Индивидуальный маршрут при работе с отстающими в учебе учащимися

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика (цы) _4 «А»_ класса: Дрескова Сергея

Цель: ликвидация пробелов по предмету русский язык

Тема

Деятельность учащегося

Задания, способы работы

Сроки

Отметка о выполнении

Подробное изложение текста.

• Уметь: прочитать, понять, запомнить текст

и/прочитать текст.

р/п: составь план

р/п: составь текст и прочитай его

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения

• Уметь: различать в тексте второстепенные и главные члены предложения

и/р: прочитать предложение.

р/п: прочитать слова запиши к каждому вопрос.

р/п: составь предложение разбери его по составу.

Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов

• Уметь: распознавать однородные члены предложения

и/р: найти в тексте однородные члены предложения, задай вопрос

Подробное изложение на основе зрительного восприятия текста по коллективно составленному плану

• Уметь излагать свою мысль на бумаге, близко к тексту

и/р: прочитать, пересказать

Жи-ши, ча-ща

• Уметь: писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу и разделительным мягким знаком

и/р: прочитать группы слов, вставить пропущенные буквы,.

р/п: прочитать слова, где считаешь нужным вставь разделительный мягкий знак.

р/г: предупреждающий диктант

Упражнение в правописании гласных и согласных в корнях слов, двойных согласных в словах.

• Уметь: применять изученные правила, в написании упражнений.

и/р упражнения в написании слов

Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей.

• Уметь ставить вопросы, определять падеж

и/р: прочитать группы слов, распределить на группы по падежам.

р/г: предупреждающий диктант

Упражнение в распознавании имён существительных всех трёх типов склонения

• Уметь: определять склонение имен существительных

р: прочитать группы слов, определи склонение имен существительных

р/г: предупреждающий диктант

Синонимы, антонимы, омонимы.

• Знать: признаки .

• Уметь: находить и различать слова.

р: прочитать группы слов, вставить пропущенные буквы, выдели корень слова.

р/п: распределить по группам

р/п: к данным словам придумать и записать однокоренные слова.

р/п: составить предложения из группы предложенных слов выделите корень..

Упражнение в правописании гласных и согласных в корнях слов, двойных согласных в словах.

• Уметь: обозначать на письме чередующиеся согласные звуки в корне; обозначать на письме беглые гласные в корне слова.

р: прочитать группы слов, вставить пропущенные буквы, выдели корень слова.

р/п: прочитать и выписать слова выделяя корень, подчеркнуть беглую гласную в корне слова

р/п: составить предложения из группы предложенных слов выделите корень .

р/г: предупреждающий диктант

Способы проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова

• Знать: разные способы проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова

и/р: прочитать группы слов, вставить пропущенные буквы, выдели корень слова.

р/п: прочитать слова с парными согласными, подбери проверочные слова.

р/п: используя слова для справок, составьте предложения и запишите их, подчеркните безударные гласные и парные согласные в корне слова.

р/п: составить предложения из группы предложенных слов выделите корень и окончание.

р/г: предупреждающий диктант

Правописание падежных окончаний

• Знать: падежные окончания

• Уметь применять знания на практике

и/р: прочитать группы слов выдели имена существительные, прилагательные , глаголы .

р/п: прочитай предложение разбери его по составу.

р/п: используя слова для справок, составьте предложения запишите их ,разберите по составу.

Изменение имён существительных прилагательных по падежам

• Уметь: изменять имена прилагательные, существительные по падежам

и/р: прочитать группы слов, определить род, число и падеж.

.

р/п: прочитай слова составь предложения изменяя имена существительные на множественное число.

р/выписать слова в столбик по склонениям

Морфологический разбор имени существительного

Уметь: пользоваться памяткой

Знать порядок разбора

и/р: прочитать предложение, найти имя существительное.

.пользуясь памяткой произвести разбор

Упражнение в определении падежа имён прилагательных

Знать: падежи

Уметь: определять падеж

и/р выписать словосочетание прил+сущ, определи падеж

р/п составь предложение с любым словосочетанием

.

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен прилагательных и имен существительных.

Знать: падежи и падежные окончания

Уметь: определять падеж

и/р выписать словосочетание прил+сущ, определи падеж

р/п составь предложение с любым словосочетанием

Изменение личных местоимений по падежам. Правописание личных местоимений в косвенных формах.

Знать местоимения, уметь определять падеж

и/р выписать из текста личные местоимения

р/п составить предложение, определить падеж

Правописание безударных личных окончаний глагола в настоящем и в будущем времени

Уметь: находить в тексте глаголы, определять форму, время, спряжение

и/р найти в тексте глаголы, задать вопрос, выдели окончание определи время, число, спряжение

Падежные окончания существительных, прилагательных и глаголов

Знать: правила

Уметь пользоваться правилами

и/р написать предложение, разобрать по членам предложения

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика (цы) _4 «А»_ класса: Маметова Данила

Цель: ликвидация пробелов по предмету русский язык

Тема

Деятельность учащегося

Задания, способы работы

Сроки

Отметка о выполнении

Различение предложений по цели высказывания и интонации

• Различение слова, словосочетания и предложения.

• Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

и/р:составление рассказа по сюжетной картинке используя эмоциональную окраску.

р/п: составление предложений.

р/п: используя слова для справок, составьте предложения и запишите их, подчеркните главные члены предложения

р/п: составить рассказ из группы предложенных слов.

Безударная гласная в корне слова

• Уметь видеть безударную гласную.

• Подбирать проверочне слова.

и/р: прочитать группы слов, найти безударную гласную.

р/п: подобрать проверочные слова .Подчеркнуть безударную гласную.

р/п: составить предложение из группы слов.

р/п: составить рассказ из группы предложенных слов.

р/г: предупреждающий диктант

Определение главных членов предложения и частей речи, которыми они выражены

• Различение слова, словосочетания и предложения.

• Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраски.

• Главные и второстепенные члены предложения

и/р: прочитать группы слов, найти предложения и записать их,разобрать по членам предложения.

р/п: прочитать слова, составить из данных слов предложения

р/п: используя слова для справок, составьте предложения и запишите их, подчеркните главные члены предложения

р/п: составить рассказ из предложенных предложений.

р/г: предупреждающий диктант

Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова

• Правописание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных, удвоенных согласных в корне слова

и/р: прочитать группы слов, вставить пропущенные буквы, выдели корень слова.

р/п: прочитать слова с парными согласными, подбери проверочные слова.

р/п: используя слова для справок, составьте предложения и запишите их, подчеркните безударные гласные и парные согласные в корне слова.

р/п: составить предложения из группы предложенных слов выделите корень и окончание.

р/г: предупреждающий диктант

Части слова , разбор слова по составу.

• Уметь: выделять в слове основу,окончание . корень, суффикс.

и/р: прочитать группы слов, вставить пропущенные буквы, выдели суффикс слова.

р/п: прочитать слова разбери их по составу.

р/п: образуй при помощи суффикса новые слова, выдели суффикс.

р/п: составить предложения из группы предложенных слов выделите корень , суффикс, окончание.

р/г: предупреждающий диктант

Изменение имён существительных прилагательных по падежам

• Уметь: изменять имена прилагательные, существительные по падежам

и/р: прочитать группы слов, определить род, число и падеж.

.

р/п: прочитай слова составь предложения изменяя имена существительные на множественное число.

р/выписать слова в столбик по склонениям

Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей.

• Уметь ставить вопросы, определять падеж

и/р: прочитать группы слов, распределить на группы по падежам.

р/г: предупреждающий диктант

Изменение имён существительных прилагательных, глаголов по вопросам.

• Знать: определение одушевлённых и неодушевлённых имён существительных

• Уметь: изменять имена существительные, прилагательные, глаголы по вопросам

и/р: прочитать группы слов выдели имена существительные, прилагательные , глаголы .

р/п: прочитай предложение разбери его по составу.

р/п: используя слова для справок, составьте предложения запишите их ,разберите по составу.

р/п:составить предложения по картинке , разобрать его по составу..

р/г: сочинение

.

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен прилагательных и имен существительных.

Знать: падежи и падежные окончания

Уметь: определять падеж

и/р выписать словосочетание прил+сущ, определи падеж

р/п составь предложение с любым словосочетанием

Правописание безударных личных окончаний глагола в настоящем и в будущем времени

Уметь: находить в тексте глаголы, определять форму, время, спряжение

и/р найти в тексте глаголы, задать вопрос, выдели окончание определи время, число, спряжение

Падежные окончания существительных, прилагательных и глаголов

Знать: правила

Уметь пользоваться правилами

и/р написать предложение, разобрать по членам предложения

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика (цы) _4 «А»_ класса: Белослудцева Максима

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема

Деятельность учащегося

Задания, способы работы

Сроки

Отметка о выполнении

Сложение и вычитание.

• Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000.
• Уметь решать числовые выражения

Карточки для индивидуальной работы.

• Выполнить вычисления выражений

Решение уравнений.

• Знать название компонентов и результата сложения и вычитания.

• Уметь находить неизвестное

Карточки для индивидуальной работы.

• Решить уравнения (самостоятельно)

• Решить уравнение с объяснением

Связь между уменьшаемым,

вычитаемым и разностью.

• Знает название компонентов и результата сложения и вычитания.

Карточки для индивидуальной работы.

Решить выражения на нахождение неизвестного

Решение задач.

• Уметь вычленять необходимую информацию

• Составлять краткую запись к условию задачи

• Решать задачу

Карточки для индивидуальной работы.

• Записать краткую запись к задачи

• Выполнить чертеж

• Решить

• Записать ответ

Порядок выполнения действий.

• Уметь расставлять порядок выполнения действий

• Решать выражения

Карточки для индивидуальной работы.

• Решить выражение расставляя порядок действий

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

• Уметь вычленять необходимую информацию

• Составлять краткую запись к условию задачи

• Решать задачу

Карточки для индивидуальной работы.

• Записать краткую запись к задачи

• Выполнить чертеж

• Решить

• Записать ответ

Табличное умножение и деление

• Знать таблицу умножения

• Понимать связь компонентов действий между умножением и делением

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения на табличное умножение

• Вставь пропущенное число используя правило нахождения неизвестного

Площадь .Нахождение площади.

• Знать определение площади

• Знать формулу нахождения площади и уметь использовать

Карточки для индивидуальной работы

• Выполнить чертеж

• Найти площадь фигуры

Умножение на1, на0.

• Уметь использовать правило умножения на 0 и 1 на практике.

Карточки для индивидуальной работы

Числа от 1 до 1000000. Внетабличное умножение.

• Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000.

• Уметь решать числовые выражения

• Решить выражения зная приемы внетабличного умножения

Деление многозначных чисел чисел

• Знать разрядные единицы

• Уметь выполнять вычисления столбиком

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения

Деление с остатком

• Знать разрядные единицы

• Уметь выполнять вычисления столбиком

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения

Письменная нумерация чисел в пределах 1000000.

• Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000.

• Уметь решать числовые выражения

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения

Письменное сложение и вычитание многозначных чисел чисел

• Знать разрядные единицы

• Уметь выполнять вычисления столбиком

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения используя прием вычисления столбиком

Умножение и деление многозначных чисел чисел. Устные приемы вычислений.

• Знать разрядные единицы

• Уметь выполнять вычисления столбиком, устно.

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения

• Решить выражения объясняя порядок вычисления.

Единицы площади. Квадратный километр Квадратный миллиметр

Знать единицы площадивузначное число».

• Решать выражения

Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме.

• Уметь: прочитать, понять задачу, определить в скольких действиях задача

• Выполнить краткую запись

• Решить задачу

Решение задач на нахождение нескольких долей целого и целого по его доле

• Уметь: прочитать, понять задачу, определить в скольких действиях задача

• Выполнить краткую запись

• Решить задачу

Решение задач на движение в противоположных направлениях.

• Уметь: прочитать, понять задачу, определить в скольких действиях задача, начертить чертеж

• Начертить чертеж

• Решить задачу

Письменное умножение на двузначное число.

• Знать разрядные единицы

• Уметь выполнять вычисления столбиком, устно

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения

Решить выражения объясняя порядок вычисления

Решение задач изученных видов

• Уметь: прочитать, понять задачу, определить в скольких действиях задача, начертить чертеж

• Решить задачу, выполнив чертеж или краткую запись.

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика (цы) _4 «А»_ класса: Дрескова Сергея

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема

Деятельность учащегося

Задания, способы работы

Сроки

Отметка о выполнении

Сложение и вычитание.

• Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100000.
• Уметь решать числовые выражения

Карточки для индивидуальной работы.

• Выполнить вычисления выражений

Решение задач.

• Уметь вычленять необходимую информацию

• Составлять краткую запись к условию задачи

• Решать задачу

Карточки для индивидуальной работы.

• Записать краткую запись к задачи

• Выполнить чертеж

• Решить

• Записать ответ

Порядок выполнения действий.

• Уметь расставлять порядок выполнения действий

• Решать выражения

Карточки для индивидуальной работы.

• Решить выражение расставляя порядок действий

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

• Уметь вычленять необходимую информацию

• Составлять краткую запись к условию задачи

• Решать задачу

Карточки для индивидуальной работы.

• Записать краткую запись к задачи

• Выполнить чертеж

• Решить

• Записать ответ

Числа от 1 до 1000000. Внетабличное умножение.

• Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000.

• Уметь решать числовые выражения

• Решить выражения зная приемы внетабличного умножения

Деление двузначных чисел

• Знать разрядные единицы

• Уметь выполнять вычисления столбиком

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения

Деление с остатком

• Знать разрядные единицы

• Уметь выполнять вычисления столбиком

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения

Умножение и деление трёхзначных чисел. Устные приемы вычислений.

• Знать разрядные единицы

• Уметь выполнять вычисления столбиком, устно.

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения

• Решить выражения объясняя порядок вычисления.

Нахождение площади и периметра фигуры

Знать: формулы нахождения площади и периметра

Карточки для индивидуальной работы

• Начертить фигуру найти площадь и периметр

Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме.

• Уметь: прочитать, понять задачу, определить в скольких действиях задача

• Выполнить краткую запись

• Решить задачу

Умножение и деление трёхзначных чисел. Устные приемы вычислений.

• Знать разрядные единицы

• Уметь выполнять вычисления столбиком, устно.

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения

• Решить выражения объясняя порядок вычисления.

Письменное умножение на двузначное число.

• Знать разрядные единицы

• Уметь выполнять вычисления столбиком, устно

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения

Решить выражения объясняя порядок вычисления

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика (цы) _4 «А»_ класса: Маметов Данил

Цель: ликвидация пробелов по предмету математика

Тема

Деятельность учащегося

Задания, способы работы

Сроки

Отметка о выполнении

Сложение и вычитание.

• Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000.
• Уметь решать числовые выражения

Карточки для индивидуальной работы.

• Выполнить вычисления выражений

Решение уравнений.

• Знать название компонентов и результата сложения и вычитания.

• Уметь находить неизвестное

Карточки для индивидуальной работы.

• Решить уравнения (самостоятельно)

• Решить уравнение с объяснением

Четные и нечетные числа

• Знать четные и нечетные числа

• Уметь оперировать данными понятиями

Карточки для индивидуальной работы

• Подчеркнуть все четные числа

• Решить выражения

Задачи с величинами (ЦКС)

• Знать зависимость между величинами: цена, количество, стоимость

• Уметь решать задачи

Карточки для индивидуальной работы

• Заполнить таблицу

• Решить задачу

Решение задач.

• Уметь вычленять необходимую информацию

• Составлять краткую запись к условию задачи

• Решать задачу

Карточки для индивидуальной работы.

• Записать краткую запись к задачи

• Выполнить чертеж

• Решить

• Записать ответ

Порядок выполнения действий.

• Знать порядок выполнения действий

• Уметь правильно расставить порядок выполнения действий в выражениях

Карточки для индивидуальной работы.

• Реши выражения, расставляя порядок действий

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

• Уметь выделять в задачах неизвестное

• Уметь решать задачи

Карточки для индивидуальной работы

• Записать краткую запись к задачи

• Составить схему к задачи

• Решить

• Записать ответ

Табличное умножение и деление

• Знать таблицу умножения

• Понимать связь компонентов действий между умножением и делением

Карточки для индивидуальной работы

• Решить выражения на табличное умножение

• Вставь пропущенное число используя правило нахождения неизвестного

Квадратный сантиметр.

• Знать определение квадратного сантиметра.

Карточки для индивидуальной работы

• Выполнить чертеж

• Сравнить величины

Площадь прямоугольника.

• Знать свойства прямоугольника

• Уметь выполнять чертеж по линейке

Карточки для индивидуальной работы

• Выполнить чертеж

• Найти площадь и периметр

Квадратный дециметр.

• Знать определение квадратного сантиметра.

Карточки для индивидуальной работы

• Выполнить чертеж

• Сравнить величины

Обратные задачи.

• Уметь вычленять необходимую информацию

• Составлять краткую запись к условию задачи

• Решать задачу

Карточки для индивидуальной работы.

• Записать краткую запись к задачи

• Выполнить чертеж

• Решить

• Записать ответ

Числа от 1 до 100000. Внетабличное умножение.

• Знать табличное умножение чисел

• Знать приемы внетабличного умножения

Карточки для индивидуальной работы.

• Реши выражения

Деление двузначных чисел

• Знать правила деления двухзначных чисел

• Уметь применять правила в решении выражений

Карточки для индивидуальной работы.

Реши выражения

Деление с остатком

• Знать правила деления двухзначных чисел

• Уметь применять правила в решении выражений

Карточки для индивидуальной работы.

Реши выражения

Письменное сложение трёхзначных чисел.

• Знать табличное сложение и вычитание

• Уметь выполнять вычисления

Карточки для индивидуальной работы.

Реши выражения

Письменные приёмы умножения с переходом через разряд.

• Знать правила решения выражений с переходом через разряд

Карточки для индивидуальной работы.

Реши выражения

Приёмы письменного деления чисел.

• Знать табличное умножение

• Уметь выполнять вычисления столбиком

Карточки для индивидуальной работы.

Реши выражения

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика (цы) _4 «А»_ класса: Дрескова Сергея

Цель: ликвидация пробелов по предмету окружающий мир

Тема

Деятельность учащегося

Задания, способы работы

Сроки

Отметка о выполнении

Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года?

• Знать от чего зависит смена времен года и смена дня и ночи

и/р: при помощи теллурия рассказать о смене времен года и дня и ночи

.

Сокровища Земли под охраной человечества.

• Знать организации стоящие на защите мировых реликвий

• Бережно относится к историческим памятникам

• Знать исторические памятники

и/р: перечислить сокровища мировой цивилизации

Природные зоны

• Уметь показывать по карте природные зоны

• Знать климатические условия, растения и животных обитающих в этих зонах

• Знать лекарственные растения

и/ р рассмотреть карту определить зоны

р/п: распределить названия растений, животных по группам, записать в столбики

р/г: составит рассказ на тему «Береги растения!»

Растения и животные нашего края

• Уметь различать виды животных

• Знать способы их развития и размножения

• Знать животных которые занесены в Красную книгу

и/р:рассмотреть животных и дать им характеристику

р/п: распределить названия животных по группам в соответствии с их видом, записать в столбики

р/г: составь свою Красную книгу.

Путешествие по истории

• Знать историю возникновения и развития человечества в разные эпохи цивилизации

и/р:дать характеристику каждому историческому периоду

и/р: составить схему питания.

р/г: составь рассказ о соей Родине используя исторические сведения

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика (цы) _4 «А»_ класса: Белослудцева Максима

Цель: ликвидация пробелов по предмету окружающий мир

Тема

Деятельность учащегося

Задания, способы работы

Сроки

Отметка о выполнении

Общество

• Знать что такое общество

• Понимать и выполнять

правила поведения в обществе

и/р:давать характеристику обществу

р/п: показать территорию России по карте

Природные зоны

• Уметь показывать по карте природные зоны

• Знать климатические условия, растения и животных обитающих в этих зонах

• Знать лекарственные растения

и/ р рассмотреть карту определить зоны

р/п: распределить названия растений, животных по группам, записать в столбики

р/г: составит рассказ на тему «Береги растения!»

Размножение и развитие животных нашего края

• Уметь различать виды животных

• Знать способы их развития и размножения

• Знать животных которые занесены в Красную книгу

и/р:рассмотреть животных и дать им характеристику

р/п: распределить названия животных по группам в соответствии с их видом, записать в столбики

р/г: составь свою Красную книгу.

Природные зоны

• Уметь показывать по карте природные зоны

• Знать климатические условия, растения и животных обитающих в этих зонах

• Знать лекарственные растения

и/ р рассмотреть карту определить зоны

р/п: распределить названия растений, животных по группам, записать в столбики

р/г: составит рассказ на тему «Береги растения!»

Путешествие по истории

• Знать историю возникновения и развития человечества в разные эпохи цивилизации

и/р:дать характеристику каждому историческому периоду

и/р: составить схему питания.

р/г: составь рассказ о соей Родине используя исторические сведения

Путешествие по городам и странам

• Показывать по карте территорию России

• Знать народы населяющие Россию

• Уметь показать по карте другие страны( Англию, Францию, Америку)

и/р:работа с картой

р/п: определи и распредели в два столбика народы России и стран Европы

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика (цы) _4 «А»_ класса: Маметова Данила

Цель: ликвидация пробелов по предмету окружающий мир

Тема

Деятельность учащегося

Задания, способы работы

Сроки

Отметка о выполнении

Общество

• Знать что такое общество

• Понимать и выполнять

правила поведения в обществе

и/р:давать характеристику обществу

р/п: показать территорию России по карте

Природные зоны

• Уметь показывать по карте природные зоны

• Знать климатические условия, растения и животных обитающих в этих зонах

• Знать лекарственные растения

и/ р рассмотреть карту определить зоны

р/п: распределить названия растений, животных по группам, записать в столбики

р/г: составит рассказ на тему «Береги растения!»

Размножение и развитие животных нашего края

• Уметь различать виды животных

• Знать способы их развития и размножения

• Знать животных которые занесены в Красную книгу

и/р рассмотреть животных и дать им характеристику

р/п: распределить названия животных по группам в соответствии с их видом, записать в столбики

р/г: составь свою Красную книгу.

Природные зоны

• Уметь показывать по карте природные зоны

• Знать климатические условия, растения и животных обитающих в этих зонах

• Знать лекарственные растения

и/ р рассмотреть карту определить зоны

р/п: распределить названия растений, животных по группам, записать в столбики

р/г: составит рассказ на тему «Береги растения!»

Путешествие по истории

• Знать историю возникновения и развития человечества в разные эпохи цивилизации

и/р:дать характеристику каждому историческому периоду

и/р: составить схему питания.

р/г: составь рассказ о соей Родине используя исторические сведения

Путешествие по городам и странам

• Показывать по карте территорию России

• Знать народы населяющие Россию

• Уметь показать по карте другие страны( Англию, Францию, Америку)

и/р:работа с картой

р/п: определи и распредели в два столбика народы России и стран Европы