __ на 2015-2016 учебный год.
- План внеурочной деятельности МБОУ СОШ № __ на 2015-2016 учебный год.
- Годовой календарный учебный график МБОУ СОШ № __ на 2015-2016 учебный год.
Место учебного предмета в плане внеурочной деятельности
Программа осуществляется согласно «Плану внеурочной деятельности» на 2015-2016 учебный год муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №__» городского округа город _______. Данная внеурочная деятельность школьников организуется в форме дополнительного занятия общеинтеллектуальной направленности «Родной (башкирский) язык». Реализация программы рассчитана на 1 год начального образования, объёмом в 32 часа в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятий - 30 минут. Место проведения занятий - учебный кабинет. Возраст детей, участвующих в реализации программы, 6,5-8 лет.
В основу обучения положен современный образовательный проект. Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника, и является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка. Цель: Развитие речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение башкирским литературным языком в разных сферах, для достижения высокого уровня интеллектуального развития личности обучающегося. Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Башкирский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению башкирского языка в школе.
Курс башкирского языка направлен на достижение целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подхода к обучению родному языку:
-
-
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
-
-
воспитание интереса и любви к башкирскому языку;
-
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение башкирским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;
-
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи у учащихся;
-
развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
-
освоение знаний о башкирском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, о стилистических ресурсах башкирского языка, об основных нормах башкирского литературного языка, о башкирском речевом этикете;
-
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Одна из основных задач - организация работы по овладению обучающимися прочными и осознанными знаниями.
Программа предусматривает поурочное усвоение материала, для чего значительное место отводится повторению.
Одно из основных направлений - организация работы по овладению обучающимися прочными и осознанными знаниями. Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся при анализе, сопоставлении и группировке фактов языка, при проведении различных видов разбора.
Планирование составлено на основе программы по родному башкирскому языку и литературе для учащихся-башкир I - XI классов школ с русским языком обучения. Составители: Тикеев Д.С., Тулумбаев Х.А., Вильданов А.Х., Давлетшина М.С., Хуснутдинова Ф.А., Хажин В.И. - Ижевск, издательство «КнигоГрад» , 2008г. Программа допущена Министерством образования и науки РБ.
Программа предназначена для работы с детьми начальных классов и представляет собой комплекс специально разработанных игровых заданий, упражнений, тренингов, логических задач. Совокупность их, выраженная в определенной последовательности, позволит комплексно решить образовательные задачи:
-
сформировать мотивацию учения, ориентированную на удовлетворение познавательных интересов;
-
сформировать приемы умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия);
-
развивать образное мышление;
-
развивать речь, умение высказывать и обосновывать свои суждения;
-
развивать творческие способности;
-
увеличить концентрацию внимания и объема памяти;
-
содействовать воспитанию интереса к предметам и процессу познания в целом.
Краткое описание содержания программы
Образовательная программа ориентирована на достижение результатов определенного уровня по конкретным видам внеучебной деятельности младших школьников (т.е. 1 класса). Программа имеет возрастную привязку: для 1-го класса - образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником общеинтеллектуальных знаний в различных видах деятельности; формирующая позитивное отношение к базовым ценностям.
Игры на развитие речи;
Объединение по группам;
Игры на развитие внимания;
Упражнения на развитие логической связи;
Упражнения на развитие логического мышления.
Определение порядка и логической связи между предметами;
Название предметов по их признакам;
Исследовательские и практические работы по определению логических связей между предметами.
Формы организации внеурочной деятельности Предлагаемый курс предполагает применение коллективных форм организации занятий и использование современных средств обучения, создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности. Ведущей формой организации занятий является групповая. Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Организуются теоретические и практические занятия. Теоретические занятия педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Практические занятия организуются в проектах, конкурсах, викторинах, познавательных играх. Одним из непременных условий успешной реализации курса является разнообразие форм и видов работы, которые способствуют интеллектуальному развитию обучающихся, ставя их в позицию активных участников. С целью создания условий для самореализации детей используется:
- включение в занятия игровых элементов, стимулирующих инициативу и активность детей;
- создание благоприятных диалоговых социально-психологических условий для свободного межличностного общения;
- моральное поощрение инициативы и творчества;
- продуманное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности;
- регулирование активности и отдыха (расслабления).
- создание проблемной ситуации;
- техника поэтапного формирования умственных способностей;
- развивающие игры, упражнения с игровыми формами работы;
- методы групповой работы;
- методы индивидуальной работы.
- игрового самочувствия;
- от простого к сложному;
- от элементарного фантазирования к созданию образа.
Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
Возрастные особенности достижения результатов воспитания. При организации внеурочной деятельности младших школьников необходимо учитывать, что, поступив в 1 класс, дети особенно восприимчивы к новому знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность. Педагогу необходимо поддержать эту тенденцию, обеспечить используемыми формами внеурочной деятельности достижение ребенком первого уровня результатов. В результате изучения данной программы в 1 классе обучающиеся получат возможность формирования Личностных результатов:
- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, при поддержке других участников группы и педагога, делать выбор, как поступить, опираясь на этические нормы.
- определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;
- проговаривать последовательность действий;
- учиться высказывать свое предположение (версию);
- учиться работать по предложенному педагогом плану;
- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
- учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;
- учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную литературу;
- учиться овладевать измерительными инструментами.
- учиться выражать свои мысли;
- учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться;
- овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи.
- сравнивать предметы по заданному свойству;
- устанавливать общие признаки;
- находить закономерность в значении признаков, в расположении предметов;
- определять последовательность действий;
- находить истинные и ложные высказывания;
- наделять предметы новыми свойствами;
- переносить свойства с одних предметов на другие.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:
Библиотечный фонд:
-
Раҡаева Ә.С. Уйнайыҡ уйлап ҡына. - Өфө: Китап, 2008.
-
Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Беҙ башҡортса уҡыйбыҙ: Уҡытыу урыҫ телендә алып барылған мәктәптәрҙең 1-2 синыфтары өсөн дидактик материалдар. - Өфө: "Китап", 2002 - Һүрәттәре менән 152 бит.
-
Ғәбдрәхимова Л.М. Хәрефтәр донъяһында. - Өфө: "Китап", 2009 - Һүрәттәре менән 128 бит.
- Тел төҙәткестәр, тиҙәйткестәр, һанамыштар. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. - Өфө: Китап, 2008.
-
Туғыҙбаева Ф.Х. Беҙ уҡырға өйрәнәбеҙ: Мәктәпкәсә һәм кесе йәштәге уҡыусы балалар өсөн уҡыу китабы. - Өфө: Китап, 2008.
-
Әүбәкирова З.Ф., Әүбәкирова Х.E., Дилмөхәмәтов М.И. Мин башҡортса уҡыйым. - Өфө: Китап, 2007.
-
Ял минуттары өсөн күнегеүҙәр. Методик ҡулланма. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. - Өфө: Китап, 2008.
- Радуга. Хрестоматия для детских садов. Ягафарова А.Х., Юлмухаметов М.Б.- Уфа: Китап, 2006.
Материально- техническое обеспечение
- Учебно-иллюстративный материал:
- Методические материалы:
- Мультимедийный комплекс
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Календарно-тематический план
1А, В,Г классы
34 часа в год, 1 час в неделю
№ п/п
Дата
Содержание учебного материала
Разделы, темы
кол-во часов
Основные виды учебной деятельности (УУД)
примечания
план
факт
07.09.
Башкортостан. Сентябрь.
1
слышать и говорить своеобразные звуки башкирского языка,
изучение букв: строение при помощи моделей, схем, опорных сигналов слогов, слов, определение количество букв и звуков в слове, определение твердых и мягких гласных, правильное произношение звуков, правильное письмо букв; запоминание счёта до 10, умение считать;
составление элементарных диалогов на разные темы; работа с текстом, чтение по слогам правильно и осознанно, слушание сказок, стихотворения, анекдоты, находить ответы, пересказывание; списывание несложных предложений, письмо под диктовку; запомнить слова по темам, составление словосочетаний, предложений. Ответы на вопросы кто? что? где? что делает? что сделал? сколько? какой? Расстановка в конце предложения точки, вопросительного знака. Употребление в речи местоимений мой, твой, наш, ваш, его, их.
Выразительный рассказ стихотворений.
Беҙ башҡортса уҡыйбыҙ. Стр.17
14.09.
Знакомство. Что делает?
1
21.09.
Мы ученики. Потеря.
1
Беҙ башҡортса уҡыйбыҙ. Стр.20
28.09.
Мои учебные принадлежности. Что?
1
05.10.
Учебные принадлежности. Где? Пословицы про учебу.
1
Беҙ башҡортса уҡыйбыҙ. Стр.24
12.10.
Игрушки.
1
19.10.
Мы умеем считать. Сколько?
1
Беҙ башҡортса уҡыйбыҙ. Стр.50
26.10.
Сколько?
1
Беҙ башҡортса уҡыйбыҙ. Стр.51
09.11.
Какой цвет красивый? Какой?
1
16.11.
Овощи. Чем?
1
23.11.
Фрукты.
1
30.11.
Магазин.
1
07.12.
Птицы. Волк и сорока.
1
Беҙ башҡортса уҡыйбыҙ. Стр.38
14.12.
Домашние птицы и животные.
1
21.12.
Дикие животные.
1
28.12.
Зима. Дед мороз.
1
18.01.
Части тела. Буква и звук [Аа].
1
25.01.
Режим дня. Буква и звук [Оо].
1
01.02.
Моя семья. Буква и звук [Ыы].
1
08.02.
Верхняя одежда. Буква и звук [Ээ].
1
22.02.
Обувь. Буква и звук [Әә].
1
29.02.
Человек умеющий читать.Буква и звук [Өө].
1
07.03.
Прятки. Буква и звук [Үү].
1
14.03.
Весна. Буква и звук [Ҡҡ].
1
21.03.
Заяц в школе. Буква и звук [Ғғ].
1
04.04.
Башкортостан. Буква и звук [Һһ].
1
11.04.
Наш герб. Буква и звук [ҫ].
1
18.04.
Уфа. Буква и звук [ң].
1
25.04.
Липовый мед. Буква и звук [Ҙҙ].
1
02.05.
Очень смешно.Буква и звук [Вв].
1
16.05.
Ж.Киекбаев. Почему медведь не выходит из берлоги?
1
23.05.
Лиса и ворона. Обобщение пройденного за время занятий.
1