Ход урока

Орг. момент (Звучит запись «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик)

Актуализация знаний

***Презентация (Слайды) на подключенной ИД с помощью стилуса.

[1]Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке:

Очищают воздух, создают уют, на окнах зеленеют, круглый год цветут. (комнатные растения)

[2] Правильно, тема урока «Комнатные растения».

[3] На моём окошке настоящий сад!
Крупные серёжки фуксии висят…
Вспыхнул «огоньками» скромный мой цветок.
Весь под волосками кактуса пенёк. Сегодня на уроке окружающего мира мы с вами будем исследователями. Мы будем учиться определять комнатные растения и находить в атласе-определителе информацию о них; узнаем, как в наших домах появились живые украшения, научиться ухаживать за ними.
***Работа с учебником (стр.77 «Живое украшение», стр.76 «Родина растений») - чтение текста. [4] Вопросы (всплывающие)

• К какой группе растений можно отнести комнатные растения? (культурные, декоративные)
• Для чего человек выращивает декоративные растения?
• Откуда к нам прибыло большинство комнатных растений?
• Можно ли сказать, что комнатные растения - наши друзья?

• что цветы чувствуют атмосферу;
• к ним надо относиться как к живым существам: говорить с ними, уметь слушать их;
• у цветов характер как у маленьких детей;
• обижать цветы нельзя!

Постановка проблемы * У кого дома есть комнатные растения? *Все ли вы знаете, как они называются?

1) в учебнике (с.76, узнаем цветы, соединяем стрелками) 1-цикламен, 2-традесканция (зебрина), 3-кактус, 4-герань, 5-плющ. ИСПОЛЬЗОВАТЬ АТЛАС - ОПРЕДЕЛИТЕЛЬ. 2) Тесты (тетрадь) с.28-29, № 65(Г), №66(А), № 67(В), №68(Д). 3) рабочая тетрадь (с. 53, № 1 Комнатные растения - узнай по силуэтам);

***Работа на ИД - стилусом (написать названия цветов на первые 5 букв алфавита) - в рабочей тетради - с.54 №2. Например: Алоэ, Бегония, Выскочка, Герань, Драцена. ***Закрепление (продолжение презентации) со слайда № 6 [6]Узнай комнатное растение: сансевьера, бегония [7] антуриум, хлорофитум [8] гиппеаструм, фиалка [9]кактусы [10] Целительные свойства каланхоэ (сообщение ученицы) [11]Лечебные свойства алоэ (сообщение ученика) [12] Познакомьтесь! Пеларгония (герань) Родина этого цветка - Африка. Цветы белые, розовые, малиновые, красные. Они бывают простые и махровые. Листья округлые, ярко-зелёного цвета. Герань нельзя перепутать с другими растениями из-за особенного запаха цветов.
Герань любит солнечные места, зимой ей нужно дополнительное освещение. Летом её нужно обильно поливать, а зимой - умеренно. [13] Амараллис. Этот цветок растёт в Южной Африке. Цветок нежный. Он любит тепло и свет. Цветы у амараллиса крупные, оранжевые с жёлтой серединой. На одной стрелке 4-5 цветков. Они собраны в зонтик. Стрелка у цветка высокая, длинная, сочная. Листья тёмно-зелёные, гладкие, плотные, длинные. Амараллис цветёт долго, почти месяц. [14] Зигокактус (декабрист). Родина - тропические леса Бразилии. Зигокактус называют в народе «декабристом» за зимнее цветение. Ярко-малиновые цветки наиболее обычны, но окраска может варьироваться от оранжевой до сиреневой и белой. На месте цветка впоследствии может образоваться плод - розово-красная ягода. Растения должны находиться на одном и том же месте. Их перемещение приводит к сбрасыванию частей стебля («члеников»), бутонов и цветков. [15] Колеус (крапивка) Родина- остров Ява. Это травянистое растение, внешним видом напоминающее крапиву, только без колючек и красиво окрашенную. Стебель прямостоячий, высотой растения до 80 см. Листья супротивные, овальные, заостренные на конце, по краю волнистые или зубчатые. Листья мелко опушенные, обычно пестро окрашенные. Соцветие кисть из многочисленных мелких цветков. Колеус светолюбив. [16] Красота растений

Растения в доме необыкновенно украшают интерьер, делают его теплее и уютнее. Красотой, приятным запахом радуют нас комнатные растения, помогают поднять
настроение справиться со стрессовыми ситуациями. Очень важна санитарно-гигиеническая роль. Растения на своих листьях задерживают пыль, увлажняют и очищают воздух комнат от вредных газов и даже уничтожают микробы, выделяя особые летучие вещества, фитонциды. Они также могут использоваться как лекарственные растения. ***ФИЗМИНУТКА ***Цифровой микроскоп (лист фикуса, увеличение в 2, 4 и 10 раз) - рассматриваем кожистое покрытие листа, прожилки, поры. Обязательно помочь детям увидеть жёлтые пятна (болезнь) на листе. Почему растение болеет? (выявляем причины заболеваний) [17] Болезни растений (солнечные ожоги, избыточный полив, полив холодной водой, очень сухой воздух) *Хорошо ли чувствуют себя ваши комнатные растения? Бывает ли так, что мы хорошо ухаживаем за комнатными растениями (как нам кажется), а они болеют, плохо себя чувствуют? *У них желтеют кончики листьев, опадают цветы и листья? Что нужно учитывать при выращивании растений, чтобы растения чувствовали себя хорошо? (Свет, тепло, вода, почва). *Родина комнатных растений - теплые страны. У одних это влажные тропические леса, у других - безводные пустыни. Там они живут в природе. Там их дом. Значит, будем учитывать при выращивании растений и их родину. Чтобы комнатное растение чувствовало себя в нашей комнате как дома, ему нужно создать особые условия. ***Работа с учебником (стр.78) - читаем «Как ухаживать за комнатными растениями» Показ инструментов по уходу за комнатными растениями: лейка, опрыскиватель, тряпочка, палочка для рыхления. [18] Чтобы комнатные растения были здоровыми и красивыми необходимо:

• достаточное освещение
• - правильный полив
• - тепло
• - свежий воздух
• - специальное удобрение

*1) Видеофрагмент (на You Tubе) youtube.com/watch?v=dBWJ8cY_-2M

«Полив цветов в период отпуска» (длительность: 1мин 26сек)

2) Диск «Окружающий мир.1класс».

Раздел «Куда? Откуда? Как?», Тема «Как живут растения», работа с тестом №2 («Уход за комнатными растениями». Вопрос: как правильно ухаживать за растениями? Сгруппируйте рисунки в две колонки)

Правильно: ставить к свету, протирать листья, лейку при поливе держать низко.

Закрепление

Тетрадь «Проверим себя» (стр.14).

№1. Найди ошибку в подписи к рисункам и исправь её.

(традесканция, бальзамин, плющ)

№2. Какие из этих рекомендаций правильные? Отметь их знаком «+». (-,+,+,-). Итог урока. Рефлексия. С чем познакомились на уроке; чему учились; что больше всего запомнилось. Домашнее задание: учебник: с.76 - 79, вопросы; рабочая тетрадь с.54-55, №3, №5 (заполнить 2 таблицы - комнатные растения нашего класса, комнатные растения моего дома); *рисунок своего любимого комнатного растения.

4