Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс УМК Перспектива

Крючина Ирина Ивановна

Календарно - тематическое планирование по математике

УМК « Перспектива» Авторы Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова, Т.Б. Бука

(140 часов 4 часа в неделю)

№

п/п урока

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Дом. задание

Дата

план

факт

Числа от 0 до 100 Повторение

(6 часов)

1

Устные приемы сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел в пределах 100.

Знают устные

приёмы сложения и вычитания в пределах 100, таблицу

умножения до 20 и соответствующие случаи деления.

Текущий, фронталь

ный

Уч. стр. 4

№ 7,8

Систематизация знаний. Алгоритм письменного сложения и вычитания двузначных чисел.

1

Алгоритмы письменного сложения и вычитания

двузначных чисел, таблица умножения и соответствующие

случаи деления в пределах 20, понятие прямого

угла, единицы длины и времени и их соотношения.

Знают таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Умеют находить прямой угол с помощью угольника.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

стр. 5

№ 6,8

1

Конкретный смысл действий умножения и деления, алгоритм вычисления периметра многоугольника,

табличные случаи умножения и деления.

Умеют заменять сложение одинаковых слагаемых умножением. Измеряют длину отрезков, определяют периметр многоугольника.

Текущий.

Сам. работа

стр. 7

№ 4,5

Систематизация знаний. Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. Математический диктант

1

Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. Таблица умножения в пределах 20 и соответствующие

случаи деления.

Знают таблицу умножения. Умеют решать числовые выражения со скобками и без скобок.

Текущий.

Фр/опрос

Мат/дик (15 мин

Уч. стр. 10 № 8,9

1

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение составных задач.

Запись решения задачи

выражением, анализ возможных способов вычисления

значения этого выражения.

Знают приемы сложения и вычитания двузначных чисел. Соблюдают порядок выполнения действий в выражении. Умеют записывать решение задачи выражением, анализировать возможные способов вычисления

значения этого выражения.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

Уч. стр. 10

№ 2, стр. 11

№ 6,7

Входная (стартовая) контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100».

1

Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решение задач арифметическим способом.

Применяют изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролируют правильность и полноту выполнения изученных способов действия.

Контроль УУД

Уч. стр. 13 № 4,7

Сложение и вычитание

(30 часов)

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Сумма нескольких слагаемых.

1

Рассмотрение способов прибавления числа к сумме. Прибавление числа

к сумме. Изменение суммы от изменения порядка действий.

Знают способы прибавления числа к сумме. Выбирают удобный способ вычисления.

Текущий, фронтальный

Уч. стр. 15 № 5(2), 6, р. т. стр. 9 № 5,7

Сумма нескольких слагаемых. Изменение суммы от изменения порядка действий.

1

Прибавление числа

к сумме. Изменение суммы от изменения порядка действий.

Знают способы прибавления числа к сумме. Выбирают удобный способ вычисления.

Текущий, фронталь

ный

р.т. стр. 17 № 6

Сумма нескольких слагаемых. Выбор наиболее удобного способа вычислений.

1

Прибавление числа к сумме. Выбор наиболее удобного способа вычислений.

Знают способы прибавления числа к сумме. Выбирают удобный способ вычисления.

Текущий

Уч. стр. 18 № 6,10, р.т.стр. 15 № 4,5

Цена. Количество. Стоимость.

1

Знакомство с терминами цена, количество и стоимость, зависимостью этих величин, научить

решать задачи на нахождение стоимости по цене и количеству.

Имеют представление о величинах цена, количество, стоимость.

Текущий

Уч. стр. 19 знать, р. т. стр. 17 № 5

Цена. Количество. Стоимость. Формулы зависимости.

1

Решение задачи на нахождение стоимости по известным цене и количеству.

Умеют решать простые задачи на нахождение

стоимости, составлять и решать обратные

им задачи.

Текущий

Уч. стр. 22 № 4

1 Два способа проверки действия сложения.

Зависимость между

компонентами и результатом действия сложения.

Умеют проверять правильность выполнения действия сложения.

Текущий. Фр/опрос

стр. 24 № 5,6

Проверка сложения. Зависимость между

компонентами и результатом действия сложения.

1

Зависимость между

компонентами и результатом действия сложения.

Умеют использовать различные способы проверки правильности вычисления результата действия сложения.

Уч. стр. 25 № 5,7

Проверка сложения. Правило прибавления суммы к числу. Самостоятельная работа по теме.

1

Зависимость между

компонентами и результатом действия сложения. Выбор наиболее удобного способа вычислений. Правило прибавления суммы к числу.

Умеют проверять правильность выполнения действия сложения. Понимают, что правило прибавления суммы

к числу сводится к правилу прибавления числа к сумме

за счёт перестановки слагаемых.

Текущий.

Сам. работа

Уч. стр. 29 № 3,8

Увеличение длины отрезка в несколько раз.

1

Увеличение числа в несколько раз

Понимают значение «увеличить в несколько раз»; «уменьшить в несколько раз».

Текущий.

Фр/опрос

стр. 30-31 № 3,4

Увеличение (уменьшение) длины отрезка в несколько раз.

1

Увеличение числа в несколько раз, уменьшение числа в несколько раз.

Умеют чертить отрезки заданной длины, графически решать задачи на увеличение (уменьшение) длины отрезка в несколько раз.

Текущий.

Фр/опрос

стр. 33-34 № 7,8

Обозначение геометрических фигур. Тест

1

Обозначение геометрических фигур буквами латинского алфавита.

Умеют обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита.

Текущий, фронталь

ный,

Тест

(10 мин

Уч. стр. 35 № 2, 3(3,4)

Обозначение геометрических фигур.

1

Обозначение геометрических фигур буквами латинского алфавита.

Знают латинский алфавит. Умеют обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита.

Текущий.

Фр/опрос

стр. 36-37 № 6, 7

Контрольная работа №1 по теме «Числа от 0 до 100. Сложение и вычитание. Числовые выражения».

1

Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решение задач арифметическим способом.

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия.

Контроль УУД

Коррекция знаний. Вычитание числа из суммы.

1

Способы вычитания числа из суммы.

Умеют использовать алгоритм вычитания числа из суммы.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

Задания на карточках

Вычитание числа из суммы. Способы вычитания числа из суммы.

1

Способы вычитания числа из суммы.

Знают алгоритм вычитания числа из суммы.

Наблюдение

стр. 38-39 № 3,6

Вычитание числа из суммы. Удобный способ вычитания числа из суммы

1

Выбор удобного способа вычитания числа из суммы. Решение задач.

Знают алгоритм вычитания числа из суммы и умеют применять при решении задач.

Текущий, фронтальный

Стр. 41 № 8,9

1

Два способа проверки правильности выполнения вычитания.

Знают взаимосвязь проверки сложения вычитанием, а вычитания сложением.

Текущий.

Фр/опрос

стр. 43-44 № 2, 5

Проверка вычитания. Способ проверки вычитания вычитанием, когда из уменьшаемого вычитается разность.

1

Способ проверки вычитания вычитанием, когда из уменьшаемого вычитается разность.

Знают способ проверки вычитания вычитанием, когда из уменьшаемого вычитается разность.

Текущий.

Уч. стр. 45 № 2,3

Вычитание суммы из числа.

1

Способы вычитания суммы из числа.

Знают способы вычитания суммы из числа.

Фр/опрос

стр. 46-47 № 3,4,

Вычитание суммы из числа. Выбор удобного способа вычитания суммы из числа.

1

Выбор удобного способа вычитания суммы из числа.

Знают способы вычитания суммы из числа. Умеют выбирать удобный способ вычитания суммы из числа.

Текущий

Уч. стр. 49 № 7,9

Упражнения в вычитании суммы из числа.

1

Выбор удобного способа вычитания суммы из числа при решении задач.

Знают способы вычитания суммы из числа. Самостоятельно находят и обосновывают способ

вычитания суммы из числа.

Текущий.

Фр/опрос

Работа в тестовых тетрадях

Приём округления при сложении.

1

Случаи использования приема округления при сложении.

Используют при устных вычислениях прием округления.

Наблюдение

Текущий

Уч. стр. 53 № 5,8

Приём округления при сложении. Приём рационального сложения нескольких чисел.

1

Выбор удобного способа вычисления суммы более двух слагаемых. Приём рационального сложения нескольких чисел.

Используют прием округления слагаемых при нахождении суммы более двух слагаемых.

Фронтальный

стр. 54 № 2,3

Использовании приёма округления при вычитании.

1

Вычисление суммы более двух слагаемых. Случаи использования приема округления при вычитании.

Знают и используют при вычислениях прием округления при вычитании.

Текущий, фронталь

ный

Уч. стр. 58 № 5,6,7

Приём округления при вычитании. Вычисление суммы более двух слагаемых.

Самостоятельная работа по теме.

1

Случаи использования приема округления при вычитании. Вычисление суммы более двух слагаемых.

Знают, что при увеличении уменьшаемого на несколько единиц, нужно на столько же единиц уменьшить разность.

Текущий.

Сам. работа

стр. 59-60

№ 2,3,4,5

Равные фигуры.

1

Сравнение фигур наложением. Равенство отрезков.

Знают, что равные фигуры имеют одинаковые форму и размеры. Умеют сравнивать отрезки.

Текущий.

Фр/опрос

стр. 60 № 2,3

Задачи в 3 действия.

1

Знакомство с новым типом задач.

Умеют записывать решение задачи по вопросам. Записывают решение задачи выражением.

Текущий.

Фр/опрос

Уч. стр. 64 № 2,3,4

Задачи в 3 действия. Запись решения выражением. Математический диктант

1

Решение задач. Запись решения выражением.

Умеют записывать решение задачи по вопросам. Записывают решение задачи выражением.

Текущий.

Фр/опрос

Мат/дик (15 мин

стр. 65-66 № 4,6

Систематизация знаний и самоконтроль. Практическая работа «Изображение куба»

1

Способы вычислений и их проверки. Решение задач на знание зависимости между величинами

цена, количество, стоимость. Обозначение имен геометрических фигур буквами латинского алфавита.

Знают изученные

правила, способы вычислений и их проверки, умеют

решать задачи на знание зависимости между величинами

цена, количество, стоимость, умеют обозначать имена

геометрических фигур буквами латинского алфавита.

Текущий творческая

практическая работа

стр. 67-70

№ 3,6

Контрольная работа № 2 по теме: «Прием округления при сложении и вычитании».

1

Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия.

Контроль УУД

Умножение и деление

(52 часа)

Коррекция знаний. Чётные и нечётные числа

1

Способы разбиения множества чисел на два множества. Четные и нечетные числа.

Умеют моделировать ситуации, иллюстрирующие задачи на делимость с помощью предметов, счетных палочек, рисунков. Умеют распознавать четные и нечетные числа и называть их в ряду натуральных чисел от 1 до 20.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

стр. 72- 73 знать, № 2, 4

Отношение кратности (делимости) на множестве натуральных чисел в пределах 20.

1

Чётные и нечётные числа. Деление на 2 - признак четности чисел.

Знают признаки четности и нечетности чисел. Умеют распознавать четные и нечетные числа и называть их в ряду натуральных чисел от 1 до 20.

Текущий, фронталь

ный

стр. 74 -75 № 2, 4

Умножение числа 3. Деление на 3.

1

Закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 3 и деления на 3, повторить

таблицу умножения числа 3 и соответствующих случаев деления в пределах 20.

Знают способы умножения числа 3, деления на 3 с помощью предметных действий, рисунков и схем.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 75 № 5,6

Умножение числа 3. Деление на 3. Тест по теме

1

Таблица умножения числа 3 и соответствующие

случаи деления с числами в пределах 100.

Умеют выполнять умножение числа 3 и деление на 3 с числами в пределах 100.

Диагностическая работа Тест

(10 мин)

Уч. стр. 78 № 7,8,9

Умножение суммы на число.

1

Способы умножения суммы двух слагаемых

на число.

Знают различные способы умножения суммы двух слагаемых

на число.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 79 знать, 80 № 4,5,7

Умножение суммы на число различными способами

1

Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число, табличные случаи умножения и деления на 2 и на 3.

Умеют умножать сумму на число разными способами и выбирать наиболее удобный способ вычислений.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 81- 82 № 4,5

Умножение числа 4. Деление на 4.

1

Новые табличные случая умножения числа 4 и деления на 4 с числами в пределах 100.

Знают новые табличные случая умножения числа 4 и деления на 4 с помощью предметных действий, рисунков и схем.

Текущий

Уч. стр. 83-84 № 4,5

Умножение числа 4. Деление на 4. Табличные случая умножения числа 4 и деления на 4 с числами в пределах 100.

1

Табличные случая умножения числа 4 и деления на 4 с числами в пределах 100.

Умеют проверять правильность умножения двух чисел делением произведения на один из множителей.

Текущий, фронталь

ный

Уч. стр. 85-86 № 4,5

Проверка умножения. Самостоятельная работа по теме.

1

Два способа проверки результата действия умножения.

Умеют использовать различные способы проверки правильности вычисления результата действия умножения.

Текущий.

Сам. работа

Уч. стр. 87 №3,7,8

Умножение двузначного числа на однозначное.

1

Прием умножения двузначного числа на однозначное (устные вычисления).

Знают, что прием умножения двузначного числа на однозначное основан на использовании свойств действия умножения и знании табличных случаев.

Наблюдение

Уч. стр. 89 №5,6,8

Умножение двузначного числа на однозначное. Свойства умножения.

1

Десятичный состав двузначных

чисел, замена двузначного

числа суммой разрядных слагаемых. Свойства умножения суммы на число и числа на сумму двух слагаемых.

Знают десятичный состав двузначных

чисел, умеют заменять двузначное

число суммой разрядных слагаемых и знают свойства умножения

суммы на число и числа на сумму двух слагаемых.

Текущий, фронтальный

Уч. стр. 90-91

№ 6,7

Задачи на приведение к единице.

1

Знакомство с задачами на нахождение

четвёртого пропорционального, решение задач на приведение к единице.

Знают новый тип задач на нахождение

четвёртого пропорционального, умеют решать

задачи на приведение к единице.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

Уч. стр. 93 № 5,6

Задачи на приведение к единице. Типы задач на нахождение

четвёртого пропорционального, решение задач на приведение к единице

1

Типы задач на нахождение

четвёртого пропорционального, решение задач на приведение к единице.

Знают новый тип задач на нахождение

четвёртого пропорционального, умеют решать

задачи на приведение к единице.

Текущий, фронталь

ный

Уч. стр. 94- 95 № 4,6

Задачи на приведение к единице. Типы.

1

Типы задач на нахождение

четвёртого пропорционального, решаемые методом приведения к единице.

Умеют решать

задачи на приведение к единице. Умеют составлять и объяснять план решения задачи в 2-3 действия.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 96-97

№ 5,6

Умножение числа 5. Деление на 5.

1

Таблица умножения числа 5 и деления на 5 с числами в пределах 100.

Знают, что основную специфику группы табличных упражнений

на умножение числа 5 и деление на 5 в пределах 100.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 99 № 6,7,8

Умножение числа 5. Деление на 5. Связь умножения числа 5 и деления на 5 с умножением числа 10 и делением на 10. Тест по теме.

1

Связь умножения числа 5 и деления на 5 с умножением числа 10 и делением на 10.

Знают, что основную специфику группы табличных упражнений

на умножение числа 5 и деление на 5 составляет её

связь с умножением числа 10 и делением на 10.

Диагностическая работа Тест

(10 мин)

Уч. стр. 100-101

№ 5,6

Систематизация знаний и самоконтроль.

1

Задачи на приведение к единице. Умножение суммы на число. Умножение и деление на 2,3,4,5.

Умеют решать задачи на приведение к единице. Умеют умножать сумму на число разными способами и выбирать наиболее удобный способ вычислений. Знают умножение и деление на 2,3,4,5.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

Работа на карточках

Контрольная работа № 3 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5».

1

Умножение и деление чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия.

Контроль УУД

Коррекция знаний. Умножение числа 6. Деление на 6.

1

Таблица умножения числа 6 и деления на 6 с числами в пределах 100.

Знают закономерности личных случаев умножения числа 6 и деления на 6. Умеют решать составные задачи.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

стр. 102

№ 3,4

Умножение числа 6. Деление на 6. Закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 6 и деления на 6.

1

Закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 6 и деления на 6, закрепить знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4 и 5.

Знают закономерности личных случаев умножения числа 6 и деления на 6; знают таблицу умножения и деления с числами 2,3,

4 и 5. Знают зависимости

между компонентами и результатами действий умножения и деления порядка действий;

Текущий.

Фр/опрос

№ 3,4

(с. 104-105)

Умножение числа 6. Деление на 6. Связь между умножением чисел 3 и 6.

1

Отработка всех изученных

табличных случаев, закрепить умения учащихся решать задачи

с пропорциональными величинами, в том числе и на приведение к единице, 0 а так же задачи в 3 действия. Связь между умножением чисел 3 и 6.

Знают признак делимости числа на 2, признак неделимости числа на 2. Знают несколько способов вычисления.

Текущий.

Фр/опрос

Уч. стр. 106 знать, № 4,5

Проверка деления. Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление»

1

Способы проверки результата действий деления.

Умеют проверять правильность деления двумя способами. Знают зависимость между компонентами и результатом действия деления.

Текущий

Уч. стр. 111 знать, № 3,5,8

Задачи на кратное сравнение.

1

Сравнение численности множеств, знакомство с правилом определения, во сколько раз одно число больше или меньше другого.

Знают, какое сравнение чисел называется разностным. Знают, какой тип сравнения называется кратным.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 113 учить, № 4,5,7(устно)

Задачи на кратное сравнение. Двоякий смысл частного

1

Решение задач на кратное сравнение.

Двоякий смысл частного: если одно число в несколько раз больше

другого, то второе число во столько же раз меньше первого.

Умеют определить во сколько раз одно

число больше или меньше другого.

Текущий. Фр/опрос

Стр. 115-116, № 5,6

Задачи на кратное сравнение. Разностное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел.

1

Решение задач на кратное сравнение. Разностное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел.

Умеют определить во сколько раз одно

число больше или меньше другого и решать задачи на сравнение.

Текущий

Стр. 117-119, № 5,6

Задачи на кратное сравнение. Рациональный способ решения текстовой задачи.

1

Разностное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел.

Умеют выбирать наиболее рациональный способ решения текстовой задачи и объяснять выбор арифметических действий для решения.

Текущий

Задачи на карточках

Систематизация знаний и самоконтроль. Практическая работа

1

Случаи табличного умножения и деления, способы проверки действия

деления, умножения суммы на число, приём умножения

двузначного числа на однозначное.

Знают изученные случаи табличного умножения и деления, способы проверки

деления, умножения суммы на число, приём умножения

двузначного числа.

Текущий

творческая

практическая работа

Уч. стр. 120 № 4,6,7

Контрольная работа №4 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5,6».

1

Умножение и деление чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия.

Контроль УУД

Коррекция знаний.. Умножение числа 7. Деление на 7.

1

Закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 7 и деления на 7.

Знают таблицу умножения и деления с числами 2,3,4,5 и 6; умеют решать задачи на разностное

и кратное сравнение.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 4 -5

№ 5,8

Умножение числа 7. Деление на 7. Табличные случаи умножения.

1

Табличные случаи умножения. Решение задач различными способами

Знают таблицу умножения и деления с числами 2,3,4,5,6;7; умеют решать задачи на разностное

и кратное сравнение.

Текущий

стр. 6-7

№ 4,5

Умножение числа 7. Деление на 7. Решение задач различными способами. Тест по теме.

1

Табличные случаи умножения. Решение задач различными способами.

Знают таблицу умножения и деления с числами 2,3,4,5,6;7; умеют решать задачи на разностное

и кратное сравнение.

Текущий Диагностическая работа

стр. 9-10 № 6,7

Умножение числа 7. Деление на 7. Закрепление табличных случаев умножения с числами 2, 3, 4, 5, 6,7.

1

Закрепление табличных случаев умножения с числами 2, 3, 4, 5, 6,7. Решение задач различными способами.

Знают таблицу умножения и деления с числами 2,3,4,5,6;7; умеют решать задачи на разностное

и кратное сравнение.

Текущий. Фр/опрос

Умножение числа 8. Деление на 8.

1

Табличные случаи умножения. Решение задач различными способами.

Связь этой группы табличных упражнений с умножением числа 4.

Знают связь этой группы табличных упражнений с умножением

числа 4. Знают, что при умножении

числа 8 этот множитель можно заменить суммой, при вычислениях пользуются правилом умножения суммы на число.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 12 № 4,5,7,8

Умножение числа 8. Деление на 8. Прием перестановки множителей.

1

Прием перестановки множителей. Связь этой группы табличных упражнений с умножением числа 4. Решение задач.

Знают связь этой группы табличных упражнений с умножением

числа 4. Знают, что при умножении

числа 8 этот множитель можно заменить суммой, пользуются правилом умножения суммы на число.

Текущий

Уч. стр. 16 № 6,8,9

Прямоугольный параллелепипед.

1

Знакомство с понятием прямоугольного параллелепипеда, его элементами (вершины, ребра, грани) и изображением.

Умеют находить на модели прямоугольного параллелепипеда его элементами (вершины, ребра, грани). Умеют располагать модель прямоугольного параллелепипеда в пространстве

Текущий

Задания на карточках

Прямоугольный параллелепипед. Практическая работа «Изготовление модели прямоугольного параллелепипеда»

1

Изготовление модели прямоугольного параллелепипеда.

Умеют копировать изображение прямоугольного параллелепипеда и изготавливать его модель.

Текущий, практическая работа

Задания на карточках

Площади фигур.

1

Знакомство с площадью фигуры, способами ее измерения. Мерки для измерения площади фигуры.

Умеют измерять площадь фигуры различными мерками.

Текущий

Уч. стр. 18-19

№ 2, 6

Площади фигур. Практическая работа «Площади фигур»

1

Измерение площади фигуры различными мерками.

Понимают, что при измерении площади фигуры разными мерками получают разные результаты, которые невозможно сопоставить.

Текущий, фронталь

ный,

практическая работа

Уч. стр. 20-21

№ 4, 6

Умножение числа 9. Деление на 9.

1

Таблица умножения числа 9 и деления на 9; закрепить знание всех изученных ранее табличных случаев умножения и деления. Зависимости между компонентами

и результатами действий умножения и деления.

Знают все изученные табличные случаи умножения и деления.

Текущий

Уч. стр. 23 № 5,8

Умножение числа 9. Деление на 9. Таблицы умножения и деления

1

Таблицы умножения и деления; зависимости между компонентами

и результатами действий умножения и деления;

порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решение задач в 3 действия.

Знают зависимости между компонентами

и результатами действий умножения и деления; порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; умеют решать задачи в 3 действия.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 24 № 5,6

Таблица умножения в пределах 100. Математический диктант

1

Приёмы быстрого счёта. Приём округления числа. Замена множителя суммой слагаемых.

Умеют выполнять умножение и деление с использованием таблицы умножения чисел в пределах 100.

Текущий.

Фр/опрос

Мат/дик (15 мин)

Уч. стр. 26 № 5,6

Контрольная работа №5 по теме: «Табличные случаи умножения и деления».

1

Умножение и деление чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия.

Контроль УУД

Коррекция знаний. Деление суммы на число.

1

Способы деления суммы на число.

Знают и используют два способа деления суммы на число, когда каждое слагаемое делится на это число.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 29 № 7,8,9

Деление суммы на число.

1

Выбор удобного способа деления суммы на число.

Знают и используют два способа деления суммы на число, когда каждое слагаемое делится на это число.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 31 № 3,4,5

Вычисления вида 48 : 2.

1

Приём деления двузначного

числа на однозначное вида 48 :2.

Используют при вычислениях прием замены делимого суммой разрядных слагаемых.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 33 № 7,8

Деление двузначного числа на однозначное вида 48 : 2.

1

Приём деления двузначного числа на однозначное

вида 48 :2, табличные случаи умножения

и деления.

Знают табличные случаи умножения и деления. Используют прием деления двузначного числа на однозначное.

Текущий

Уч. стр. 34-35

№ 5,6

Вычисления вида 57 : 3.

1

Приём деления двузначного числа на однозначное, когда число десятков и число единиц в делимом не делятся на это число.

Знают табличные случаи умножения и деления. Используют прием деления двузначного числа на однозначное число.

Текущий

Уч. стр. 36 № 5(3,4,), 7,9

Алгоритм деления двузначного числа на однозначное 57 : 3.

1

Алгоритм деления двузначного числа на однозначное, когда число десятков и число единиц в делимом не делятся на это число.

Используют прием деления двузначного числа на однозначное.

Наблюдение

Уч. стр. 37-38 № 5,6

Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное.

1

Приём подбора цифры частного при делении двузначного числа на двузначное. Приём вне табличного умножения и деления. Алгоритм вычисления периметра прямоугольника.

Знают приём подбора цифры частного при делении двузначного числа на двузначное.

Текущий, фронтальный

стр. 40 № 7,8

Систематизация знаний и самоконтроль.

1

Правила деления суммы на число и изученные приёмы вне табличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число, измерение площади фигуры.

Знают таблицу умножения и деления в пределах 100, изученные приёмы вне табличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число, измерение площади фигуры различными мерками.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

Уч. стр. 41 № 7,8,11

Контрольная работа № 6 по теме: «Внетабличные случаи деления».

1

Умножение и деление чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия.

Контроль УУД

Коррекция знаний.

Практическая работа «Плетение модели куба из трёх полосок».

1

Правила деления суммы на число и изученные приёмы вне табличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число, измерение площади фигуры.

Знают таблицу умножения и деления в пределах 100, изученные приёмы вне табличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число, измерение площади фигуры различными мерками.

Текущий творческая

практическая работа

Уч. стр. 43 № 21, 22(2) , 25

Числа от 100 до 1000.

Нумерация

(7 часов)

Счёт сотнями.

1

Новая счётная единица -

сотня. Счет сотнями, прямой и обратный счёт, свойство деления суммы на число. Свойство деления суммы на число.

Умеют считать сотнями. Знают свойство деления суммы на число.

Текущий

Уч. стр. 45 № 32,34,35

Названия круглых сотен.

1

Названия круглых

сотен, принцип образования соответствующих

числительных в русском языке. Соотношения разрядных единиц счёта.

Знают соотношения разрядных единиц счёта.

Текущий

Уч. стр. 49 учить,

№ 2,5,6

Названия круглых сотен. Тест по теме.

1

Соотношения разрядных единиц счёта.

Знают соотношения разрядных единиц счёта.

Диагностическая работа Тест

(10 мин)

Уч. стр. 52 № 5,6

Образование чисел от 100 до 1000.

1

Образование чисел от 100

до 1000 из сотен, десятков и единиц, названиями этих чисел.

Знают принцип образования чисел от 100 до 1000 из сотен, десятков и единиц, названия этих чисел, умеют вести как прямой, так и обратный счёт в пределах 1000.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 54 № 5,8

Трёхзначные числа.

1

Понятие трёхзначного

числа, чтение и запись

трёхзначных чисел. Чтение числа с объяснением значения каждой

цифры в его записи.

Умеют читать числа с объяснением значения каждой цифры в его записи. Усвоили принцип поместного

значения цифр в записи числа.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 56 № 4,5(2,3)

Трёхзначные числа. Математический диктант

1

Чтение и запись трехзначных чисел. Письменная нумерация трёхзначных чисел.

Принцип поместного значения цифр в записи числа. Умеют записывать и читать трехзначные числа.

Текущий.

Фр/опрос

Мат/дик (15 мин

Уч. стр. 57-58

№ 4,5

Задачи на сравнение.

1

Задачи на нахождение четвертого пропорционального, решаемые методом кратного сравнения.

Умеют решать задачи на нахождение четвертой пропорциональной величины, выбирая наиболее рациональный способ решения.

Текущий, фронталь

ный

стр. 60 № 5,6

Числа от 100 до 1000.

Письменные приемы вычислений

(19 часов)

Устные приёмы сложения и вычитания. Приемы вида 520+400, 520+40, 370 - 200, 370-20.

1

Приемы сложения и вычитания в пределах 1000, основанные на знании нумерации.

Знают принцип сложения и вычитания трехзначных чисел

Текущий

Уч. стр. 63 № 7,8,9

Устные приёмы сложения и вычитания. Приемы вида 70 + 50, 140 - 60.

1

Приемы сложения и вычитания в пределах 1000, основанные на знании нумерации.

Знают принцип сложения и вычитания трехзначных чисел

Текущий

Уч. стр. 64-65 № 4,5

Устные приёмы сложения и вычитания. Приемы вида 430 + 250, 370 - 140, 430+80.

1

Приемы сложения и вычитания в пределах 1000, основанные на знании нумерации.

Знают принцип сложения и вычитания трехзначных чисел

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 67-68

№ 6,8

Единицы площади.

1

Единицы площади -

квадратные сантиметры, квадратные дециметры квадратные метры, их обозначения.

Знают единицы площади, соотношения единиц площади.

Текущий

Уч. стр. 69 знать, № 2,4

Единицы площади. Измерение площади фигур

1

Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр и квадратный метр), их обозначения и соотношении, измерение площади фигур.

Знают единицы измерения площади. Умеют измерять площадь в квадратных единицах.

Текущий

(с. 72-73) № 4,6

Площадь прямоугольника.

1

Квадратные единицы измерения площади.

Знают единицы измерения площади. Умеют измерять площадь в квадратных единицах

Наблюдение

Уч. стр. 75 № 1,8,

Измерение площади прямоугольника.

1

Практическая работа по определению площади прямоугольника.

Знают единицы измерения площади. Умеют измерять площадь в квадратных единицах

Текущий, практическая работа

Уч. стр. 76-77

№ 3,5(1,2)

Систематизация знаний и самоконтроль.

1

Разрядный состав трёхзначных чисел,

приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Квадратные единицы измерения площади.

Знают принцип сложения и вычитания трехзначных чисел. Знают единицы измерения площади. Умеют измерять площадь в квадратных единицах

Наблюдение

Текущий, фронтальный

Уч. стр. 77 № 3, 5(3,4)

Контрольная работа №7 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000».

1

Разрядный состав трёхзначных чисел,

приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Квадратные единицы измерения площади.

Знают принцип сложения и вычитания трехзначных чисел. Знают единицы измерения площади. Умеют измерять площадь в квадратных единицах.

Контроль УУД

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Деление с остатком.

1

Алгоритм деления с остатком. Компоненты деления. Деление с остатком. Проверка деления с остатком.

Читают числовые выражения на деление. Знают название компонентов деления.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

Уч. стр. 78 № 7,8,10

Деление с остатком..

1

Алгоритм деления с остатком. Компоненты деления. Деление с остатком. Проверка деления с остатком.

Знают алгоритм деления с остатком. Умеют проверять правильность деления.

Текущий

№ 2,4

(с. 81-83)

Километр.

1

Новая единица длины -километром. Соотношения единиц длины.

Знают новую

единицу длины -километр; соотношения между единицами длины.

Текущий

Уч. стр. 84 № 3,4,5

Километр. Соотношения единиц длины.

1

Новая единица длины -километром. Соотношения единиц длины.

Знают новую

единицу длины -километр; соотношения между единицами длины.

Текущий. Фр/опрос

Работа в индивидуальных тетрадях

Письменные приёмы сложения и вычитания. Сложения и вычитания вида 325 + 143, 468 - 143.

1

Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел без перехода через десяток. Сложения и вычитания вида 325 + 143, 468 - 143.

Знают алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел без перехода через десяток. Умеют анализировать и решать задачи.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 87 № 5,6,7

Письменные приёмы сложения и вычитания.

Сложения и вычитания вида 457+26

1

Алгоритм сложения

и вычитания трёхзначных чисел с переходом через

разряд. Сложения и вычитания вида 457+26

Знают, что письменные

способы вычислений следует использовать лишь в трудных случаях, а во всех остальных целесообразно производить

вычисления устно.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 88 № 2,4,8

Письменные приёмы сложения и вычитания.

1

Алгоритм сложения

и вычитания трёхзначных чисел с переходом через

разряд.

Знают, что письменные

способы вычислений следует использовать лишь в трудных случаях, а во всех остальных целесообразно производить

вычисления устно. Знают, что устные вычисления можно выполнять разными

способами, а письменные - только одним.

Текущий

Уч. стр. 90 № 2,4

Систематизация знаний и самоконтроль. Математический диктант

1

Правила письменного деления и умножения.

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Текущий.

Фр/опрос

Мат/дик (15 мин

Уч. стр. 92 № 15,16

Контрольная работа №8 по теме: «Письменная нумерация в пределах 1000».

1

Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия.

Контроль УУД

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Систематизация знаний и самоконтроль.

1

Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

Уч. стр. 92 № 17,

20

Умножение и деление

(Устные приёмы вычислений)

(8 часов)

Умножение круглых сотен.

1

Умножение круглых сотен, основанные на знании

разрядного состава трёхзначного числа и табличном умножении.

Знают, что прием умножения круглых сотен, основан на знании разрядного состава трёхзначного числа и табличном

умножении.

Текущий

Уч. стр. 96 № 4,6

Упражнения в умножении круглых сотен.

1

Умножение круглых сотен, основанные на знании

разрядного состава трёхзначного числа и табличном умножении.

Знают, что прием умножения круглых сотен, основан на знании разрядного состава трёхзначного числа и табличном

умножении.

Текущий

Уч. стр. 97 № 7

Деление круглых сотен.

1

Сведение деления круглых сотен в простейших случаях к делению однозначных чисел.

Знают, что деление круглых сотен в простейших случаях сводится к делению однозначных чисел. Использование приемов внетабличного деления.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 99 № 4,5,6

Упражнения в делении круглых сотен.

1

Сведение деления круглых сотен в простейших случаях к делению однозначных чисел.

Знают, что деление круглых сотен в простейших случаях сводится к делению однозначных чисел. Использование приемов внетабличного деления.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 100-101

№ 5,6

Грамм.

1

Единица измерения массы - грамм.

Знают единицы массы. Умеют определять массу предметов. Знают взаимосвязь между единицами массы.

Текущий, фронтальный

Уч. стр. 102 № 3,4,5

Грамм. Соотношение между граммом и килограммом.

1

Единица измерения массы - грамм. Соотношение между граммом и килограммом.

Умеют определять массу мелких предметов. Знают взаимосвязь между единицами массы.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

Стр.103-104 №3,4

Грамм. Тест по теме

1

Единица измерения массы - грамм. Соотношение между граммом и килограммом.

Умеют определять массу мелких предметов. Знают взаимосвязь между единицами массы.

Текущий Диагностическая работа Тест

(10 мин)

Стр.105

№8

Грамм. Взаимосвязь между единицами массы

1

Единица измерения массы - грамм. Соотношение между граммом и килограммом.

Умеют определять массу мелких предметов. Знают взаимосвязь между единицами массы.

Текущий. Фр/опрос

Уч. стр. 106 № 6,7,8

Умножение и деление

(Письменные приёмы вычислений)

(14 часов)

Умножение на однозначное число.

1

Устные и письменные приёмы умножения на однозначное число в пределах 1000.

Алгоритм умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

Знают устные приёмы умножения чисел в пределах 1000. Используют письменные приемы, когда устно выполнить умножение трудно.

Текущий

(с. 107-111) №3,4

Умножения на однозначное число. Письменные приёмы вида 46 x 3.

1

Алгоритм умножения двузначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Знают письменные приёмы умножения на однозначное число с переходом через разряд вида 46 x 3.

Текущий

(с. 107-111) № 5,6

Умножения на однозначное число с двумя переходами через разряд вида 238 x 4.

1

Алгоритм умножения на однозначное число с двумя переходами через разряд вида 238 x 4.

Знают письменные приёмы умножения на однозначное число с двумя переходами через разряд вида

238 x 4.

Текущий. Фр/опрос

(с. 107-111), №8

Деление на однозначное число. Письменные приёмы деления на однозначное число вида 684:2

1

Устные и письменные приёмы деления на однозначное число в пределах 1000. Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Знают устные приёмы деления чисел в пределах 1000. Знают письменные приёмы деления на однозначное число вида 684:2

Текущий. Фр/опрос

с. 112-113) №3,4

Деление на однозначное число. Письменные приёмы деления на однозначное число вида 478 : 2

1

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Знают устные приёмы деления чисел в пределах 1000. Знают письменные приёмы деления на однозначное число вида 478 : 2

Текущий. Фр/опрос

с. 114-115) №4,5

Деление на однозначное число. Письменные приёмы деления на однозначное число вида 216 : 3

1

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Знают устные приёмы деления чисел в пределах 1000. Знают письменные приёмы деления на однозначное число вида 216 : 3

Текущий. Фр/опрос

с. 116-117),

№ 3, 6

Деление на однозначное число. Письменные приёмы деления на однозначное число вида 836 : 4

1

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Знают устные приёмы деления чисел в пределах 1000. Знают письменные приёмы деления на однозначное число вида 836 : 4

Текущий. Фр/опрос

с. 118-119),

№ 2,4

Деление на однозначное число. Самостоятельная работа по теме.

1

Устные и письменные приёмы деления на однозначное число в пределах 1000.

Знают устные приёмы деления чисел в пределах 1000. Знают письменные приёмы деления на однозначное число

Текущий.

Сам. работа

с. 118-119), № 6,7

Систематизация знаний и самоконтроля.

1

Таблица умножения и соответствующие

случаи деления, приёмы внетабличного умножения

и деления, свойства арифметических действий и способов проверки этих действий, умение решать задачи в 2-3 действия,

в том числе задачи на кратное сравнение.

Знают нумерацию

трёхзначных чисел, алгоритма деления с остатком, умеют

вычислять периметр и площадь прямоугольника, знают единицы площади и их соотношения, умеют вычислять значения выражений со скобками и без них, выполнять действия с именованными числами.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

Уч. стр. 120

№ 3, 4,5,6

Контрольная работа № 9 по теме: «Письменные приёмы вычислений».

1

Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.

Умеют контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия, решать задачи.

Контроль УУД

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Систематизация знаний и самоконтроль.

1

Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.

Применяют изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

Уч. стр. 121

№ 12,13,16

Систематизация знаний и самоконтроль.

1

Таблица умножения и соответствующие

случаи деления, приёмы внетабличного умножения

и деления, свойства арифметических действий и способов проверки этих действий, умение решать задачи в 2-3 действия,

в том числе задачи на кратное сравнение.

Знают нумерацию

трёхзначных чисел, алгоритма деления с остатком, умеют

вычислять периметр и площадь прямоугольника, знают единицы площади и их соотношения, умеют вычислять значения выражений со скобками и без них, выполнять действия с именованными числами.

Наблюдение

Текущий, фронтальный

Уч. стр. 121

№ 17,18,20

Итоговая контрольная работа за 3 класс.

1

Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.

Умеют контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия, решать задачи.

Контроль УУД

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Практическая работа «Плетение модели пирамиды из 2 полосок»

1

Устные и письменные приёмы умножения на однозначное число в пределах 1000.

Алгоритм умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

Уметь решать задачи, сопоставлять предметы; объяснять; логически мыслить; доказывать

Повторить изученный материал

Текущий. Фр/опрос творческая

практическая работа

Задание на лето

137-140

Резервные уроки

4

38