Конспект урока-сказки математики на тему: Чётные и нечётные числа. 2 класс УМК «Школа России»

8

Урок-сказка.

2 класс

УМК «Школа России».

План-конспект урока математики с презентацией

учителя МБОУ №32 г. Астрахани

Липилиной Екатерины Викторовны.

Тема: Чётные и нечётные числа.

Тип урока: формирование новых знаний.

Цели:

Образовательные:

• Познакомить с чётными и нечётными числами.
• Повторить таблицу умножения на 2 и соответствующих ей случаев деления.

• Совершенствовать умения решения текстовые задачи и отрабатывать вычислительные умения и навыки.

• Формировать умение самостоятельно применять имеющиеся знания.
• Развивать память, логическое мышление.
• Продолжить работу с учащимися по формированию организации своей деятельности, самопроверки и самоконтроля.

• Воспитывать коммуникативные умения и навыки коллективной работы .

• Воспитывать интерес к предмету.

II. Постановка задачи.

- Сегодня на уроке мы будем повторять таблицу умножения на 2 и соответствующие случаи деления. А ещё сегодня мы с вами узнаем, как называются числа, которые делятся на два. (Слайд 1).

Но урок будет не обычный, так как у нас на уроке сегодня много гостей. А ещё мы с вами отправимся в сказку.



III. Создание настроя. Минутка чистописания. - Пока звучит музыка, запишите в тетрадях дату, слова «Классная работа», а затем пропишите число 2. ( Звучит песня о сказке из к/ф «Новогодние приключения Маши и Вити».)



IV. Устный счет. - Вы, наверное, услышали, что в песне спорили мальчик и девочка о сказках. Так вот мальчика зовут Витя, а девочку- Маша. Маша верила в сказки, а Витя в сказки не верил, он увлекался наукой. Но однажды случилось несчастье в сказочной стране (слайд 3) - злой Кощей похитил одну добрую сказочную героиню. Надо ее спасать! И ребята решили это сделать. А мы с вами можем им помочь. В этой невиданной сказочной стране все подчинено законам математики. Если мы справимся со всеми заданиями, то победим Кощея и спасем бедняжку. К счастью, у нас будут помощники - герои разных сказок.
-Чтобы узнать, кого похитил Кощей, нужно выполнить первое задание и разгадать шифр, а для этого надо вспомнить таблицу умножения, которую уже изучили. (слайд 4). 3•2, 8•2, 14:7, 18:2, 12:2, 16:2, 5•2, 2•6, 2•4, 2•7. - Ну что, давайте теперь посмотрим, кого же похитил Кощей? (Белоснежку) - (Слайд 5-6). - А теперь, чтобы помочь нашим героям преодолеть первое препятствие, нам с вами нужно решить логическую задачу, которую приготовил Кощей-Бессмертный. (Слайд 8). В замке Кощея - Бессмертного имеются 3 комнаты, в каждой из которых стоит по сундуку: один сундук с золотом, один сундук с серебром, один сундук с медью. На всех дверях таблички. За какой дверью спрятано золото, за какой - серебро и за какой - медь, если известно, что все надписи ложные?


V. Объяснение нового материала. - Ребята попали в сказочное царство. Перед ними молочная река с кисельными берегами. (Слайд 9). Как же через нее перебраться? Можно перебраться по камушкам. Но они тоже математические. Для того чтобы перебраться по ним, нужно выбрать камушки с особыми чётными числами. А какие числа называют чётными мы с вами сейчас и узнаем. - Сядьте, пожалуйста, все правильно и приготовьтесь меня внимательно слушать. (Слайды 10-16).

1) Объяснение понятий «четное» и «нечётное» число. Чётное число - целое число, которое делится на 2 . Нечётное число - целое число, которое не делится на 2 . Например: 2, 4, 6, 8 - чётные числа. 1, 3, 5, 7, 9 - нечётные числа. - Запишите эти числа в свои тетрадочки. В ряду чисел чётные и нечётные числа чередуются : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 , …


Признак чётности

• Если в записи числа последняя цифра является чётным числом (2, 4, 6, 8 или 0), то всё число так же является чётным, в противном случае - нечётным.

• 2, 4, 10, 36, 110 - чётные числа.
• 3, 7, 19, 61, 125 - нечётные числа.

- А в ступе три кнопки. Как узнать, на какую нажимать, чтобы завести ступу узнаете, когда решите задачу. (Слайд 26).

"Литр топлива для ступы стоит 6 рублей. Сколько денег надо заплатить ребятам за 2 литра такого топлива?" (устно). Слайд 26 направлен на отработку задач на нахождение произведения, проверить результат - щелчком. После щелчка появляется и ответ задачи, которую также можно проверить. При двойном нажатии желтой управляющей кнопки ступа улетает.
- Завели ступу. Улетели ребята. Приземлились прямо перед подземельем Кощея. (Слайд 27 ).



- А перед тем как войти, решили они гимнастику сделать, чтобы легко справится с Кощеем. Давайте и мы сделаем гимнастику, поможет нам еще один сказочный герой: деревянный мальчик с длинным носом. (Буратино).
VIII. «Физминутка». (Слайд 28).
IX. Самостоятельная работа. (Слайд 31). - Вошли ребята в подземелье Кощея и добрались они до трона, схватили сундучок, в котором смерть Кощея, но чтобы открыть его, надо задание выполнить, которое на сундучке написано. А времени мало, Кощей все ближе. Давайте быстро поможем ребятам справиться с последним заданием - с. 75, № 8 (первое выражение). 96-(38+49)+(82-66)+69=94 1) 38+49=87 2) 82-66=16 3) 96-87=9 4) 9+16=25 5) 25+69=94
Проверка - Слайд 32 (при смене слайда появляются звездочки с ответами).
Вопрос: Число 84 какое? Чётное или нечётное? Почему? Докажите.

- Победили Кощея! Освободили Белоснежку! (Слайд 33 ).



X. Итог урока. Оценки. (Слайд 34 ). - А что помогло нам справиться с трудностями, что мы делали, чтобы помочь ребятам спасти сказочную героиню? - Что нового узнали сегодня на уроке? Что было легко? А когда возникли трудности? - Кто может сказать про себя, что теперь он знает таблицу умножения еще лучше?



XI. Домашнее задание: (Слайды 35-36 ). 1) Повторить таблицу умножения и деления с числом 2. 2) с. 74 №4, с. 75 № 6. - Спасибо всем за урок. - Урок окончен. - Отдыхайте.