Внеурочная деятельность. Занятие по занимательной математике в 1 классе. Тема. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации

Внеурочная деятельность.

Занятие по занимательной математике в 1 классе.

Тема. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации.

Планируемый результат обучения.

Научатся:

-выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже;

-анализировать расположение деталей ( треугольников, четырехугольников) в исходной конструкции;

-выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции.

-объяснять (доказывать) выбор деталей или способа действия при заданном условии;

-анализировать предложенные возможные варианты верного решения;

-осуществлять развернутые действия контроля и самоконтроля: сравнивать построенную конструкцию с образцом;

-анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданными правилами.

Ход урока.

1.Организационный момент .

2.Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на занятии мы побываем в гостях у корочек. Вместе с цыплятами будем учиться считать, находить треугольники и четырехугольники в геометрической фигуре.

3.Игра «Считалочка».

Дидактическая цель. Закрепление приемов образования чисел первого десятка путем прибавления и вычитания 1.

-Ребята, где живут курицы? (В курятнике).

Сейчас побываем в курятнике. Послушаем, что там происходит, узнаем сколько вылупилось цыплят, поучимся прибавлять и вычитать число 1. А вы помогите мне пересчитать цыплят.

Содержание.

На доске рисунки с изображением Пеструшки, Хохлатки и цыплят.

Считалочка А. Л. Барто.

Сидит Пеструшка на яйцах, сидит и удивляется:

- Сколько времени сижу, ничего не получается. Как это так? Вдруг под ней яйцо-крак! Словно из пеленочек, выскочил цыпленочек. Сидит один озирается, других дожидается.

Тут и второе яйцо треснуло. Из домика темного еще один цыпленок-цвок! Один да один, стало их 2. Сидят вдвоем, озираются, других дожидаются.

Из третьего яичка вышла сестричка. Два да один стало их три.

Сидят вроем, озираются, других дожидаются.

Еще яйцо-кок! Еще цыпленок-скок!

Три да один, стало их четыре. Сидят вчетвером, озираются, последнего дожидаются.

А из последнего яичка опять сестричка.

Четыре да один-пять. Попробуй сосчитать!

Стала Пеструшка с цыплятами ходить, стала их по улице водить. Ходит, не зевает, им корм добывает.

А на соседнем дворе у Хохлатки тоже вывелись цыплятки.

Из пяти яичек пять пушистых птичек.

Стала и Хохлатка с цыплятами ходить, стала их на улицу водить. Только зевает она по сторонам: то тут постоит, то там, то назад побежит, то вперед, а цыплята за ней вразброд. Вот и случилась беда: пропал цыпленок без следа. Один, два, три, четыре…А было пять! Нет одного. Где искать?

А Пеструшка-то удивляется, что у нее семья прибавляется.

Пять да один-шесть. Наперебой просят есть.

Пока искала Хохлатка сыночка, пропала у нее и дочка.

Теперь, сколько ни смотри, осталось их три. А у Пеструшки между тем стало их семь.

Какая, однако, Хохлатка зевака! Закружилась у нее голова. Осталось цыплят только два, один да один- дочка и сын. А сколько у Пеструшки, спросим? Семь да один- восемь.

Сбежала у Хохлатки и дочка. Не прозевать бы теперь сыночка.

Сидит он один, озирается, видно, тоже удрать собирается.

У Пеструшки цыплят - целый отряд.

Восемь да один - девять.

Да это еще не все ведь!

Плохо Хохлаткино дело: последнего она проглядела. То тут пошарит, то там, а все зевает по сторонам.

И последний цыпленок к Пеструшке перешел. Видно, у нее хорошо!

Собралось цыпляток…ровно десяток.

Кто книжку прочитал, всех сам пересчитал:

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

(По ходу рассказа иллюстрируем убегающих и прибегающих цыплят.)

Итог.

- Сколько цыплят вылупилось у Пеструшки?

- У Хохлатки?

- В курятнике?

4. Поиск треугольников и четырехугольников в геометрических фигурах.

-Пеструшка приглашает нас с цыплятами на урок математики.

-На уроке будем искать треугольники и четырехугольники в геометрических фигурах.

Работа с веером цифр. Электронный образовательный ресурс. Математика 1 класс. Издательский центр «Вентана-Граф». 2011 год.

- Какая геометрическая фигура называется треугольником?

- Первое задание. (1). (Ответ 5 ).

-Какую геометрическую фигуру вы видите? ( Четырехугольник).

-Какие геометрические фигуры спрятались в четырехугольнике?

- Посчитайте их количество, покажите на веере. На экране.

Физкультминутка.

Курица и цыплята. Содержание. Учитель вызывает к столу девочку, надевает на нее маску (шапочку) курочки, остальные дети - цыплята. Учитель читает стихи: Учитель. Вышла курочка гулять, Свежей травки пощипать, А за ней ребятки - Желтые цыплятки. Курочка. Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Не ходите далеко.

Курочка в игре клюет (стучит карандашом по столу), а дети должны посчитать и выполнить столько же раз предложенное упражнение.

-Второе задание (2). (Ответ 5 ).

Какую геометрическую фигуру вы видите? ( Треугольник).

-Какие геометрические фигуры спрятались в треугольнике?

- Посчитайте их количество, покажите на веере. На экране.

-Третье задание (7). (Ответ 8 ).

Какую геометрическую фигуру вы видите? ( Треугольник).

-Какие геометрические фигуры спрятались в треугольнике?

- Посчитайте их количество, покажите на веере. На экране.

- Сколько четырехугольников? (1).

- Четвертое задание. (10). (Ответ 3 ).

-Какую геометрическую фигуру вы видите? ( Четырехугольник).

-Какие геометрические фигуры спрятались в четырехугольнике?

(Треугольники и четырехугольники).

- Сколько четырехугольников? (3).

- Посчитайте их количество, покажите на веере. На экране.

- Сколько треугольников? (7).

- Посчитайте их количество, покажите на веере. На экране.

-Молодцы. Вы справились.

-Чему учились вы с цыплятами на уроке математики?

-Переменка.

Физкультминутка.

Курица и цыплята. Содержание. Учитель вызывает к столу девочку, надевает на нее маску (шапочку) курочки, остальные дети - цыплята. Учитель читает стихи: Учитель. Вышла курочка гулять, Свежей травки пощипать, А за ней ребятки - Желтые цыплятки. Курочка. Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Не ходите далеко.

Курочка в игре клюет (стучит карандашом по столу), а дети должны посчитать и выполнить столько же раз предложенное упражнение.

5. Выделение геометрических фигур на рисунке.

-Второй урок.

-Урок изобразительного искусства.

-На этом уроке будем раскрашивать иллюстрацию. Все предметы на ней состоят из геометрических фигур. -Из каких фигур составлены предметы?

Раскрась:

1. Круги -в желтый цвет.

2.Треугольники-в зеленый.

3.Прямоугольники-в коричневый.

6. Придумывание предмета из геометрических фигур.

В этом домике живет цыпленок. Из каких геометрических фигур его можно нарисовать?

- Нарисуйте его слева от домика.

Итог.

-Чему цыплята учились на уроке изобразительного искусства?

-А что запомнилось вам?

Резерв.

7. Решение выражений.

-Цыплята проголодались. На столе лежат червячки. Можно их покормить. Для этого необходимо вычислить выражения. Они написаны на червячках.

8. Задачи в стихах.

Однажды три цыпленка,

А с ними три мышонка,

А с ними три веселых

Умытых поросенка

Из дома на полянку.

Посчитай поскорей,

Сколько было всех друзей,

Что утром спозаранку

Играли на полянке?




















Из каких фигур составлены предметы?

Раскрась:

1. Круг -в желтый цвет.

2.Треугольники-в зеленый.

3.Прямоугольники-в коричневый.

4. Квадрат- в голубой.