Рабочая программа с КТП по письму для обучающихся с умеренной умственной отсталостью 2 класс

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Тип программы: программа специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, 2 класс. Статус программы: рабочая программа учебного предмета. Назначение программы: 1.Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья программа обеспечивает реализацию образовательных услуг, гарантию качества получаемых услуг. 2. Для педагогических работников МКС(К)ОУ Старогородковской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной А.В. программа определяет приоритеты в содержании коррекционного образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации коррекционного образования. 3. Для администрации МКС(К)ОУ Старогородковской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной А.В. программа является основанием для определения качества реализации коррекционного образования. Категория обучающихся: обучающиеся МКС(К)ОУ Старогородковской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной А.В. Сроки освоения программы: 1 год Объем учебного времени: 68 часов Форма обучения: очная Режим занятий: 2 часа в неделю Формы контроля: текущий контроль, итоговый контроль

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебная программа составлена на основе примерной Программы обучения глубоко умственно отсталых детей, Москва, 1984 год. Научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР; примерной Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой, Просвещение, 2011 год (0-4 классы). Программа составлена с учетом психофизических возможностей учащихся, с учетом зоны ближайшего развития каждого ученика и имеет коммуникативную направленность. Основной задачей уроков письма является развитие устной и письменной речи учащихся, как средства общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности. Цель обучения русскому языку во 2 классе: обеспечить языковое развитие умственно-отсталых учащихся: помочь им овладеть речевой деятельностью на родном языке через полноценное восприятие и понимание письменной и устной речи, пользоваться им в жизни как основным средством общения. Обучение письму носит элементарно-практическую направленность, не требующую от учащихся усвоения каких-либо правил и осуществляется по 3 уровням: 1 уровень- соответствует государственной программе, 2 уровень- включает в себя материал в умеренном объеме и после детального разбора, 3 уровень- лично-ориентированный (индивидуальная) программа. Основные задачи: -уточнить и расширить активный запас слов, который необходим для понимания социальных ситуаций, для обеспечения адекватного взаимодействия с окружающими; -закрепить из ранее изученного такие знания, умения и навыки по русскому языку, которые помогут формированию практических навыков связной устной и письменной речи, необходимой в определённых жизненных ситуациях; Содержание обучения. Учащиеся приобретают навык пользования карандашом, ручкой, учатся рисовать и раскрашивать по трафарету рисунки, напоминающие образы букв, а затем элементы букв. Буква изучается в следующей последовательности: - восприятие общей ее формы - изучение состава буквы (элементов и их расположения) - сравнение с другими, ранее изученными буквами. Важным моментом является соотнесение звука и буквы. При обучении письму важно научить детей правильному начертанию букв и соединению их в слоги, слова. Усвоение рукописного начертания изучаемых строчных и прописных букв: Ш ш, Л л, ы, Н н, Р р, К к, П п, Т т, И и, З з, В в, Ж ж, Б б, Г г. Составление из кассы слогов подписей из 2-3 слов под картинками. Содержание обучения Повторение.

Звуки и буквы. Соотношение звука и буквы, различение звуков и букв. Буквы, сходные по начертанию, их различение.
Наша речь. Слово, слог как часть слова, предложение, текст.
Слова, отличающиеся одним звуком, последовательностью и количеством звуков в слове. Письмо и чистописание

Совершенствование техники письма.
Письмо строчных и прописных букв, соединение их в слова.
Выполнение с помощью учителя письменных упражнений.
Составление под руководством учителя из букв разрезной азбуки слов - подписей под предметными рисунками и их запись. Характеристика учебного процесса. Формы организации учебного процесса. Рабочая программа реализуется через классно-урочную организацию учебного процесса. Программа предусматривает проведение традиционных уроков и обобщающих уроков. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в группах. Методы урока: -словесные - рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой; -наглядные - наблюдение, демонстрация; -практические - упражнения, карточки, тесты. Основной метод работы - упражнения, которые служат целям закрепления изучаемого материала. Технологии: - технология коррекционно-развивающего обучения; - технология дифференцированного обучения; - информационные технологии; - игровые технологии; - элементы технологии коллективного способа обучения; - элементы технологии индивидуализации обучения. Виды и формы контроля: текущий контроль осуществляется на уроках в форме устного опроса, самостоятельных работ, тестирования. Итоговый контроль по изученной теме осуществляется в форме диктанта с грамматическим заданием. Основные требования к знаниям и умениям учащихся. К концу года предусматривается усвоение программного материала по письму детьми с умеренной умственной отсталостью следующих компонентов 1 уровень (по обводке): - Узнавание рукописное начертание изученных и изучаемых строчных и прописных букв: ш, л, ы, н, р, к, п, т, и, з, в, ж, б, г - писание строчных и рукописных изученных букв по обводке; - различение их в написанном слове; - дифференциацию смешиваемых букв; - находить из предложенных букв изученные и писать их по обводке ш, л, ы, н, р, к, п, т, и, з, в, ж, б, г - 2 - образовывать из усвоенных букв слоги, слова, сравнивать их; - составлять слова из букв разрезной азбуки слоги-слова (ау ,уа), затем - обратные слоги (ат, ут), после этого прямые слоги (па, пу), затем писать их по обводке; - писать слоги-слова (ау ,уа), затем обратные слоги (ат, ут), после этого прямые слоги (па, пу ) по обводке; - работать с деформированными словами: дополнять одну пропущенную букву в однослосложных-двусложных словах с опорой на наглядность;
2 уровень (не пишущие): - показывать предметную картинку, в названии предмета, изображенного на ней, есть требуемая буква; - на основе произношения педагога находить из предложенных букв изученные (ш, л, ы, н, р, к, п, т, и, з, в, ж, б, г ) - составлять совместно с педагогом и на основе его произношения слова из букв разрезной азбуки слоги-слова (ау ,уа), затем обратные слоги (ат, ут), после этого прямые слоги (па, пу); - составлять совместно с педагогом и на основе его произношения слова из букв разрезной азбуки, подписи к картинкам из 2-3 слов.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Программа: Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой, Просвещение, 2011 год (0-4 классы). Учебник:

Количество часов в неделю: 2 часа

№ п/п

Наименование разделов

Количество часов

1

Повторение

12

2

Письмо и чистописание

56

68

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Методический комплект 1 Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой, Просвещение, 2011 год (0-4 классы).

Учебный комплект

Учебник не разработан.

Дополнительная литература

1. Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева Методическое пособие с поурочными разработками, Москва, Просвещение,2012 г.

Оборудование и наглядность

-таблицы, применяемые в 1-2 классах на уроках русского языка (для IIIуровня - 0-1 класса) или изготовленные самостоятельно;

- таблицы и плакаты;

- таблички с отдельными словами;

- презентации.

«Утверждаю»

Зам. директора по УВР

______Н. А.Сертукова

«____»_________2014г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ПИСЬМУ ВО 2 КЛАССЕ

на 2014-2015 учебный год

I ТРИМЕСТР (20 часов)

Учитель: Егорова И.А.

№

урока

по программе

Наименование

разделов и тем

Кол-во часов

Календарная дата

Фактическая дата

Причины корректировки дат

№ урока фактически

Повторение изученного в 1 классе. Письмо элементов и букв А, а, У, у

1

Повторение изученного в 1 классе. Письмо элементов и букв О, о , М, м

1

Повторение изученного в 1 классе. Письмо букв С, с,

Х, х

1

Знакомство с буквой Шш

2

Письмо слогов с буквой Шш

1

Знакомство с буквой

Л, л

2

Письмо слогов с буквой Л л

1

Знакомство с буквой ы

1

Письмо слогов с буквой ы

1

Знакомство с буквой

Н, н

2

Письмо слогов с буквой Нн

1

Знакомство с буквой

Р, р

2

Письмо слогов с буквой Рр

1

Повторение пройденного

3

Итого

20

«Утверждаю»

Зам. директора по УВР

______Н. А.Сертукова

«____»_________2014г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ПИСЬМУ ВО 2 КЛАССЕ

на 2014-2015 учебный год

II ТРИМЕСТР (22 часа)

Учитель: Егорова И.А.

№

урока по программе

Наименование

разделов и тем

Количество часов

Календарная дата

Фактическая дата

Причины корректировки

№

урока фактически

1

Знакомство с буквой К, к

2

2

Письмо слогов с буквой Кк

2

3

Знакомство с буквой П,п

2

4

Письмо слогов с буквой Пп

2

5

Знакомство с буквой Тт

2

6

Письмо слогов с буквой Тт

2

7

Знакомство с буквой Ии

2

8

Письмо слогов с буквой Ии

2

9

Знакомство с буквой Зз

2

10

Письмо слогов с буквой Зз

2

11

Повторение пройденного

2

Итого

22

«Утверждаю»

Зам. директора по УВР

______Н. А.Сертукова

«____»_________2014г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ПИСЬМУ ВО 2 КЛАССЕ

на 2014-2015 учебный год

III ТРИМЕСТР (26 часов)

Учитель: Егорова И.А.

№

урока по программе

Наименование

разделов и тем

Количество часов

Календарная дата

Фактическая дата

Причины корректировки

№ урока фактически

Знакомство с буквой В,в

2

Письмо слогов с

буквой Вв

2

Знакомство с буквой Ж,ж

2

Письмо слогов с

буквой Жж

2

Знакомство с буквой Б, б

2

Письмо слогов с

буквой Бб

2

Знакомство с буквой Гг

2

Письмо слогов с

буквой Гг

2

Письмо слогов и слов с изученными буквами

6

Повторение изученного во 2 классе

4

Итого

26