Конспект по математике на тему Сложение и вычитание трёхзначных чисел (2 класс)

Урок математики 2 класс

Учитель начальных классов Доровская А.А., ВКК

Образовательная программа «Школа 2000…», Л.Г. Петерсон Математика 2 класс, 1 час

Тема: «Сложение и вычитание трехзначных чисел: 261 + 174, 372 - 162»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний (УИПЗЗ)

Цели:

1. Формировать способности к письменному сложению и вычитанию трехзначных чисел в столбик без перехода через разряд.

2. Тренировать в сложении и вычитании трехзначных чисел без перехода через разряд.

3. Развивать математическое мышление, логическую память и внимание.

Оборудование:

1. Мобильный комплект (ноутбук, проектор, экран).

2. Мобильный класс (ноутбуки на каждую парту).

3. Мультимедийная презентация.

4. Графические модели.

Ход урока:

1. Самоопределение к учебной деятельности:

   • Сегодня мы продолжаем путешествовать по миру трехзначных чисел. Что мы уже умеем делать с этими числами (читать, записывать, выкладывать с помощью графических моделей, представлять в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать)

   • А вот являемся ли мы знатоками трехзначных чисел, определим в конце урока с помощью наших гостей.

2. Тема (слайд 2)

3. Разминка для ума:

   • Продолжите ряд чисел на 3 числа, сохраняя закономерность (слайд 3).

   • 123, 234, 345, 456, 567, 678

   • 980, 970, 960, 950, 940, 930

   • 191, 182, 173, 164, 155, 146

   • Дополнительные вопросы: Как располагаются числа? Как можно назвать числа 2 -го разряда? Что общего у всех этих чисел?

4. Актуализация знаний.

   • Посмотрите на модели (слайд 4) и запишите числа;

   • Изобразите числа графически (слайд 5)

5. Фиксация затруднения в деятельности (слайд 6).

Реши первый пример в столбик, а остальные ответы найди не вычисляя.

Примеры мы решили логически, а нам также надо научиться складывать и вычислять трехзначные числа.

6. «Открытие» нового материала.

   • Урок 26 №1

     • Вывод: алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел (слайд 7)

7. Первичное закрепление стр. 50 №2.

8. Самостоятельная работа (с применением мобильного класса) с самопроверкой по эталону (слайд 9)

   • (слайд 10)

• Работа в «Построй свою математику». Перечитай алгоритм; подбери и запиши по 2 примера к каждому эталону (слайд 11)

9. Включение в систему знаний с повторением

Решение задачи:

Записать только решение стр. 51 №7

(м) - продали всего за год

(м) - во втором полугодии

10. Рефлексия

    • Чем занимались на уроке?

    • Кто доволен собой?

    • Можно ли нас назвать знатоками? (вручение эмблем) (слайд 12)

11. Домашнее задание №3, 5