Урок на тему Почему идет дождь и дует ветер?

1. Тема урока: Почему идет дождь и дует ветер?
2. Цели урока: формирование представлений о дожде и ветре (как явлении природы) и причины их возникновения.
3. Задачи урока:

4. Планируемые результаты:

Коммуникативные УУД:

-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- формулировать собственное мнение и позицию;

Познавательные УУД:

- ставить и формулировать проблемы;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

-запись, фиксация информации об окружающем мире,

Дидактическая структура урока

Ход урока

Деятельность

Учителя

Деятельность

Учащихся

Организационный момент
Время:1-2 минуты

Организационный момент

Игра «Доскажи словечко»

1 Солнце - это огромный пылающий …. (шар)

2. Солнце - это ближайшая к Земле …..(звезда)

3. Оно создает нам ….(день).

4. По размерам Солнце …… (больше Земли).

5. Нам Солнце кажется маленьким кружочком, потому что находится…. (далеко от Земли)

1. Звезды- это огромные пылающие ….. (шары)

2. Они кажутся нам маленькими ……(точками), потому что находятся ….. …. …. (далеко от Земли).

3. Звезды отличаются друг от друга по …. (цвету) и по ….(размеру)

4. Звезд на небе очень много, и люди объединили их в …. (созвездия).

5. На небе можно увидеть большой ковш - это ….(созвездие Большая Медведица)

-О чем пойдет речь сегодня на уроке, вы узнаете, если отгадаете загадки.

Он пришел наполнил кадки

Поливал усердно грядки

С шумом окна промывал

На крыльце потанцевал

Побродил по крыше вволю

И ушел по лужам в поле. (Дождь)

-А почему идет дождь?

Носится свищет

Мечется рыщет

Где пробежит - листик дрожит

Где пронесется - дерево гнется (Ветер)

-Что вы знаете о ветре?

- Предположите, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

- Прочитайте тему на стр 36 учебника

Подготовка к основному этапу занятия
Время:3 мин

-Прочитайте 1 задание из учебника. Обсудите его в группах

-Проверьте себя на стр 87

-Почему дожди так назвали?

-Прочитайте 2 задание

Проверьте себя на стр 87

Видеоролики
Первичная проверка понимания: Время:10 мин

- Прочитайте 3 задание

Проверьте себя на стр 87

-Ребята, а мы можем сами получить ветер?

-Какой ветерок получился?

-Прочитайте 4 задание

Проверь себя

Выполните задание в рабочих тетрадках

№1 стр 23-24

Работа в парах

Ответы: 1 дуб, роза, жук, помидор, конь

2 Одуванчики, белка, лист, стрекоза, грач.

№2 стр 24

Рассмотрите рисунок.

Что вы заметили?

Объясните, что неверно нарисовано.

На 1 рисунке дождь прямой, значит, не должно быть ветра, а деревце наклонилось. На двух других картинках ветер дует одновременно в разные стороны. Так не бывает. Закрепление знаний и способов действий Время:15 Творческое задание

Сочините сказку по рисунку на странице 37 учебника

Рефлексия

Время:3 мин

Учащиеся отвечают на вопросы из рамки

- Вернемся к учебной задаче урока

Выяснили мы причины возникновения дождя и ветра?

Проговаривают еще раз

Подведение итогов урока Время:2 мин

Рекомендации для занятий дома

Понаблюдать за тучами, дождем и ветром. Подобрать слова для описания подобных явлений (какие тучи? Кокой дождь? И т.д)

Подпись учителя: _____________________________________Дата_________________

Подпись методиста: ___________________________________Дата ________________

Кроссворд

Дождь

1. Крашеное коромысло над рекою повисло (радуга)

2. Кругом вода, а с питьем - беда. (море)

3. Покружилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке. (снежинка)

4. Если руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы,

Кто тогда наш первый друг, снимет грязь с лица и рук?

Чтобы не было беды - жить нельзя нам без…. (воды)

5. Шел долговяз, в землю увяз. Проливной дождь? (ливень)

Ветер

1. Кручу, верчу, бурчу знать никого не хочу. (вьюга)

2. Это что за потолок? То он низок, то высок,

То он сер, то беловат, то чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый, кружевной и синий-синий. (небо)

3. Рассыпала Лукерья серебряные перья,

Закрутила, замела, стала улица бела. (мебель)

4. Скатерть белая весь мир одела. (снег)

5. Сперва блеск, затем треск, за треском плеск. (гроза)

р

а

д

у

г

а

м

о

р

е

с

н

е

ж

и

н

к

в

о

д

а

л

и

в

е

н

ь

в

ь

ю

г

а

н

е

б

о

м

е

т

е

л

ь

с

н

е

г

г

р

о

з

а