Рабочая программа по технологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Алтуховская средняя общеобразовательная школа»

п. Алтухово, Навлинский район, Брянская область

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

Давыдова Е.А.___ ___________

ФИО

Протокол № 1 от

«_26_» ___08____ 2014__ г.

«Согласовано» Заместитель директора по УР

__Кузнецова О.И___ __________

ФИО

«_28_» _08______ 2014__ г.

«Утверждаю»

Директор школы

_Кретова В .В._____ __________

Приказ № ___

от _29.08.2014____________

Рабочая программа

по учебному предмету

Технология

2класс

Базовый уровень

Начальное общее образование

Составитель: учитель начальных классов

Костюкова Н.М.

2015 -2016 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ( утверждена приказом МО и науки РФ от 6 октября 2009г. № 373) и Концепции Образовательной системы «Школа 2100». Учебный предмет «Технология» в начальной школе выполняет особенную роль, так как обладает мощным развивающим потенциалом. Важнейшая особенность этих уроков состоит в том, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе - предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития .

Младший школьный возраст - время, когда закладываются основы духовности личности благодаря живости, непосредственности, эмоциональности восприятия ребёнком окружающего мира. Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Задачи курса:

 формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

 формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

 общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в материальных образах;

 развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

 развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование ( составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

 формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

 развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

 формирование искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических - текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

 ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития.

II. Общая характеристика учебного предмета Курс «Технология» является составной частью образовательной модели «Школа 2100». Его основные положения согласуются с концепцией данной модели и решают блок задач, связанных с формированием эстетически- развитой личности в процессе деятельностного освоения мира. Курс развивающе-обучающий по своему характеру с приоритетом развивающей функции, интегрированный по своей сути. В его основе лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат творческой деятельности учащихся. Технология как учебный предмет является комплексным и интегративным. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы. Методическая основа курса - деятельностный подход, т.е. организация максимально продуктивной художественно-творческой деятельности детей.

III. Описание места учебного предмета в учебном плане В соответствии с учебным планом МБОУ «Алтуховская СОШ» предмет «Технология» изучается во 2-м классе 1 час в неделю (34 часа в год).
IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Ценность жизни - признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно-эстетического, эколого-технологического сознания. Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно-прикладного искусства. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье. Ценность добра - направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности - любви. Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания. Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования. Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек. Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

V. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Личностными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является:

• объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их с одноклассниками;

• объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

• самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

• в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения).

• определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

• учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

• учиться планировать практическую деятельность на уроке;

• с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

• учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

• работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов);

• определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

• ориентироваться в своей системе: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового;

• добывать новое: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрен словарь терминов);

• перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других;

• вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

VI. Содержание учебного предмета. 1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание (6ч.) Значение трудовой деятельности в жизни человека - труд как способ самовыражения человека. Разнообразные предметы рукотворного мира (предметы быта и декоративно-прикладного искусства, архитектура и техника). Природа - источник сырья. Природное сырьё, природные материалы. Мастера и их профессии (технические, художественные). Традиции творчества мастера в создании предметной среды (общее представление). Развёрнутый анализ заданий (материалы, конструкция, технология изготовления). Составление плана практической работы. Работа с доступной информацией (простейшие чертежи, эскизы, схемы). Введение в проектную деятельность, доступные простые проекты, выполняемые с помощью учителя (разработка предложенного замысла, поиск доступных решений, выполнение, защита проекта). Результат проектной деятельности: изделия, оформление праздников. Работа парами и в малых группах. Осуществление сотрудничества. Самоконтроль в ходе работы (точность разметки с использованием чертёжных инструментов). Самообслуживание. Самостоятельный отбор материалов и инструментов для урока. 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (16ч.). Исследование элементарных свойств материалов: картон, гофрокартон, ряжа, ткани природного происхождения (лён, хлопок, шёлк, шерсть). Строение ткани. Продольное и поперечное направление нитей ткани. Основа, уток. Общая технология получения нитей и тканей на основе натурального сырья. Сравнение свойств материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам. Чертёжные инструменты: линейка, угольник, циркуль, канцелярский нож, лекало. Их названия, функциональное назначение, устройство. Приёмы безопасной работы и обращения с колющими и режущими инструментами. Технологические операции, их обобщённые названия: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка. Элементарное представление о простейшем чертеже и эскизе. Линии чертежа (контурная, надреза, выносная, размерная, осевая, центровая). Чтение чертежа. Разметка по линейке, угольнику, циркулем с опорой на простейший чертёж. Экономная рациональная разметка нескольких деталей с помощью чертёжных инструментов. Построение прямоугольных и круглых деталей с помощью чертёжных инструментов. Деление окружности и круга на части с помощью циркуля, складыванием. Разметка деталей копированием с помощью копировальной бумаги. Сборка изделия: подвижное, ниточное соединение деталей. Отделка аппликацией (с полиэтиленовой прокладкой), ручными строчками (варианты прямой строчки). 3. Конструирование (8ч.). Конструирование из готовых форм (упаковки). Получение объёмных форм сгибанием. Подвижное соединение деталей изделия. Способы сборки разборных конструкций (на болтах и винтах, ниточный механизм). Соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Макет, модель. Конструирование и моделирование изделий из разных материалов, транспортных средств по модели, простейшему чертежу или эскизу. Биговка. 4. Использование информационных технологий (4ч.). Знакомство с компьютером. Его бытовое назначение. Основные части: монитор, клавиатура, мышка, системный блок. Правила пользования ПК для сохранения здоровья. Рисование на компьютере. Создание изделий (открытки, значки, приглашения и др.).

Технико-технологические понятия: конструкция, чертёж, эскиз, точка, линия, отрезок, линии чертежа (основная контурная, выносные, размерные, линия сгиба), длина, ширина, габаритные размеры, лекало, выкройка, подвижное и неподвижное соединение деталей.

VII. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Книгопечатная продукция

Основная образовательная программа начального общего образования «Школа 2100» Под редакцией Д.И. Фельдштейна - М.: Баласс 2014г.

Программа по технологии О.А.Куревина, Е.А.Лутцева, М.:Баласс 2012г.

Учебник:

«Технология» (Прекрасное рядом с тобой). для 2 класса, О.А.Куревина, Е.А.Лутцева М.: Баласс, 2012 год. «Школа 2100» .

Тетради:

«Рабочая тетрадь к учебнику «Технология» для 2-го класса Е.Д.Ковалевская, М.: Баласс, 2012 год. «Школа 2100»

Методические пособия:

Методические рекомендации для учителя по курсу «Технология » (Прекрасное рядом с тобой).. 2 класс. Е.А.Лутцева М.:Баласс 2012г. «Школа 2100».

Печатные пособия

Комплекты тематических таблиц:

Технические средства обучения

Персональный ноутбук, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.

Классная доска с набором магнитов.

Информационно-коммуникативные средства

Сайт: http// schol 2100.ru

school-collection.edu.ru/

Оборудование класса

Ученические столы и стулья. Стол учительский. Шкафы для хранения книг, учебников, дидактических материалов, пособий. Настенная доска для вывешивания иллюстративного материала.

№ п/п

Наименование раздела

и темы урока

Кол-во часов

Дата

Основные виды деятельности учащихся

на уроке

План

Факт

1

Вспомни!

Работаем с орнаментом и

выполняем мозаику.

1

03.09

- наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

2

Сооружения Древнего Египта (разметка по шаблону, конструирование из модулей)

1

10.09

- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий;

3

Долина пирамид Египта (проектирование)

1

17.09

- исследовать конструкторско- технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

4

Мастера Египта (конструирование, лепка)

1

25.09

- осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения;

- анализировать и читать графические изображения (рисунки);

5

Мастера Египта (конструирование, лепка)

1

2.10

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;

6

Одежда древних египтян (разметка по шаблону, конструирование)

1

09.10

- с помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность работать в малых группах, осуществлять сотрудничество;

7

Одежда древних египтян (разметка по шаблону, конструи рование)

1

16.10

- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы;

8

В гостях у Деда Мороза (моделирование)

1

22.10

- исследовать конструкторско- технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

9

Терем Деда Мороза

(конструирование)

1

29.10

- исследовать конструкторско- технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

10

Дед Мороз (разметка по шаблону)

1

13.11

- с помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность работать в малых группах, осуществлять сотрудничество

11

Снегурочка (разметка по шаблону)

1

20.11

- с помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность работать в малых группах, осуществлять сотрудничество

12

Ёлочные игрушки из пирамидок (шаблон, конструирование из модулей)

1

27.11

- исследовать конструкторско- технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

13

Ёлочная гирлянда "флажки" (разметка по линейке)

1

04.12

- исследовать конструкторско- технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

14

Снежинки из бумажных полосок (разметка по линейке, конструирование из модулей)

1

11.12

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи

15

Ёлочный фонарик (разметка по линейке)

1

18.12

- исследовать конструкторско- технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

16

Что узнали, чему научились. Снежинка из бумажных полосок (Разметка по линейке).

1

25.12

- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы.

17

Освоение компьютера (материал в рабочей тетради)

1

15.01

- наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

18

Освоение компьютера (материал в рабочей тетради)

1

22.01

- анализировать и читать графические изображения (рисунки);

19

Освоение компьютера (материал в рабочей тетради)

1

29.01

- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий;

20

Сооружения Древней Греции и Рима (разметка по угольнику, макетирование)

1

05.02

- исследовать конструкторско- технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

21

Скульптуры и скульпторы (конструирование, лепка)

1

12.02

- осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения;

- анализировать и читать графические изображения (рисунки);

22

Посуда древней Греции (копирование, лепка)

1

19.02

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;

23

Римские и Греческие воины (конструирование лепка)

1

26.02

- с помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность работать в малых группах, осуществлять сотрудничество;

24

Одежда древних римлян и греков (обработка ткани)

1

05.03

- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы.

25

Макет Акрополя(конструирование, проектирование)

1

12.03

- исследовать конструкторско- технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

26

Изготавливаем книжку (комплексная технология)

1

19.03

- планировать последовательность практических действий для

реализации поставленной задачи;

27

Жилища наших предков (конструирование)

1

2.04

- исследовать конструкторско- технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

28

История пуговицы (отделка)

1

9.04

- планировать последовательность практических действий для

реализации поставленной задачи;

29

История пуговицы

(отделка) Проект «Большие проблемы из-за маленькой пуговицы»

1

16.04

- наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий;

30

Пришивание пуговиц с дырочками (отделка)

1

23.04

- исследовать конструкторско- технологические и декоративно- художественные особенности предлагаемых изделий;

31

Украшение одежды. Вышивки (отделка)

1

30.04

- осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения;

- анализировать и читать графические изображения (рисунки);

- планировать последовательность практических действий для

реализации поставленной задачи;

32

Украшение одежды. Вышивки (отделка)

1

07.05

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи.

33

Проверь себя. Что узнали и чему научились во 2-м классе

1

14.05

- с помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность работать в малых группах, осуществлять сотрудничество;

34

Урок - проект. Театр стал искусством

1

21.05

- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы.

10