Конспект урока по украинскому языку на тему: Таємниці природи. Велика і мала вода

Сумська спеціалізована школа 1 ступеня №30

Розробки уроків з української мови в 1 класі

за підручником Н. В. Гавриш, Т. С. Маркотенко

« Українська мова». Таємниці природи.

Підготувала вчитель-методист

Діденко Т. В.

м. Суми 2015

Тема: Таємниці природи. «Велика і мала вода». Тверда вимова приголосного звука -ч-. Урок - пошук.

Мета. Вчити репродуктивному і продуктивному мовленню з теми «Таємниці природи. Велика і мала вода» Формувати орфоепічні, комунікативні навички і вміння; удосконалювати тверду вимову звука -ч-; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати вміння складати судження українською мовою.

Забезпечити позитивну мотивацію для засвоєння нової теми, створити ситуацію пошуку; викликати пізнавальний інтерес.

Виховувати бережливе ставлення до природних багатств України.

Обладнання: проектор, ноутбук, макети краплинок, мульти медійна

презентація до уроку « Велика і мала вода», підручник «Українська мова»

Н. В. Гавриш, Т. С. Маркотенко, 1 клас.

.

Хід уроку

1.Організаційний момент.( Слайд1)

-Я всміхаюсь сонечку,

- Здрастуй, золоте!

Я всміхаюсь квіточці,

• Хай вона росте!

• Я всміхаюсь дощику,

• Лийся, мов з відра!

• Друзям я всміхаюся,

• Зичу їм добра!

2. Створення проблемної ситуації. (Слайд 2)

(Чути краплі води)

• Який звук ви чуєте? Що його утворює? ( Краплини води)

3.Повідомлення теми і мети уроку.( Слайд 3)

Сьогодні на уроці ми будемо досліджувати, де в Україні є краплинки води, як вони виглядають?

4. Вивчення нового матеріалу.

1.Робота з загадками. (Слайд 4,5)

- Хмарки в небі знову плачуть, слізки крапають крап-крап….

По калюжах радо скачуть дітлахи чалап-чалап…(Дощ)

-Краплинки водички зранку на травичці, по землі…

Грають в барвах на світанку непосидливі, малі…( Роса )

- Де ви знайшли краплинки? Замалюйте їх в зошиті.

Фізкультурна хвилинка ( Слайд 6 )

2.Бесіда вчителя « Водойми України». (Слайд 7).

- В нашій країні вода дуже непосидюча, постійно мандрує, ми будемо її шукати на всіх просторах України. Після дощику деякі краплинки потрапляють під землю, а звідти виходять на поверхню струмочком, або джерелом зі смачною, прохолодною, поживною водицею. Потім струмочки швидко об` єднуються і поспішають до річок і озер, а річки - до моря. Озера поступово перетворюються в болота.

-Замалюйте ще краплинки в свої зошити.

3.Орфоепічна вправа. ( Слайд 8)

Чі-чі-чі- краплинки блискучі;

Чок-чок- чок- це побіг струмочок;

Че-че-че- ось річка тече;

Ча-ча-ча- вода-чарівниця.

4. Вода-чарівниця. (Слайд 9 ),

Прочитайте вислів «Вода- чарівниця» радісно, тепер здивовано.

-Чому ви здивувалися? В якому стані, в твердому, рідкому чи газоподібному, вам вода найбільш до вподоби? Яку воду ви найбільше споживаєте?

5.Гра « Навпаки».

Назвати слова -« навпаки»(антоніми), які зустріли під час пошуку води. (рідка - тверда, легка-важка, чиста-брудна і т. д)

6.Робота з підручником. С. 92.

• Розгляньте малюнок і скажіть, де ми тут знайдемо воду? ( у морі). Яка вона на смак? Чи можна пити таку воду? Знайдіть слово-навпаки до слова солона(прісна). Дивлячись на малюнок, можна сказати, що вода-помічниця? Чому? Наведіть ще приклади, де вода-помічниця. (Слайд 10)

Фізкультурна хвилинка

5.Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота з підручником. Відповіді на питання «Поміркуй».

• Що більше: море чи океан; озеро чи море, струмок чи річка?

• Які українські річки ти знаєш?

2. « Доповни речення» с. 92

У морі вода…Я знаю такі річки…Найбільша річка в Україні…Річка більша за струмок, а море……

3. Робота з прислів` ями « Із бабусиної скрині»(Слайд 11)

« Без води і каші не звариш»

« Куди водиця тече - там травиця росте» ,

1. Підсумок уроку. Рефлексія. Складаємо судження. ( Слайд 12 )

• ( Діти отримують макет краплинки.) Кожен із вас на уроці знайшов краплинку, а тепер зараз послухайте її, про що вона вам розкаже.

• Зараз із краплинок, які ви знайшли, ми утворимо струмочок.

2. Я дізнався на уроці…..

Мені було цікаво…..

Я зрозумів, що……..(Слайд 13 Бережіть воду!)

\\\\\\\\\\\\\