Итоговые тесты по литературному чтению 2класс

Классный час

«Мой путь к доброте»

Подготовила кл рук 4 «Б» кл

Шалдыбаева Г.Т

2014-2015у.г

Классный час « Мой путь к доброте»

Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся; продолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость; развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обоб - щать.

Методы проведения: поисковые, дискуссионные.

Оборудование: разрезные карточки с пословицами; проектор; музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия 1. Орг. момент. Введение в тему занятия.

Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, друзья!
В день весенний рада
Вас увидеть я!
Рада я приветствовать дорогих гостей
С вами познакомиться я хочу скорей!

- В общении друг с другом мы учимся говорить, писать так чтобы вас понимали, чтобы общение было успешным. Когда мы общаемся, мы хотим расположить к себе собеседника. - Не только одними словами можно добиться успеха в общении, но ещё и добрым поведением, а также добрыми поступками. И наше занятие сегодня посвящено доброте.слайд 1 - Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово «доброта»? (дети называют слова, учитель пишет на доске) - со словом доброта связано всё хорошее, ласковое, тёплое, радостное. Добро в первую очередь связано с умением радоваться и сострадать, сочувствовать, сопереживать, откликаться на чувства других и держать свою душу открытой.

Доброта -вещь удивительная. Она сближает людей, как ничто другое .

В словаре Сергея Ивановича Ожегова «добро» «доброта» определяется, как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. «Добро- всё положительное, хорошее, полезное, ласковое» слайд 2

Чтение и анализ сказки.

Послушайте сказку В.А.Сухомлинского «Как белочка дятла спасла»

Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, облетели шишки на ёлках, Нечего есть дятлу. Сколько ни стучит о лёд, до коры не достучится. Сколько ни бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются.

Сел дятел на ель и плачет. Падают горькие слёзы на снег, замерзают.

Увидела белочка из гнезда - дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к дятлу.

-Почему это ты, дятел, плачешь ?

Нечего есть, белочка…

Жалко стало белочке дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку. Положила между стволом и веткой. Сел дятел возле шишки и начал клевать клювом.

А белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.

Вопросы для анализа:

• Какое чувство у вас возникло к герою сказки -дятлу?

• Какое к белочке ? Охарактеризуйте её?

• Почему радуются бельчата и белочка?

• Какое дело совершила белочка?

• Могла бы белочка поступить иначе? Чем бы это обернулось?

-Значит, любой из вас имеет право выбора. Вы можете сами решить, как вам поступить. Но всегда надо подумать о других.

Стать добрым волшебником

Ну-ка, попробуй!

Тут хитрости вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить желанье другого

Одно удовольствие

Честное слово!

На клумбе цветок

Его листья повисли

Грустит он о чём?

Угадал его мысли?

Он хочет напиться

Эй, дождик, полей!

И дождик спустился из лейки твоей.

А что же сестрёнка

Скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь сделай сестрёнке.

И ты обернулся ретивым конём-

Галопом сестрёнка помчится на нём

Хоть мама

Ещё не вернулась с работы,

Не трудно узнать

Её думы, заботы.

Вернусь, хорошо бы пошить, почитать

Да надо с уборкой возиться опять!

И ты совершаешь великое чудо-

Пол засверкал, засияла посуда.

И ахнула мама, вернувшись домой:

-да это же чудо. Волшебник ты мой! - Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное путешествие в страну Доброты.слайд 3 - А отправимся мы с вами на корабле. - Это наш корабль, он называется «Дружба», а мы с вами кто? (Экипаж) - Подскажите, а каким должен быть экипаж на корабле? (Дети отвечают - дружным, ловким, смелым, смекалистым, отважным и т.д.) - А еще экипаж любого корабля обязательно должен быть дисциплинированным. - А у нас с вами дружный экипаж? (Дети хором говорят - дружный) - Ещё издавна люди стремились к добру. и ненавидели зло. - И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Поэтому первым делом мы поплывем на остров пословиц. (Звучит музыка из мультфильма «Катерок» - «Синяя вода». Дети медленно покачиваются из стороны в сторону, имитируя движения волн). - Вот мы с вами попали в замок пословиц. Пословицы сегодня будут сопровождать всю нашу встречу.слайд 4 Открывается доска. На доске карточки с «рассыпанными» пословицами 2. Работа с материалом а ) замок пословиц. - Перед вами рассыпанные пословицы. Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу. Дети выходят к доске, вывешивают пословицы и объясняют их значение: «Доброе слово человеку, что дождь в засуху». «Доброе слово и железные ворота открывает» «Ласковое слово, что солнышко в ненастье»

«Доброе слово и кошке приятно»
- В чем заключается смысл каждой пословицы? б) Залив вежливости - Да, правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте - это доброе слово. Поэтому мы отправляемся в Залив вежливости. слайд 5 - А для этого необходимо вспомнить волшебные слова. Я начинаю читать начало предложения, а вы его закончите. Разминка

- Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого….(спасибо)
- Зазеленеет старый пень,
Когда услышит.. (добрый день)
- Мальчик, вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…. (здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (извините, пожалуйста)
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят …(до свидания) в) - но не только приятно слышать вежливые слова, очень приятно слышать добрые слова в свой адрес. Поиграем В игру «комплимент» (дети встают и передавая друг другу мяч и говорят комплементы) д) Мыс Культуры - Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в подобных ситуациях? Чтобы проверить себя, отправимся на мыс Культуры. Слайд 6 - Перед вами ситуации. Прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.

Анализ ситуаций

Ситуации:

1. Ученик возвращался из школы домой, увидел на перекрёстке старика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошёл к нему, взял за руку и перевёл на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось. Слайд 7

2. Когда старушка-соседка попросила мальчика сходить в магазин и купить ей хлеба, он согласился, но заявил, что за это она должна его чем -то отблагодарить. Слайд8- можно сразу на Добрую землю(12слайд)

-Почему мальчик из первого рассказа так поступил?

-Как поступил второй?

-Кого из героев можно охарактеризовать как бескорыстного?

Почему?

Совершив добро, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо, комфортно, радостно. « Где добро, там и тепло»-есть такая пословица. Хорошо бы научиться искренне дарить добро, не ожидая какой -либо

выгоды для себя, т.е.бескорыстно. Если вы научитесь этому, вы -богатый человек.


г) Сказочная лагуна слайд 9-резерв - Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Наш дальнейший путь лежит в Сказочную лагуну. Ведь именно в сказках добро всегда побеждает зло. - Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Отгадайте, о ком пойдет речь? Слайд 10 1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло) 10-1к 2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит) 10-2к 3. Девочка, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда) 10-3к 4. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева) 10-4к 5. героиня, которая спасла жизнь озябшей ласточки (дюймовочка) 10-5к - Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, 11-1к Карабаса-Барабаса? 11-2к (Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому) - Читайте, ребята сказки, и берите пример с положительных героев. Ведь недаром гласит народная мудрость «Сказка ложь, да в ней намек - ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ УРОК» с вами, мы и приплыли к морю Доброты, добрались до Доброй земли. д) Добрая земля.слайд 12 Изготовление коллажа.

- Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. ( прикреплён круг от солнца) Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. Вот пред вами слова: доброжелательный, вежливый, грубый, неучтивый, умеет прощать обиды, чуткий, отзывчивый, помогает в беде, часто ссорится, вспыльчивый, скромный, общительный , ласковый, наглый, внимательный, жадный, крикливый, бескорыстный. - Вам нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям, и наклеить их как лучи. -вот видите как засияло солнце 12-1к - Ребята, а чего не хватает на нашей картине? Конечно, на Доброй земле должны петь птицы, летать бабочки12-2к цвести сады, 12-3к потому что природа тоже радуется доброте. Прикрепите ваши картинки. Весь животный и растительный мир планеты зависит от нас - людей. - на такой красивой полянке хочется с друзьями поиграть. Прикрепите соответствующие картинки.12-4к - Посмотрите, какое доброе солнышко у нас получилось. И если люди будут такими же, как лучики этого солнышка, доброжелательными, чуткими, ласковыми, тогда все на земле будут весёлыми и счастливыми. 3 . Рефлексия. - Добираясь до Доброй земли, мы многое встречали на своём пути то, что помогает стать добрым человеком.
- чтобы стать добрым человеком, что вы для этого будете делать? (приём: живой микрофон……каждый говорит, что он сделает, чтобы стать добрым. На фоне песни «Дорогою добра». Звук убавляется.)

- В народе говорят:

Добрые слова - корни,
Добрые мысли - цветы,
Добрые дела - плоды,
Добрые сердца - сады. Ухаживайте за своим садом и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами! - А вас всех я благодарю за хорошую работу.