Конспект урока на темуК. Паустовский. Корзина с еловыми шишками

Тема: «Природа - источник творческого вдохновения».

Рассказ К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками».
Цели урока: продолжить знакомство учащихся с творчеством К. Паустовского; развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному; развивать воображение; познакомить с творчеством композитора Э. Грига; воспитывать интерес к музыке, к литературному творчеству и чтению.

Оборудование: портрет К. Паустовского; книги К. Паустовского; толковый словарь;запись пьесы Э. Грига «Утро»; портрет Э. Грига. цитаты о природе : эпиграф: «В его музыке, отражающей в себе красоты норвежской природы, есть что-то нам близкое, родное...» (П. Чайковский

Ход урока

I. Организационный момент.

.

2. Объявление темы урока.
У.. Сегодня на уроке мы поговорим о двух очень известных мастерах: К. Паустовском, Эвард Хагеруп Григе . Еще раз выборочно прочитаем строчки из рассказа «Корзина с еловыми шишками», послушаем чудесную музыку Э. Грига. 3. Сообщение темы урока. Разминка «Внимательный читатель». - Проведём разминку для проверки внимательности чтения. Решите кроссворд и прочитайте ключевое слово.

Вопросы: 1. В комнате композитора «на нем могло разместиться до десятка гостей». 2. Имя тети, у которой гостила Дагни. 3. Фамилия композитора. 4. Название города, в котором жила Дагни. 5. За чем пошла в лес дочь лесника? Ответы: 1. Диван. 2. Магда. 3. Григ. 4. Берген. 5. Шишки. Ключевое слово: Дагни.
У Назовите главных героев рассказа? Д.Э. Григ, Дагни - дочь лесника.
У.. Эдвард Григ очень любил природу и черпал в ней вдохновение. Его музыка рождалась под впечатлением любимых мест. Он наслаждаясь северной природой, передает в звуках веселое эхо горных лесов, шум морского прибоя, шелест листьев.

III. Работа над темой урока.

1. Что вы знаете об Эдварде Григе? (рассказ ученика об Э.Григе)

Учитель «В его музыке, отражающей в себе красоты норвежской природы, есть что-то нам близкое, родное...» (П. Чайковский).

Первая часть

2.Соединение описания природы Норвегии с музыкой Э. Грига.

У.. Для того чтобы лучше представить себе природу далекой Норвегии, давайте послушаем музыку Э. Грига и строчки из рассказа К. Паустовского.

(учитель под музыку читает отрывок рассказа) Все леса хороши с их грибным воздухом и шелестом листьев. Но особенно хороши горные леса около моря. В них слышен шум прибоя. С моря постоянно наносит туман, и от обилия влаги буйно разрастается мох. Он свешивается с веток зелёными прядями до самой земли. Кроме того, в горных лесах живёт, как птица пересмешник, весёлое эхо. Оно только и ждёт, чтобы подхватить звук и швырнуть его через скалы.
У.. Какие картины природы представлены в рассказе? Д. Картины северной природы, сосновый лес.

3.Чтение по ролям «Встреча в лесу Грига и Дагни»

4. Вопросы :

У.. Смогли вы представить себе и понять, каков же Э. Григ по характеру?

Подтвердите свои ответы рассуждениями.

Ответы учащихся: - Добрый - ищет подарок для незнакомой девочки; ребенок его не испугался. По тексту: «Испугаться она не могла, потому что глаза у него смеялись»; помог (предложил сам) донести корзину.

• Характер мягкий - вкрадчивый голос, застенчивый, терпеливый. «Она совсем запутала меня», - и сказал так, как говорят взрослые, когда попадают в неловкое положение перед детьми».
• Общительный, простой - находит общий язык с простой девочкой (Дагни - дочь лесника. А Э. Григ - уже знаменитый композитор).

У.как вы думаете почему этот подарок Григ решил сделать именно Дагни? 5. Как озаглавим 1 часть.

Вторая часть 1.. Характер Грига проявляется и в обстановке его жилья. Подробный пересказ отрывка описания по ключевым словам, как выглядел дом композитора.

ДОМ КОМПОЗИТОРА (2-я часть)

старый диван

рояль

песни рояля

- О чем же мог рассказать рояль? Д. О порыве человеческих чувств, о любви, о сказке про Золушку. Рояль пел, плакал, гневался... под пальцами музыканта. Он играл обо всем, что думал.

Вывод.. Григ не окружал себя роскошью. В его доме все было подчинено музыке, поэтому ему достаточно было только того, что необходимо. А украшением дома служил рояль

2. Соединение текста с музыкой.

- Были ли слушатели, когда Григ сочинял музыку или играл исключительно для себя?
У.. Сейчас будет звучать музыка, а вы в это время прочитайте про себя это описание
(Звучит музыка Первого концерта для фортепиано с оркестром, 2-я часть.)
Рояль мог петь обо всём - о порыве человеческого духа к великому и о любви. Белые и чёрные клавиши, убегая из-под крепких пальцев Грига, тосковали, смеялись, гремели бурей и гневом и вдруг сразу смолкали... . А Золушка смотрела, улыбаясь, на пол. Около её босых ног стояли хрустальные туфельки. Они вздрагивали, сталкиваясь друг с другом, в ответ на аккорды, долетавшие из дома Грига.

Вопросы:

- Какие картины вы представили, читая строки о музыке?

- Кто подслушивал эти звуки? Д. Синицы на дереве, матросы из порта, прачка из соседнего дома и даже... сверчок.
- Что вы чувствовали, слушая музыку Грига? Вывод. Музыка Грига прекрасна, потому что он великий музыкант, прославляет свою землю, воспевает в звуках природу, духовный мир человека, его мужество, верность и чистоту.
3. Как озаглавим 2 часть.

3-я часть.

1. Словарная работа. Объясните значение слов и выражений:

4-я часть
1.Диалог с автором. Чтение 4-ой части по частям.
2.Вопросы после чтения.
- Чем отличается представление в театре от концерта?

( В театре спектакли идут в костюмах, на фоне декораций, используются танцы. В концертном зале между слушателем и музыкой ничего нет, поэтому восприятие музыки продиктовано культурой человека, его фантазией, опытом.)

- Какое впечатление произвела на Дагни симфоническая музыка? - Почему Дагни вздрогнула? - Девушка необычайно красива, концерт проходит на улице в парке, белые ночи… Все необычно и чудесно. Мы ждем чудо. Какое же происходит волшебство? - Как вы думаете, вспоминала ли Дагни об обещанном подарке? - Почему Дагни закрыла лицо руками во время концерта?
- Какие картины представлялись Дагни, когда она слушала музыку, посвященную ей. - Почему же теперь Дагни плакала, слушая музыку грига? - За что Дагни была благодарна Григу? Прочитайте. - Как вела себя Дагни после концерта? Куда она пошла?.

IV. Итоговые вопросы урока.
- В чем видел счастье для себя Эдвард Григ?
(Отдать жизнь, труд, талант людям без возврата и сожаления.)
- Какая главная мысль заключена в этих словах? («Я старик, но я отдал молодежи жизнь, работу, талант. Отдал все без возврата. Потому я, может быть, даже счастливее тебя, Дагни... ») - Эдвард Григ похоронен на своей родине, в скале над вечно волнующимся морем. Можно ли считать его навечно ушедшим от нас? - Что же делает человека вечным? - Что сделало бессмертным Грига? - Чем же должен жить человек? - Дагни это поняла, а поняли ли вы? -Чем близки друг другу Э. Григ, К. Паустовский?
V. Итог урока. - Как вы думаете, какие чувства возникли в душе прослушав музыку Э. Грига: изумление, восхищение, благодарность, радость, восторг, сожаление? Объясните свой ответ. - Какой фрагмент произведения вам особенно понравился? - Что нового вы узнали о писателе - К. Паустовском? - Что чувствовала Дагни, слушая музыку Грига? Домашнее задание: перечитать рассказ; подготовить пересказ фрагментов рассказа по ключевым словам «Чувства Дагни»