Конспект урока по математике На тему: «Единицы длины. Километр»

Утвержден Утвержден

методистом учителем

Григорьевой Т.И______________ ____________________

Конспект урока по математике

На тему: «Единицы длины. Километр»

Выполнила:

Студентка Ш-41 группы

Морозова Елизавета

2015 г.

Тема: Величины.

Тема урока: Единицы длины. Километр.

Цели урока: продолжение ознакомления детей с единицей измерения длины - километр

Задачи урока:

- продолжить ознакомление с единицей измерения длины - километр;

- развивать логическое мышление и умение творчески подходить к решению задач;

- совершенствовать умение читать, записывать, сравнивать многозначные числа.

Ход урока:

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, дети.

-Садитесь.

-Сегодня я проведу урок математики.

-Подготовились к уроку.

-Откройте тетрадь.

Запишите 13 октября, классная работа.

Здравствуйте.

Садятся

Проверяют готовность к уроку.

Открывают тетради и записывают 13 октября, классная работа.

2. Актуализация знаний.

Устный счет.

Все работают вместе со мной.

(Слайд 2.)

320+40=360

470-300-20=150

180+80=260

350-180=170

580-20=560

(Слайд 3.)

Найди ошибку:

4+4+4>4+6+4

8+8+8<8+9+8

(Слайд 4.)

Объясни, какими единицами длины могли пользоваться при измерении, и прочитайте, заполняя пропуски:

1)Длина карандаша - 18…

2)Ширина стола - 6 …

3)Расстояние от города до посёлка - 18 …

4)Высота телеграфного столба - 6 …

5) Толщина книги - 20 …

Ответы:

1)18 см

2) 6 дм

3) 18 км

4) 6 м

5) 20 мм

Проверка домашнего задания. №156

Считают устно.

360

150

260

170

560

4+4+4>4+6+4, потому что 4+4+4=12 4+6+4=14

12<14

18 см

6 дм

18 км

6 м

20 мм

Закрепление темы

Физкультминутка

№ 152, письменно.

1 ученик работает у доски, остальные в тетради.

Спишите, заполняя пропуски.

756=76дес 6 ед

756мм=75см 6 дм

756дм=75 м 6 дм

1 000 см=10 м

25 000 м= 25 км

6 000 мм= 6 м

(панда)

(Слайд 5)

-Следующий № 153. Задача.

Прочитайте про себя.

-Егор, читает вслух.

1) От двух остановок, расстояние между которыми 1 км, отошли два пешехода.

Один из них прошел 140 м, а другой 160 м, каким стало расстояние между пешеходами?

-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

(нет, не можем)

-Почему?

(Потому, что нам сначала нужно узнать какое расстояние они прошли вместе?)

-А также для решения нашей задачи вспомним сколько в 1 км= м?

(1 000 м)

-К доске выходит один ученик решать задачу.

(1) 140+160= 300(м) прошли пешеходы

2) 1000- 300= 700(м)стало расстояние между пешеходами.)

-Оценивание ученика.

1 ученик записывает у доски

756= 76дес 6 ед

756мм= 75 см 6 дм

756дм = 75 м 6 дм

1 000 см= 10 м

25 000 м=25 км

6 000мм= 6 м

От двух остановок, расстояние между которыми 1 км, отошли два пешехода.

Один из них прошел 140 м, а другой 160 м, каким стало расстояние между пешеходами?

Нет, не можем

Потому, что нам сначала нужно узнать какое расстояние они прошли вместе?

1 км= 1 000м

1 ученик записывает решение задачи у доски

1) 140+160= 300(м) прошли пешеходы

2) 1000- 300= 700(м)стало расстояние между пешеходами.

Оценивание ученика.

Самостоятельная работа

-Записываем в тетрадях

№15

-Первый вариант решает первый и четвертый столбики.

Второй вариант решает, второй и третий столбики.

(Вариант:1

199 999 + 1= 200 000

500 000 - 1= 499 999

76*9=684

87*8=696

Вариант:2

350 - 156 : 2= 272

900 - 605:5= 779

57 208 * 10= 572 080

57 208 + 10= 57 218)

-Кто решил тетрадки сдаем мне.

Вариант:1

199 999 + 1= 200 000

500 000 - 1= 499 999

76*9=684

87*8=696

Вариант:2

350 - 156 : 2= 272

900 - 605:5= 779

57 208 * 10= 572 080

57 208 + 10= 57 218

Заключение

- Ребят, наш урок подходит к концу.

(Слайд 6)

-Записываем ваше домашнее задание на дом: № 153 (2); №154 (1 столбик)

-Чему вы сегодня научились на уроке?

-Что интересного вы сегодня узнали?

-Вам понравился сегодняшний урок?

-Спасибо, за урок, все встали.

-Досвидания.