Разработка урока по русскому язык на тему Слово и его значение (2 класс)

Танбаева Жанар Орынгалиевна

ГУ «Общеобразовательная средняя школа №16 с гимназическими классами»

Танбаева Жанар Орынгалиевна

ГУ «Общеобразовательная средняя школа №16 с гимназическими классами»

№

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

1

Организационный момент

Детей построить в круг.

Эмоц. настрой.

П розвенел звонок,

начался урок.

К К нам без опоздания,

Прихо приходи , старание.

Прозв

2

Деление детей на группы.

Раздать детям цифры 1,2,3,4. Придупредить детей,что за каждый правильный ответ, учащимся буду выдавать звездочки.

По нумерации дети делятся на группы и рассаживаются за парты.

3

Повторение пройденного материала.

Учащимся раздаются бланки с тестовыми вопросами.На доску вывешивается правильные варианты ответов и критерии оценивания:

«5» - за 5 правиль. ответов

«4» - за 4 правиль. ответов

«3» за 3 правиль. ответов

В соответствии с таблицей оценивания. детям выдаются звездочки.

Самостоятельно выполняют задание. Сверяют ответы.

4

Новая тема.

Мозговой штурм.

На доске разбросаны карточки со словами:буква, слог, слово, предложение.

-Что вы знаете о слове?

Расположить по порядку слова.Вспоминают проиденный материал и отвечают на вопрос.

5

Работа в тетради. Мин.чистописания.

Записать на доске дату и элементы чистописания.

В тетради прописывают элемены чистописания.

6

Работа по учебнику

Упражнение 232. Читают задание и находят различия между столбиками.

Упражнение 233.

Групповая работа.

Вставить пропущенные буквы и образовать слова.Определить количество букв и звуков в этих словах. Раздаются оценочные звездочки за работу.

Упражнение 235. Групповая работа.

-Почему изменились значениея выделенных слов?

Образовать новые слова из слова: Константинополь.

1-5 слов - «3»

6 - 7 слов - «4»

8 и выше - «5»

Разделить каждое слово загадки и отгадку на слоги.

Выясняют, что в 1 столбике даны звуки, во 2 столбике - слоги, а в 3 столбике - слова. После выполнения задания делают вывод.

Звуки и слоги по отдельности ничего не обозначают.На письме они обознаются буквами.Слово обозначает что-то.Слово состоит из букв и делится на слоги.

Определяют, что слова образуются и з букв и звуков.Звуки на письме обозначаются буквами.При изменении одной буквы, значение слова меняется

Читают загадку и находят отгадку.

В группе на формате А3 стараются записать новые слова.

По окончании времени, выходят к доске и читают свои слова.

7

Физ.минутка.

«Весёлые ладошки»

Под веселую музыку дети выполняют различные движения.

8

Упражнение 234. Сгруппировать слова.Вначале по отдельности читаются слова и потом обяснить значение этих слов. Пассивным учащимся учитель незаметно на спинку стула прикрепляет стикеры. Задаю несколько вопросов пассивным учащимся, на которые они стараются дать ответы.

Ответы детей поощряются звездочками.

Дети замечают, что слова обозначают предмет, признак и действие.

Учащиеся группируют слова и записывают их в тетради.

9

Обобщение.

Разгадывание загадки. Заполнить таблицу.

Слово

Действие

Признак

Числит.

Ты весь мир обогреваешь
Ты усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все ...

(Солнце )

Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел -

Он вспорхнул и улетел.

( Бабочка)

Брат с братом через дорожку живут,

А друг друга не видят.

(Глаза)

Отгадки загадок написать в таблицу и подобрать к ним слова по признакам.

Каждый ученик проверяет свою работу и по критериям оценивает свою работу.

3 прав. ответа- «5»

2 прав. ответа - «4»

1 прав. ответа - «3»

10

Оценивание.

Каждый ученик складывает свои оценки на звездочках и выставляет себе оценку по критериям на доске.

16 и выше- «5»

11 -15 - «4»

6 - 10 - «3»

0-5 - «2»

Оқушылар балына сәйкес өз бағасын анықтайды.

11

Итог урока.

По таблице ученики сами делают вывод сегоднешней темы:

предмет

Слово обозначает: признак

действие

число

11

Домашнее задание.

Упражнение 236.

Записывают дом.задание в дневник.