- Преподавателю
- Начальные классы
- Урок русского языка по теме «Разделительный ъ и ь знаки» (3класс)
Урок русского языка по теме «Разделительный ъ и ь знаки» (3класс)
Раздел | Начальные классы |
Класс | 3 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Федоровская С.А. |
Дата | 12.03.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 имени Героя России Шерстянникова А.Н.
Усть - Кутского муниципального образования.
Урок русского языка в 3 классе
Автор разработки:
Федоровская Светлана Александровна,
учитель начальных классов МОУ СОШ №6.
г. Усть- Кут.
Тема урока: « Разделительный ъ и ь знаки»
Цели урока:
-
Закреплять знаний о написании слов с разделительными «ъ» и «ь» знаками.
-
Развить орфографическую зоркость, самоконтроль, интерес к предмету и позитивное отношение к изучению русского языка, умение правильно писать слова с разделительными «ъ» и «ь», работать в паре, работать с информацией, систематизировать знания, выделять сущность объектов, ставить перед собой цель, умение достигать цели с помощью различных видов деятельности, умение слушать и понимать других, выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
-
Формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Формы работы: фронтальная, самостоятельная работа, самопроверка, работа в парах, взаимопроверка.
В процессе работы формируются:
-
регулятивные УУД: умение планировать, предвосхищать полученный результат, контролировать и оценивать свои действия. Формируем умение высказывать свои предположения на основе работы с материалом учебника; познавательные- умение различать написание слов с «ъ» и «ь», развиваем мыслительную деятельность;
-
коммуникативные: умение работать в парах, умение высказывать свои суждения, формируем умение слушать и понимать других;
-
личностные: формируем умение выражать свои эмоции, формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, Оборудование:
-
мультимедийный проектор,
-
компьютер,
-
блокнот
Ход урока.
1.Организационный момент. -
Сегодня прекрасный морозный день. Светит солнышко и дарит нам своё тепло.
Пальчиковая гимнастика.
Посмотри, как солнце светит!
Лучик тянется к нам, детям.
Раз, два, три, четыре, пять.
Лучик хочется поймать
И сильней к себе прижать.
Вы согрели свои ладошки? Теперь всё у нас получится замечательно!
2. Чистописание.
- Посмотрите, как мороз украсил наши окна. Но в классе стало так тепло, что часть узора растаяло. Давайте попробуем восстановить рисунок.
(Ребята работают с заготовками. Они обводят элементы, дописывая строчки. Подводятся итоги.)
3.Орфографическая минутка.( блокнотах)
Поздний, устный, лестница, чудесный, местный, листья, известный.
- Какое слово лишнее?
-Почему?
4. Самоопределение к деятельности.
На интерактивной доске запись:
пере…езд
под…езд
в…юнок
- Объясните значение слов. - Обозначьте задание к выполнению. ( Вставить пропущенные буквы) -Какое слово лишнее? -Кто догадался, какая тема нашего урока? -Какие поставим задачи?
5. Работа по теме.
А)Записать слова в два столбика. Вьюга, съел, пьёт, подъезд, вьюн, съёмка -Проверка. По какому признаку распределяли? -Когда пишется разделительный ь? Когда пишется разделительный ъ?
Б)Исправь ошибки Сел кашу. Пю воду. Веду семку. Записать звуковую запись слов в которые вставили буквы. Физминутка В) Работа по учебнику. (самостоятельно) Стр 140 упр. 277
6. Работа в парах (на карточках). Заполни таблицу, в нужной колонке поставьте знак «+».
Разделительный
Мягкий знак
Твёрдый знак
Руж ё
Раз яснить
Тат яна
Под ём
Здоров е
Обез яна
Об единение
С едобный
Птич е
Об яснить
7. Творческая работа. Составить предложения к картинкам. (Учитель ……детям о лыжных соревнованиях. ….. зачитал участникам правила. Впереди их ждал крутой …… Преодолев его, лыжники друг за другом ….. с горы. Вскоре все дети …… к финишу.) 8.Рефлексия У меня получилось….. Больше всего мне понравилось…. Я смог правильно…. Для меня самым трудным было… Для меня самым интересным было… 9. Итог урока Д.З.