Результаты предметной и внеурочной деятельности

Карта успешности обучения

Ученика (цы)_______________________________________________________

___ класса______ школы 1 ступени

Классный руководитель ____________________________________________

_____________ учебный год

1. Результаты предметной и внеурочной деятельности

№

Предметы учебного плана и внеурочной деятельности

Не овладел опорной системой знаний для продолжения обучения (менее 65%)

Базовый уровень (не менее 65%)

Повышенный уровень(65% базисного уровня + 50% задания повышенного уровня)

Русский язык

Литературное чтение

Математика

Окружающий мир

Технология

Изобразительное искусство

Музыка

Английский язык

Физическая культура

Церковно- славянское чтение

Закон Божий

«Социокультурные истоки»

Наглядная геометрия

Младший школьник - юный исследователь

«Развитие речи»

« Увлекательная математика»

2. Метапредметные результаты обучения

№

Универсальные учебные действия

Уровень сформированности учебного действия

0-1

2

3

1

Регулятивные УУД

а) Сформированность целеполагания

(0 - 1 - отсутствие, 2- принятие, 3- самостоятельная подготовка).

б) Сформированность учебных действий

(0-1- отсутствие целостности, 2- выполнение УД в сотрудничестве, 3- самостоятельное построение УД).

в) Сформированность действия контроля

(0-1- отсутствие, 2- пошаговый, 3- рефлексивный контроль).

г) Сформированность действия оценки

(0-1- отсутствие, 2 -неадекватная, 3- адекватная).

2

Познавательные УУД

1. Сформированность учебно-познавательного интереса

( 0-1-отсутствие, 2- ситуативный, 3 устойчивый).

б) Владение основами действия моделирования

(0-1 - не владеет, 2 простые схемы и модели, 3 - преобразование моделей и схем для решения задач и уравнений).

в) 3-4 класс. Сформированность логических операций

(0-1- отсутствие, 2 осуществляет с помощью взрослого, 3 - самостоятельное выполнение).

3

Коммуникативные УУД

( 0 - 1 - владеет умением пункта А, 2 - владеет умениями пункта А и Б, 3 - владеет умениями пункта А, Б, В)

1. Умение выполнять действия в совместной деятельности с другими учащимися.

б) Умение отстаивать и аргументировать свою собственную точку зрения.

в) Умение слушать партнера и уважать его мнение, разрешать конфликты.

4

Чтение: работа с информацией

( 0-1- осуществляет с помощью взрослого, 2- осуществляет самостоятельно, 3 - повышенный уровень владения)

1. Получение, поиск и фиксация информации.

б) Понимание преобразование информации.

в) Применение и представление информации.

г) Оценка достоверности получаемой информации.

Критерии оценивания:

Предметные результаты оцениваются качественной оценкой: при результате менее 65% «-»; более 65%- «+»; повышенный уровень - « ++».

Результаты внеурочной деятельности оцениваются по системе зачет/ незачет», педагог может кроме указанных использовать дополнительные стимулирующие оценки.

Метапредметные результаты оцениваются по уровневой системе в соответствии с критериями, указанными в таблице.