Разработка урока математики 2 класс

Урок математики во 2 классе.

Тема: Закрепление изученного материала.

Цель: Знать табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток.

Задачи: закрепление табличных случаев сложения и вычитания, применение их в процессе решения уравнений, умение решать задачи разными способами;

развитие вычислительных навыков, логического мышления, умение работать в группах;

воспитание уважения друг к другу, чувства сопереживания.

Средства обучения: карточки по составу чисел, геометрические фигуры разного цвета, портфель, карточки с заданиями, числовой веер, «числовые бусы».

Ход урока:

I.Организационный момент.

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя,

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука -

Это математика!

II. Сообщение темы и целей урока.

III. Устный счёт.

Внимание , девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте ваши ручки,

Разомните пальчики.

Кто хочет получить отметку «5»?

Тогда устный счёт пора начать!

1.Сложение и вычитание с переходом через десяток.

А) I группа

8 + 4 13 - 4

8 + … + … = … 13 - … - … = …

7 + 5 14 - 5

7 + … + … = … 14 - … - … = …

9 + 7 11 - 8

9 + … + … = … 11 - … - … = …

7 + 7 12 - 7

7 + … + … = … 12 - … - … = …

8 + 8 17 - 8

8 + … + … = … 17 - … - … = …

9 + 8 16 - 8

9 + … + … = … 16 - … - … = …

Б) II группа

8 + 4 13 - 4

2 … 3 . . .

7 + 5 14 - 5

3 … 4 …

9 + 7 11 - 8

1 … 1 …

7 + 7 12 - 7

3 … 2 …

В) III группа

8 + 4 13 - 4

7 + 5 14 - 5

9 + 7 11 - 8

7 + 7 12 - 7

7

8

9

10

6

5

4

3

1

2

17

11

19

20

12

13

14

15

16

18

2.Состав числа.

Игра «Найдите пару»

(I и II группы самостоятельно, III группа использует «числовые бусы»)

13 12 11 11 12 12 11

3.Задание на развитие логического мышления.

Найдётся ли среди трёх чисел такое, которое является значением разности двух других?

4, 8, 4 2, 7,5

2, 4, 4 3, 3, 3

6, 5, 1 9, 3, 6

3, 7, 4 8, 2, 4

Физминутка.

Шли по крыше три кота,

Три кота Василия.

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее.

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз.

И сказали три кота:

- Красота! Красота!

IV. Закрепление изученного.

1.Задача.

Чтобы задачи верно решать,

Необходимо, думать, рассуждать.

И, конечно, без ошибок вычислять.

А для этого нужно внимание

И обязательно старание.

Задание по степени трудности.

Стр. 76 №2

I группа - решите задачу разными способами, отметьте, какой рациональнее.

II группа - решите задачу разными способами.

III группа - решите задачу.

2. Уравнение.

Новый дом несу в руке.

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные.

Портфель.

В нём картинки и тетрадки,

В нём записаны загадки

А загадки интересные

Уравнения здесь чудесные.

Задания по степени оказания помощи.

(I и II группы - решите уравнения, III группа - памятка)

Физминутка. Гимнастика для глаз.

Ах, как долго мы писали,

Глазки у ребят устали.

Поморгать глазами.

Посмотрите все в окно,

Ах, как солнце высоко.

Мы глаза сейчас закроем,

Закрыть глаза ладошками

В классе радугу построим,

Вверх по радуге поёдём,

Вверх, влево повернём,

Посмотреть по дуге - вправо вверх - влево

А потом скатимся вниз,

Посмотреть вниз

Жмурься сильно, но держись.

Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими.

IV. Тестирование.

Тест «Крестики - нолики»

- Я произношу утверждение, если вы согласны с ним ставьте в клеточке крестик, не согласны - нолик.

1. Найти сумму чисел это значит: от большего числа отнять меньшее.

2. 2 + 2 = 5

3. Сумма равна первое слагаемое плюс второе слагаемое.

4. За числом 56 следует 55.

5. В числе 69 - 6 единиц и 9 десятков.

6. 11 - это 6 и 6.

7. 11 - это 6 и 5.

8. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо от суммы отнять известное слагаемое.

9. 8 +4 = 12.

10. От перестановки слагаемых значение суммы изменяется.

11. От перестановки слагаемых значение суммы не изменяется.

12. 13 - 4 = 9.

13. У квадрата все стороны равны, а все углы прямые.

14. Первое слагаемое 7, второе слагаемое 5, сумма равна 12.

15. Ты да я, да мы с тобой. Нас трое.

Проведём предварительную проверку. Соединим точку на середине верхней стороны нашего большого прямоугольника с его нижними углами. Какую геометрическую фигуру получили?

Если в этом треугольнике у вас только крестики, а в остальных клеточках - нолики, то на вопросы вы ответили правильно.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Итог урока.

Рефлексия.

Домик вашего настроения.

Зелёный цвет - бодрое настроение.

Синий цвет - хорошее настроение.

Фиолетовый цвет - скучное, унылое настроение.