Рабочая программа внеурочной деятельности Тестопластика 1 класс

Программа по внеурочной деятельности

общекультурного направления

«ТЕСТОПЛАСТИКА» 1 класс

Пояснительная записка.

В соответствии с требованиями ФГОС особое внимание уделяется организации внеурочной деятельности по различным направлениям. Программа дополнительного образования «ТЕСТОПЛАСТИКА» имеет ощекультурную направленность и предназначена для разновозрастных категорий обучающихся. Программа составлена на основе Примерных программ по внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Мир, в котором живет человек сегодня, заставляет людей искать ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор и к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображение в народном искусстве. Декоративно-прикладное творчество - удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. Изучение декоративно-прикладного искусства в рамках дополнительного образования способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия обучающихся, расширению кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное. Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому обучающемуся реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. Программа реализуется в общеобразовательных учреждениях на ступени начального общего образования. Среди многообразия видов декоративно-прикладной творческой деятельности занимает лепка. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. В лепке проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко- творческое воображение и мышление. Лепка - одно из полезнейших занятий для ребенка, одно из средств эстетического воспитания - помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Воспроизводя тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивают руки, пальцы, что способствует развитию речи, развивают наблюдательность, детскую фантазию. Лепить можно из разных пластичных, экологически чистых материалов, которые приобретают в процессе лепки задуманную форму и сохраняют ее на долгое время. В последние годы стало очень популярным материалом для лепки, особенно среди детей соленое тесто. Этому виду творчества придумали современное название - "Тестопластика". Техника лепки проста, ее нетрудно освоить, если под рукой есть соль, мука, вода. Тесто - материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Это универсальный материал, который дает возможность воплощать самые интересные и сложные замыслы. Тестопластика достаточно новый вид прикладного искусства: -способствует концентрации внимания, заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат; -стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания; -активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов со словесным (объяснение приемов лепки, способов сборки) и перевод их значения в самостоятельные действия (самостоятельное выполнение работы); -совершенствует трудовые умения, формирует культуру труда; имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления, творческого воображения, художественного вкуса; -развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.
Использование такого приема, как отчет о проделанной работе, предварительное устное планирование, способствует развитию речи, навыков планирования своей работы, умения последовательно выполнять работу. Занятия лепкой с точки зрения психологии получаются эмоционально- разгрузочными, они служат стимулом для интеллектуального и эстетического развития учащихся. Кроме того, занятия лепкой развивают коммуникативные навыки. Соленое тесто обладает удивительными свойствами: мягкостью, пластичностью, простотой использования, доступностью и дешевизной. К тому же некрашеное соленое тесто не пачкает одежду и руки ребенка. Фигурки, картины , панно - все можно сделать из соленого теста. Нужны только фантазия, художественный вкус да умелые руки. Малыши способны вылепить грибочек, ежика, овощи и фрукты, а ребята постарше могут составить композиции из сказок или натюрморт. Взрослые люди, попробовав эту детскую забаву, не остаются к ней равнодушными. Работы из соленого теста вызывают восхищение и желание немедленно заняться этим творчеством. Во всяком случае, приготовить поделку в качестве подарка способен каждый. Цель данной программы - научить лепке из соленого теста, развить художественные способности, абстрактное мышление и воображение. Задачи предметные: -знакомить учащихся с историей и современными направлениями развития декоративно - прикладного творчества; -научить детей владеть различными техниками работы с соленым тестом, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе; -закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации; -знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно - прикладного искусства; раскрыть истоки народного творчества; -формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм; -совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке соленого теста; -приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
Личностные:

• развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность;
• развивать аналитические способности, образное и пространственное мышление; память, воображение, внимание;
• развивать положительные эмоции и волевые качества; развивать общую умелость, моторику рук, глазомер;
• пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;
• развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
• формировать творческие способности, духовность культуры; развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
• повышать сенсорную чувствительность (способность тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, пропорций);
• расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.

• виды декоративно - прикладного творчества (лепка, роспись, и т.п.) в области композиции, формообразовании, цветоведения;
• историю ремесел и рукоделий, о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;
• народные художественные промыслы России и родного края;
• названия и назначения инструментов и приспособлений ручного труда;
• историю возникновения лепки из солёного теста;
• основные приемы работы с соленым тестом;
• названия и назначения материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;
• правила организации рабочего места, безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
• об особенностях лепных игрушек; о проектной деятельности.

• правильно организовать свое рабочее место; пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;
• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными инструментами и материалами; выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения и навыки, полученные на уроках технологии;
• сотрудничать со сверстниками, оказывать товарищескую помощь, проявлять
• самостоятельность;
• последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала);
• применять разные формы лепки;
• определять последовательность действий при выполнении работы;
• изготавливать объёмные изображения людей и животных, предавая их простейшие движения;
• объединять изображённые предметы, соблюдая пропорции предметов и соотнося их между собой.

Общекультурное направление «Город мастеров»

Тестопластика.

Тематическое планирование (1 класс)

№

п/п

Темы занятий

Кол-во

часов

1 класс

1.

Знакомство с инструментами и приспособлениями для лепки. Знакомство с лепкой из солёного теста.

1

2.

Способы создания простых деталей.

9

3.

Фигурки и игрушки.

15

4.

Лепка по замыслу.

3

5. Виртуальная экскурсия в музей.

1

6.

Подготовка изделий к выставке

1

7.

Оформление выставки.

3

Итого

33

Учебно-тематическое планирование

1 класс

№

Наименование тем

Дата

проведения

п/п

Кол-во

часов

1.

Знакомство с инструментами и

1

приспособлениями для лепки. Знакомство с лепкой из солёного теста. Инструктаж по технике безопасной работы с инструментами и приспособлениями.

2.

Способы создания простых деталей «Солнце» и «Месяц»

1

3.

Вазы: «Ваза с горохом», «Полосатая ваза», «Ваза с ребристыми полосками», «Низкая ваза».

1

4.

Цветы и листья «Ромашки», «Розочка».

«Простые цветочки», «Колокольчики»

4

5.

Деревья «Дерево с листьями и плодами», «Лес»

3

6.

Лесные красавицы- ёлки: «Ёлка из

треугольников», «Ёлка из полосок теста»

3

7.

Елочные украшения - фантазии из колбасок и ленточек

1

8.

Ягоды фрукты и овощи

«Малина», «Груши», «Огурцы», «Капуста», «Яблоки», «Сливы»

3

9.

Грибы «Мухомор», «Лисички», Панно «Грибная корзинка»

3

10.

Фигурки животных

«Ёжик», «Поросёнок». «Уточка»,

«Чудесные рыбки»

3

11.

Игрушки и картинки «Паровоз», «Матрёшка», «Кукла», «Машинка»

3

12.

Лепка по замыслу

3

13.

Виртуальная экскурсия в музей народных промыслов

1

14.

Подготовка изделий к выставке

1

15.

Оформление выставки

3

Итого: 33 занятия.

Содержание деятельности 1 класс
1.Знакомство с инструментами и приспособлениями для лепки. Знакомство с лепкой из солёного теста. (1ч.) Познакомить с приёмами, которые используются в процессе лепки. Познакомить с основными инструментами. Учить пользоваться стекой, формочками, скалкой. 2. Способы создания простых деталей. (9ч.) Учить делать шарик из теста, лепёшку, колбаску, конус. Познакомить с базовой формой вазы. Учить декорировать заготовку. Учить вырезать цветы из раскатанных кусков теста, используя формочки или ножичек. Учить скреплять простые детали. Учить лепить ствол дерева жгутом и по шаблону. Закреплять умение скреплять детали. Учить использовать дополнительные материалы. Учить сочетать между собой различные заготовки. 3. Фигурки и игрушки. (15ч.) Научить лепить корзинку, уточнить знание формы - диск, шар . Учить лепить предметы конусообразной формы. Учить соединять детали «примазыванием». Учить создавать полые формы «оттягиванием» и «защипом». Учить украшать работу с помощью стеки и путём «налепа». 4. Лепка по замыслу. (3ч.) Закреплять полученные навыки лепки из солёного теста. 5. Виртуальная экскурсия в музей. (1ч.) Познакомить с различными видами промыслов, народных промыслов, основанных на лепке. 6. Подготовка изделий к выставке. (1ч.) Учить объединять предметы в композицию, соблюдая пропорции предметов и соотнося их между собой. 7. Оформление выставки. (3ч.) Развивать навыки общения и согласовывать свои интересы с интересами других детей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования - приказ Министерства образования и науки РФ от 06.2009 г.№ 373.

 «Методические рекомендации по аттестационной и аккредитационной оценке воспитательной деятельности ОУ, реализующих общеобразовательные программы различного уровня и напрвленности» - письмо МО РФ от 15.10.2003 г.

• Антипова М. А, Рубцова Е.С. Волшебный мир солёного теста. 2000 лучших поделок. Ростов-на -Дону, ИД «Владис», 2010г.

• Горский В.А. под ред. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М. Просвещение, 2013 г.

• Григорьев Д.В. Куприянов Б.В. «Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество» М. Просвещение, 2011 г.

• Григорьев Д.В., Степанов П.В. «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор», , М. Просвещение, 2010 г.

• Кочеткова Н.В. «Мастерим игрушки сами» Образовательная программа и конспекты занятий (для детей 7-14 лет) Издательство «Учитель» 2010 г.

• Симоненко В. Д. Технология. Программа начального и основного общего образования. - М.: Вентана-Граф, 2008г.

• Синеглазова М.О. Удивительное соленое тесто. Москва. Издательский Дом МСП. 2006г.

• Хананова И. Соленое тесто. Москва. 2007г.