Урок по окружающему миру Размножение и развитие растений 3 класс

Окружающий мир. Урок №17

Тема: Размножение и развитие растений.

Цели: познакомить с размножением и развитием растений.

Научатся объяснять, что такое опыление, как распространяются плоды и семена, обнаруживать взаимосвязи в живой природе. Моделировать их и использовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе.

Оборудование: картинки насекомых, цветок, признаки жизни растений. Схема размножения, СЛОВА: насекомые-опылители, опыление, размножение.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.фронтальный опрос.

- Расскажите о дыхании растений.

- расскажите о питании растений.

- Почему растения не могут жить без солнечного света?

- почему животные и растения не могут жить на земле без растений?

3. Самоопределение к деятельности.

- Отгадайте загадки:

• Летит - гудит, сядет - молчит.

Целый день в трудах, то в лугах. То в садах.

И кто ей друг - тот всегда с медком.

А кто ей не люб - спасайся бегом! (пчела)

• Червяком она была, только ела и спала.

Потеряла аппетит, смотришь - по небу летит. (бабочка)

• Его фигура подвела - гораздо толще, чем пчела.

Полоски словно у осы, на брюшке - капельки росы.

Смотри, он плюхнулся на хмель, большой, лохматый толстый..(шмель)

• Пищит над ухом он всю ночь и укусить тебя на прочь.

Ну и зануда, вот кошмар, писклявый, маленький.. (комар)

- Почему мы с вами стали говорить о насекомых? Какая связь между ними?

- Объясните экологические связи «насекомое - растение»

4. Тема урока:

- Сегодня будем говорить о растениях. Узнаем, как они размножаются, опыляются, развиваются; что такое опыление.

1. - Какие признаки жизни растений вы знаете? (дышат, питаются, развиваются, растут, размножаются, умирают).

- что мы уже с вами знаем? (питаются, дышат)

- Что мы сегодня узнаем? (размножаются, развиваются)

- Вспомните, как размножаются водоросли, мхи и папоротники? (спорами)

- Как размножаются хвойные и цветковые растения? (семенами)

- Над цветками растений обычно летают насекомые. Почему?(кормятся, опыляют)

- Что такое опыление? ( Опыление - это перенос пыльцы с тычинок цветка на рыльце пестика, где происходит оплодотворение). ЦВЕТОК

2. стр 78 (прочитать про опыт, которой поставили учёные) 1,2 абзац.

- Почему это произошло?

Стр.78 дочитать до конца (вслух)

- Что нужно, чтобы на растении появились семена? (ответы уч-ся)

Только одним нравятся одни цветы, а другим - другие. Вот пчела и шмель на ландыш не сядут, зато комару - нравится, и стол, и дом.

Насекомые никогда не перепутают цветы: летят только к тем, которые содержат подходящую пищу. Многие цветы раскрываются и источают запах к вечеру. Кого же приманивают они? (Ночных бабочек) Так днём и ночью идёт великая работа в природе. Отцветают одни растения, начинают цвести другие. И так до осени. И там, где были цветы, на их месте вырастают плоды.

5. Работа в тетради:

№1 (соединить стрелкой название и определение)

№2 (подписать название насекомых-опылителей)

6. Продолжение работы (размножение) стр 79 (Практическая работа) парами

- Как приспособилось растение к тому, чтобы не исчезнуть навсегда?

Чаще всего растения называют путешественниками, так как их семена любят путешествовать.

РАЗМНОЖАЮТСЯ

Ветром животными человеком самостоятельно(самострелы)

На шерсти бешеный огурец, кислица,

птицами анютины глазки, душис, горошик

- Как вы думаете, почему им необходимо путешествовать? (не хватило бы места, света, питания)

7. Как развивается растение.

Большая часть растений развивается из опавших семян. Для прорастания им необходимо…(солнце, вода, тепло) тетрадь задание № 4.

- Как же оно развивается? Стр. 80 (прочитать самостоятельно)

8. Рефлексия.

- Обсудим стр. 80!

- оцените свою работу на уроке.

9. Итог урока:

- О чём мы сегодня узнали?

10. Вывод: стр.81

11. д/з стр 78-81 з 1 тетр стр №5, 6, 7.

ЧТО УЗНАЕМ НА СЛЕДУЮЩЕМ УРОКЕ? СТР 81.