Конспект урока по математике по теме Деление на равные части (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с. Прокудино Аткарского района Саратовской области

Конспект урока по математике по теме:

«Деление на равные части»

Составила:

учитель начальных классов

Носульчик Елена Геннадьевна, 1 категория

2014 - 2015 г

Ход урока

I. Организация класса.

-Ребята, к нам с вами пришли гости. Повернитесь к ним, пожалуйста, лицом и улыбнитесь, чтобы у вас и у наших гостей поднялось настроение. Спасибо. Начнём работу. Присаживайтесь.

-Улыбнулись друг другу, а теперь я ловлю ваши улыбочки.

-Давайте проверим, как вы сидите.

Руки! На месте,

Ноги! На месте,

Локти! У края,

Спинка! Прямая!

II. Психологический настрой детей на урок.

1. -Один мудрец однажды сказал: «Не для школы, а для жизни мы учимся!»

-А для чего вы изучаете такую сложную науку, как математика?

2.-Ребята, чтобы нам легко работалось на уроке, давайте дадим себе установку.

Повторяйте:

Я хороший,

Я всё знаю,

Я всё умею,

Я буду стараться,

У меня всё получится.

III. Актуализация опорных знаний.

Чтоб работать быстро и ловко

Нам нужна для ума тренировка.

Поэтому начнём с устного счёта.

1.Игра «Калькулятор» (табличные случаи примеров на деление)

2.Задачи.

а) Напекла лиса ватрушек, пригласила пять подружек. Вот ватрушки. Надо их разделить на шестерых. Всех ватрушек тридцать шесть. Сколько каждый сможет съесть?

б) Бабушка испекла пирог и разрезала его на двенадцать частей. Вечером за столом сидели сама бабушка, мама, папа и Костя. Сколько кусков пирога съел каждый член семьи, если известно, что пирога досталось всем поровну?

-Ребята, с помощью какого действия мы решали примеры и задачи (Деление)

-Но, чтобы более точно вывести тему нашего урока посмотрим сценку.

IV. Формулирование темы урока.

Сценка " Буратино на уроке у Мальвины»

-Сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь

- А сейчас Буратино мы займемся арифметикой.
- Вот вам яблоко (дает). Представьте, что к вам подошел Некто просит поделиться яблоком. Сколько достанется каждому?
- Нисколько! Я не дам Некто яблока, хоть он со мной дерись!
- Буратино, подумайте хорошенько. Вам не надо отдавать яблоко, вам надо его поделить. (Буратино думает.)
- Никак не делится. Вот если бы у меня было 2 яблока, то может быть и можно было бы поделить, и то вряд ли, а одно, ну ни как не делится.
- Нет в арифметике такого действия, чтобы одно яблоко на двоих делить.
- Буратино, у вас нет никаких способностей к математике.

- Что, ребята, поможем Буратино?

-А как вы считаете, можно ли поделить одно яблоко на двоих? (пополам, на равные части).

-А можно поделить яблоко на четыре части?

-А что ещё в жизни можно поделить на равные части?

Слайд 1-2.

-Сформулируйте тему нашего урока.

-Посмотрите в учебнике на странице 112.

Слайд 3

V. Проблемная ситуация.

-Что это?

-Можно ли делить на равные части геометрические фигуры?

Слайд 4.

VI. Определение задач урока.

1.Научимся делить геометрические фигуры на равные части.

2.Подумаем, как решаются задачи на нахождение части от числа.

Слайд 5.

VII.Физминутка «Буратино»

Буратино своим длинным и любопытным носом рисует.

Все упражнения сопровождаются движениями глаз («Солнышко» - движения носом по кругу;

«Морковка» - повороты головой вправо - влево;

«Радуга»)

VIII. Открытие нового знания.

№1,стр. 112.(устно)

№2,стр.112.(устно)

IX. Первичное закрепление.

№3,стр.112.

Коллективная работа.

№4,стр.112

X.Физминутка

Я иду и ты идёшь - раз,два,три.

Я пою и ты поёшь - раз,два,три.

Мы идём и мы поём - раз,два,три.

Очень дружно мы живём - раз,два,три.

XI. Вторичное закрепление. Решение задач.

№5 (а,в),стр. 112.

XII. Работа в парах.

Повторение правил работы в паре.

Задания по карточкам.

XIII. Повторение. Решение уравнений.

№7,стр.112.

XIV. Подведение итогов урока.

Слайды 6-15

Игра: «Какая часть закрашена?»

Слайд 16

-Давайте вернёмся к нашей проблеме.

-Можно ли делить геометрические фигуры на равные части?

Слайд 17

-Теперь вернёмся к задачам урока.

-Мы научились делить геометрические фигуры на равные части?

-Мы решали задачи нахождение части от числа?

XV. Рефлексия.

Слайды18-20

Я пока затрудняюсь На уроке я узнал…

Мне было легко…

…

! ?

Возьмите в руки рисунки, которые лежат у вас на столах.

-Дорисуем нос:

!-если вы хорошо поняли тему.

?-если вы не совсем хорошо поняли тему.

Дорисуем рот:

-урок понравился и вы довольны своей работой,

-урок не понравился, вы не довольны своей работой

XVI. Оценки.(Угощение яблоками и пирогом)

XVII. Домашнее задание.

1.№9,стр.113

2.Для любителей математики задание по карточке.

На чаепитии подали 5 пряников,которыми захотели угоститься 6 гостей. Как разделить пряники поровну, чтобы гостей не обидеть. Условие: делить каждый пряник на шесть частей нельзя.

Дополнительный материал

№6,с.113