Открытый урок по литературному чтению.

Тема: А.С.Пушкин. "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне и о прекрасной Царевне Лебеди"

Эпиграф к уроку

"Что за прелесть эти сказки!
Каждая есть поэма" .
А. С. Пушкин

Цель: продолжить знакомить учащихся с творчеством А.С.Пушкина, учить видеть прекрасное, отличать доброе от злого, развивать мышление и речь,; формировать умение четко и ясно отвечать на поставленные вопросы, учить анализировать поступки героев, прививать любовь к чтению.

Задачи урока:

1. Образовательные: продолжить работу над совершенствованием навыков чтения; правильностью, беглостью, выразительностью; формировать читательские умения детей при работе с текстом, активизировать вдумчивое чтение, учить составлять картинный план, давать характеристику героям по плану, анализировать произведения.

2. Развивающие: развивать устную речь учащихся, образное и логическое мышление, развивать артикуляционный аппарат, оперативную память, развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять.

3. Воспитательные: воспитание нравственности через анализ поступков героев произведения, воспитание учебных качеств, дисциплинированности, умение работать дружно в группе.

Оборудование: презентация со сказкой, рисунки детей,

проектор, мультимедия, сундучок с сюрпризом.

Ход урока.

Организационный момент.

Учитель: Я знаю вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интереснее,

Чем наши волшебные сказки.

Мы продолжаем путешествие по сказкам А.С.Пушкина. Сейчас поздоровайтесь с партнером по плечу, с партнером по лицу, со всеми (Садитесь)

1 слайд: Висит замок

Чтобы, пройти в мир сказок нам нужны ключи. Ключи в волшебном сундучке с заданиями. Выбираете задания из сундучка и работаете в команде.

2 слайд: Правила работы в команде.

1. Учитесь понимать и принимать точку зрения собеседника.

2. Научитесь слушать и слышать собеседника.

3.Предлагайте помощь, когда видите, что можете это сделать.

4.Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.

5.Будь добросовестным по отношению к товарищам.

6.Говорите коротко и ясно, чтобы все могли высказаться.

1. Речевая разминка

а) Дыхательные упражнения "Задуем свечу", "Понюхаем цветы"

б) чтения слого-логопедические таблиц блок №2 (приложение 1)

в) скороговорка:

Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши, а он всем говорил, что мол, я удалец - молодец, съел холодец, да ещё 33 пирога с творогом, да все с творогом, да один пирог с грибами, да один пирог с потрохами… Болтал - болтал, молол-молол, язык болтает, а голова не знает.

2.Упражнение "Фотограф"

Ель

жар

пава

Белка

море

месяц

Орешки

берег

звезда

Изумруды

чешуя

реченька

Скорлупка

богатыри

освещает

(Каждая команда получает задание из сундучка и работает вместе)

Даю 30 секунд таймер.

Задания.

Угадай, отрывок, из какой сказки?

И царевна к ним сошла,
Честь хозяям отдала,
В пояс низко поклонилась;
Закрасневшись, извинилась,
Что-де в гости к ним зашла,
Хоть звана и не была.
Вмиг по речи те спознали,
Что царевну принимали;
Усадили в уголок,
Подносили пирожок;
Кружку полну наливали,
На подносе подавали.
От зеленого вина
Отрекалася она;
Пирожок лишь разломила,
Да кусочек прикусила,
И с дороги отдыхать
Отпросилась на кровать.
Отвели они девицу
Вверх во светлую светлицу
И оставили одну,
Отходящую ко сну.

(Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях)

2 .Старик не осмелился перечить,
Не дерзнул поперек слова молвить.
Вот идет он к синему морю,
Видит, на море черная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так воем и воют.
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей старик с поклоном отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Что мне делать с проклятою бабой?
Уж не хочет быть она царицей,
Хочет быть владычицей морскою;
Чтобы жить ей в Окияне-море,
Чтобы ты сама ей служила
И была бы у ней на посылках».
Ничего не сказала рыбка,
Лишь хвостом по воде плеснула
И ушла в глубокое море.
Долго у моря ждал он ответа,
Не дождался, к старухе воротился -
Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто.

.(Сказка о рыбаке и рыбке)

3.Петушок с высокой спицы,

Стал стеречь его границы.

Чуть опасность, где видна.

Верный сторож как со сна.

Шевельнется, встрепенется

К той сторонке обернётся.

И кричит "Кукареку"

Царствуй лежа на боку.( Сказка о золотом петушке)

4.Навстречу ему Балда,

Идет, сам не зная куда.

"Что, батька, так рано поднялся?

Чего ты взыскался?

Поп ему в ответ...

Нужен мне работник:

Повар, конюх, и плотник.

А где мне найти такого

Служителя не слишком дорогого ( Сказка о попе и его работнике Балде)

5.И молва трезвонить стала:

Дочка царская пропала.

Тужит бедный царь по ней.

Королевич Елисей,

Помолясь усердно богу.

Отправляется в дорогу.

За красавицей душой,

За невестой молодой. (Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях)

6. У лукоморья дуб зеленый

Златая цепь на дубе том

И днем и ночью кот ученыё.

Все ходит по цепи кругом.

Идет направо песен заводит ,

Налево сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской.

(Сказка- поэма Руслан и Людмила)

7. Дал гонцу такой приказ:

"Ждать царева возвращенья.

Для законного решенья.

Едет с грамотой гонец.

И приехал наконец. (Сказка о царе Салтане).

(Каждая команда получает ключ, 1 номера поднимают и говорят все участники)

Все вместе 1,2,3 дверь в сказку отвори!

3 слайд все отгаданные сказки.

Сценка. Начало сказки.( Три девицы под окном)

4 слайд Сказка о царе Салтане.

Работа по книге ( с.139-140) Прочитали вслух.

Вопрос обсуждаем с партнером по плечу.

(Ставлю таймер)

- Чем торговали на сей раз корабельщики? (Торговали мы недаром неуказанным товаром)

- Какой наказ вымолвил князь тогда? ( к нам он в гости обещался а доселе не собрался)

- На этот раз в кого превратился князь Гвидон? ( Дома на сей раз остался и с женою не расстался)

Читаем дальше сказку.

Встаем и выбираем угол.(Углы "Ель и хрустальный дом", " Тридцать три богатыря", "Царевна лебедь"

Образовали пару. Дай пять! Обсуждаем с партнером "Почему выбрали этот угол" (Даю время ставлю таймер)

Говорит тот, у кого светлые волосы.

5 слайд. Физминутка музыкой и с вопросами.

1. В кого превратился Князь Гвидон в первый раз, кого укусил, куда? (комара, повариху, в правый глаз.)

2. В кого превратился в третий раз, кого укусил и куда? ( шмеля, Бабариху в нос)

3. Сколько теток у князя? (три)

Работа по книге. Читаем дальше сказку.

Работа в команде.

Вспомните сколько раз в сказке повторяются события, и назовите их? Ставится таймер.

1. Три раза Гвидон превращался в насекомых и летал к Салтану.

2. Три раза обращался к царевне- лебеди за помощью.

3. Она его три раза спрашивала « Что ты тих, как день ненастный, опечалился чему?»

4. Три раза заезжают корабельщики.

5. Три раза угощает их Гвидон и Салтан.

Возьмите листочки и опишите характер князя Гвидона. (Ставится таймер)

Встали, задвинули стульчики и обменялись мнениями, дополнили свои листочки поблагодарили партнера и двигаемся дальше. Опять провели черту и работаем в команде. (Ставится таймер) №1 читает и так по часовой стрелке.

- Учитель спрашивает по желанию, запись ведется на доске.

6 слайд. Волшебный сундучок.

Каждая команда достает волшебный предмет. И пишет свое желание. На середине напишите, какое доброе дело вы бы сделали с помощью этого волшебного предмета. (Ставится таймер).

7 слайд Работа в паре.

Решение кроссворда. (Ставится таймер)

8 слайд. Викторина

1. Что хотела сделать первая девица , если станет царицей?( устроить пир на весь крещённый мир)

2. Кем сделал царь Салтан младшую сестру? (царицей)

3.Куда уехал царь Салтан? ( на войну)

4. О чём хотела царица сообщить мужу в своем письме? (что она родила богатыря)

5. Каким посланием было заменено её письмо? (что царица родила неведому зверюшку)

6. Какой ответ отправил царь Салтан? ( ждать его возвращенья)

7. Что произошло с царским посланием? ( оно было заменено на другое)

8. Куда волна вынесла царицу и сына? ( на необитаемый остров)

9. Кого увидел юноша на острове? ( лебедь и коршуна)

10. Что сказала царевичу лебедь? ( ты убил чародея и спас девицу).

9 слайд. Сундучок и сюрприз!

Парковка. Сейчас возьмите маленькие листочки и напишите свои пожелания и прикрепи на парковку. На следующем уроке мы рассмотрим их и посмотрим ваши презентации и проектные работы по сказкам Пушкина.

10 слайд. Солнышко. Итог урока.

Сколько доброго, волшебного прекрасного несут нам сказки А.С.Пушкина. Благодарю вас всех ребята за урок, за активное участие, прекрасные ответы.

Использованная литература и интернет ресурсы.

АНАЛИЗ СКАЗКИ. Назовите общие особенности волшебных сказок (см.план) 1. Есть волшебство 2. Странствия, приключения героев 3. Кто-то мешает или помогает 4. Герой воюет с нечистой силой 5. Эпизоды повторяются по 3раза 6. Есть зачин, концовка 7. Добро побеждает зло. А теперь назовите жанровые особенности сказки волшебной (см.план) 1. Повторы 2. Общие места 3. Строй сказки плавный, напевный 4. Сказочник рисует словами образы, как красками Жанр - это вид литературы. Сказки бывают народные и литературные «Сказка о царе Салтане» - литературная, т.к. есть автор А.С.Пушкин. Пушкин придумал характеры своим героям, побуждения, поступки Пушкин придумал характеры своим героям, побуждения, поступки

Приведите примеры героев, где был бы показан его характер

Мысли

А какие человеческие чувства вы знаете?

Любовь, ненависть, зависть, печаль, благодарность…

Пушкин придумывает ход событий

Приключения, странствия героев:

Мораль

Не надо совершать злые поступки, не надо завидовать

Докажите, что в сказке есть жизненная правда

Ветер по морю гуляет…

Чему учит сказка?

Учит справедливости , добру, правде

В сказке эпизоды повторяются по 3 раза: н-р, 3 сестры пряли

Обращение

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

Сложные слова

Синее море, божий свет, тугой лук, добрый путь

В те поры война была

Вид литературы. Последовательность событий. Построение произведения.