Проект навчально-виховної роботи з дітьми середньої групи Світле свято Великдень

Проект навчально-виховної роботи з дітьми середньої групи "Світле свято Великдень"
Тривалість проекту: 10 днів. Мета проекту: Освітня:

• формувати уявлення про великоднє свято та його атрибути;
• познайомити з писанкою та крашанкою;
• звернути увагу на різнобарвність візерунків, на елементи малюнка: цяточки, сонечко, траву, колосок, зірку, квітку тощо;
• пояснити символічність кольорів української писанки;
• вчити мислити, самостійно знаходити способи розв'язання поставлених проблем;

• розвивати інтерес до самобутнього мистецтва української писанки;
• розвивати власне бачення даної проблеми;
• розвивати творчі здібності дітей;
• розвивати вміння реалізувати власні задуми в практичній діяльності;
• розвивати комунікативно-мовленнєву компетентність;
• розвивати самостійність та ініціативу;
• розвивати вміння одержувати задоволення від процесу та результатів своєї діяльності;
• розвивати емоційно-чуттєву сферу дітей;

• виробляти у дітей власний погляд на події, позитивні емоції;
• розвивати почуття відповідальності за певні вчинки та дії;
• створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей;
• застосовувати особистий досвід у роботі над проектом;
• розвивати самооцінку, самоконтроль;

• виховувати ціннісне ставлення до народних звичаїв та традицій;
• виховувати уміння дотримуватись рольових способів поведінки, норм та етикету спілкування;
• виховувати повагу до культурної спадщини українського народу;
• виховувати любов до талановитого українського народу.

• за домінуючою діяльністю: пошуково-інформаційний;
• за тривалістю: середньої тривалості;
• за кількістю учасників: колективний;
• за характером контактів: у межах групи.

Психолого-педагогічне проектування діяльності дітей середньої групи за темою "Світле свято Великдень"

І. мотиваційний етап Проектне заняття (народознавство + малювання) Тема: Вербна неділя. Вербові котики. Вид: комбіноване. Тип: фронтальне. Мета: дати елементарні знання про святкування Вербної неділі, познайомити з народними віруваннями і традиціями, значенням вербових гілочок для народу; розвивати інтерес до народних звичаїв; виховувати повагу до культурної спадщини українського народу. Вчити малювати криву лінію й крапочки з обох її сторін патичком; розвивати дрібну моторику пальців рук, наполегливість; виховувати акуратність, бажання доводити розпочату справу до кінця. Матеріали: сюжетні малюнки до свята, вірші, прислів"я, аркуш паперу, фарби, пензлик, патичок, склянка з водою, клейонка. Робота поза заняттям: читання вірша Т.Хоросницької "Вербна неділя", бесіда за прочитаним. Спостереження: екскурсія до місця, де росте верба, розгляд вербових котиків. Ігрова діяльність: дидактичні ігри: "Впізнай символ", "Так чи ні", "Що кому потрібно для роботи"; рухливі ігри: "Півник і курочки", "Знайди де заховано", ігри та вправи з м"ячем; Праця: назбирати вербових гілочок для освячення в церкві. Художня праця: виготовлення "дерева цілей" Мета: сприяти розвитку дитячої ініціативи, виявити вміння дітей творчо підходити до розв"язання проблем, що виникають під час роботи; розвивати дрібну моторику рук, вміння дітей працювати з шаблоном та вирізати по контуру; виховувати бажання працювати разом. Індивідуальна робота: завершити діагностику знань дітей. Робота з батьками: піти разом з дітьми до церкви посвятити вербу, гілочками побити один одного, промовляючи "не я б"ю, верба б"є".

ІІ. інформаційний етап 1. Проектне заняття (ознайомлення з навколишнім + малювання) Тема: Свято Великодня. Намалюю пасочку. Вид: комбіноване. Тип: фронтальне. Мета: дати дітям початкові уявлення про святкування Великодня, познайомити з писанкою та крашанкою, звернути увагу на різнобарвність візерунків, на елементи малюнка: цяточки, сонечко, траву, колосок, зірку, квітку тощо; пояснити символічність кольорів української писанки; розвивати інтерес до самобутнього мистецтва української писанки; виховувати поважне ставлення до народних традицій. Вчити обводити малюнок за контуром, розмальовувати не виходячи за контур, прикрашати крапочками; розвивати самостійність та ініціативу. Матеріали: демонстраційний: кошик, рушники, крашанки і писанки (дерев'яні або справжні); малюнки із зображенням продуктів для приготування страв (паски, компоту, вареників); ящик із землею, цибуля; роздавальний: крашанки і писанки(дерев'яні або справжні),пластилінові яйця, тарілка з різними видами круп та бобових культур. Робота поза заняттям: читання вірша Н.Кметюк "Великдень", конкретизувати уявлення дітей про свято. Спостереження: за іграми старших дошкільників з метою розширення знань, умінь і навичок з даної теми. Ігрова діяльність: дидактичні ігри: "Добре чи погано", "Впізнай і назви", "Великодній кошик"; рухливі ігри: "Навбитки", "Підкинь вище", "Не задзвони". Праця: дібрати необхідний матеріал для ігор та занять, прибрати їх на свої місця. Індивідуальна робота: словникова робота за темою "Свято Великодня". Робота з батьками: принести в садочок порожнє яєчко для малювання крашанок.
2. Проектне заняття (розвиток мовлення) Тема: Запрошує казка. Вид: комплексне. Тип: фронтальне. Мета: продовжувати навчати дітей обстежувати предмет, визначити його ознаки; розвивати комунікативні здібності; вчити мислити, самостійно знаходити способи розв'язання поставлених проблем; спонукати до мовної активності. Матеріали: м'ячик, куряче яйце, екран (для системного аналізу), малюнок яйця, зображення чотирьох курок(білої, чорної, рябої, рудої), картки зі словами: білок, жовток, шкаралупа, омлет, яєчня, гоголь-моголь, птахоферма, сільське подвір'я. Робота поза заняттям: вивчення віршів і пісень про Великдень Пішохідний перехід: екскурсія до художньої студії. Розглянути зразки розпису писанок. Чому вони такі різні? Хто їх прикрашав? Чим? З чого виготовлені? Чи гралися б ви такими яєчками? Спостереження: за деревами. Які дерева ростуть на майданчику? Які зміни сталися з деревами? Яка користь від дерев? Що з них виробляють? Ігрова діяльність: дидактичні ігри: "Склади писанку", "Впізнай і назви", "Порівняй"; рухливі ігри: "Вербич", "Не замочи ніг", "М"яч через сітку". Праця: виховання культурно-гігієнічних навичок: вдосконалення навички їсти охайно, в міру потреби користуватись серветкою, після прийняття їжі полоскати рот, стежити за чистотою своїх рук, за своїм зовнішнім виглядом. СХД: розмальовування крашанок. Індивідуальна робота: формування навичок виразного читання віршів.
3. Проектне заняття (цікава математика + аплікація) Тема: Готуємось до свята. Прикрасимо яєчка. Вид: комбіноване. Тип: фронтальне. Мета: вчити порівнювати предмети за кольором, формою, розміром, лічити три групи предметів узгоджуючи числівник з іменником; розвивати пам'ять; виховувати поважне ставлення до традицій. Матеріали: демонстраційний: фланелеграф, овали різних розмірів (один великий синього кольору, два середні червоного кольору,Ю два маленькі зеленого кольору), для вправи "Святкова крашанка" - три великі (два жовті, один зелений), один маленький жовтого кольору, таблиця трьох груп предметів, два кошики; роздавальний: овали з білого паперу, олівці,круто зварене яйце, фарби, пензлі. Робота поза заняттям: вивчення вірша Н.Кметюк "Великодні дзвони" Спостереження: за іграми старших дітей на майданчику. Як граються? В які ігри? Які іграшки використовують? Чи поважають одне одного під час ігор? Ігрова діяльність: дидактичні ігри: "З чийого яйця", "Назви пестливо", "мозаїка", "Лото"; рухливі ігри: "Подоляночка", "Спіймай бульки", "Пролізь крізь обруч". Праця: підтримання порядку в груповій кімнаті: поскладати іграшки після ігор на місця. Індивідуальна робота: удосконалювати навички дітей виділяти перший звук у назвах кольорів.
4. Проектне заняття (народознавство + малювання) Тема: Я писанка-красуня у рисках і квітках. Вид: Тип: фронтальне. Мета: познайомити дітей з писанками як витворами декоративно-вжиткового мистецтва та їх символікою (знак сонця, води, землі, дерева). Закріпити вміння описувати предмет. збагачувати словник епітетами. формувати уявлення про великоднє свято та його атрибути. розвивати емоційно-чуттєву сферу дітей. виховувати повагу до культурної спадщини українського народу. Матеріали: кошик зі звичайними яйцями та крашанками й писанками, схема-карта писанкових символів. Робота поза заняттям: розгляд альбому "Писанки". Читання віршів А.Крат "Писанка", Г.Дорошенко "Вклонімось писанці, брати". Спостереження: за дітьми, які малюють писанки на асфальті. Що малюють діти? Чим? Якого кольору крейда? Чим ще можна малювати на асфальті? ПДД: запропонувати дітям намалювати на асфальті водою, піском, шматком соснової кори, олівцем. Малюнок з якого матеріалу збережеться довше? Чому? Ігрова діяльність: дидактичні ігри: "Святковий обід", "Один і багато", "Великий і малий"; рухливі ігри: "Навбитки", "Знайди пару", "Хто швидше?". Праця: прибрати свої робочі місця після заняття. Вивчити правило "Кожній речі - своє місце". Виховувати у дітей бережливе ставлення до речей. Індивідуальна робота: описування писанок, вивчення вірша Л.Храпливої "Одарочка малює". Робота з батьками: підібрати і вивчити прислів'я про Великоднє свято.

ІІІ. репродуктивний етап Проектне заняття (малювання) Тема: Розмалюю писанку, розмалюю. Вид: Тип: фронтальне. Мета: формувати в дітей уявлення про процес виготовлення писанок. уточнити знання про елементи їх оздоблення. Розвивати вміння концентрувати увагу, естетичний смак. виховувати любов до талановитого українського народу. Матеріали: грудочка воску, свічка, писачок, склянки з розведеними фарбами (жовта, зелена, червона, синя, коричнева), яйце, готова писанка, заготовки, які відображають послідовність нанесення візерунка та фарб (5 шт.), серветка, картки з зображенням знаків-символів, кошик з писанками. Робота поза заняттям: читання твору Л.Храпливої "Писанки Оксанки", бесіда за змістом. Спостереження: за змінами природи під час прогулянки на майданчику. Ігрова діяльність: дидактичні ігри: "Який? яка? яке?", "З чого зроблено", "Цікавий символ"; рухливі ігри: "Котючки", "У лісочку на горбочку", "Лови, кидай, падати не давай". Праця: доручення в куточку природи "Будемо квіти доглядати": полити квіти, протерти вологою ганчіркою широке листя, побризкати маленькі листочки. Художня праця: виготовлення курча з паперу Індивідуальна робота: з дітьми, які були відсутні на попередніх етапах. Робота з батьками: запросити на свято.

І\/. узагальнюючий етап Проектне заняття (ознайомлення з навколишнім) Тема: Як яєчко писанкою стало? Вид: Тип: фронтальне. Мета: закріпити знання дітей про символіку писанок; збагатити словник словами: Великдень, Пасха, крашанки, писанки, паска. Розвивати увагу, уяву. Виховувати повагу, інтерес до культурної спадщини українського народу. Матеріали: писанка, зображення дитинчат свійських тварин та птахів (каченя, теля, ягня, козеня), 5 площинних форм яйця (білі та жовті, зі знаками сонця, води, землі). Робота поза заняттям: закріплення віршів і пісень про Великдень на свято. Спостереження: за поведінкою квочки та маленьких курчат. Ігрова діяльність: дидактичні ігри: "Склади крашанку", "Вгадай за описом", "Впіймай звук", "Пазли"; рухливі ігри: "Навбитки", "Влучи в ціль", "Півник та курочки". Праця: прибирання ігрового майданчика. Художня праця: виготовлення кошика для писанок з кольорового картону. Індивідуальна робота: провести роботу з дітьми, які були відсутні на попередніх етапах. Допомога окремим дітям у використанні одержаних знань, умінь і навичок на практиці. Робота з батьками: принести для святкового столу писанку та пасочку.

\/. творчий етап Музичне свято Тема: Світле свято Великдень. Спостереження: за одягом людей. Закріпити знання про вплив природних чинників на здоров"я. Ігрова діяльність: пригадати з дітьми в які ігри гралися впродовж тижня. Які ігри сподобались? В які хочеться пограти? обігрування святкового столу до свята Пасхи. Праця: господарсько-побутова праця "Ремонтна майстерня". Індивідуальна робота: з малоактивними дітьми з метою кінцевої діагностики. Робота з батьками: ознайомити батьків з "продуктом" проективної діяльності.

\/І. рефлексивно-оцінювальний етап Проектне заняття (розвиток мовлення) Тема: Як я провів Великдень. Вид: комплексне. Тип: фронтальне. Мета: Зв"язне мовлення: вчити складати розповідь з власного досвіду за запитаннями вихователя. Граматика: продовжувати вчити дітей складати прості та складні речення. Фонетика: вправляти у виділенні першого звука в слові. Розвивати мовне дихання. Матеріали: великодній кошик, магнітофонний запис гаївки. Спостереження: пригадати з дітьми, за чим спостерігали. Що нового дізналися, побачили? Що найбільше зацікавило? Які питання виникли? Ігрова діяльність: пригадати з дітьми, які нові ігри вивчили. Які сподобались? В які ігри часто грались самостійно? У які ігри ще хотіли б погратися? Запропонувати дітям ігри на вибір. Праця: нагородити найдопитливіших дітей. Індивідуальна робота: оцінювання вихованцями своєї діяльності. Робота з батьками: висловити подяку тим батькам, які допомагали впродовж проекту: виготовляли поробки, вивчали з дітьми вірші, пісні, прислів"я.