Урок познания мира свойство воздуха

Свойства воздуха.

Цель урока: формирование представлений о свойствах воздуха.

Задачи:

• систематизировать и обобщить представления учащихся о свойствах воздуха; развивать познавательную активность детей, наблюдательность, речь,

• умение сравнивать, рассуждать, анализировать, делать выводы;

• формировать у учащихся коммуникативные качества, умение работать в группе;

• оценивать свою работу, умение считаться с мнением товарища;

• воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

• ХОД УРОКА

I. Самоопределение к деятельности.

- Какой урок начинается?
- Проверьте, всё ли готово к уроку.

II. Постановка учебной задачи.

- Тему сегодняшнего урока вы назовете сами, если отгадаете загадку:

Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.

(Воздух).

III. Актуализация знаний учащихся.

- Что же такое воздух? (Смесь газов: кислорода, углекислого газа и других газов).

- Для чего нам нужен воздух? (Он необходим для дыхания человека и животных, для растений).
- Что произойдет, если воздух вдруг исчезнет? (Мы не проживем и несколько минут).

IV. Открытие нового знания.

- Где находится воздух? (Воздух заполняет все промежутки, все трещинки и щелки в предметах. Он растворен в воде морей, озер, рек, ручьев).

- Сегодня мы проведем первое заседание клуба "Ключ и заря" в нашем классе, которое будет посвящено свойствам воздуха. Задание всем присутствующим: провести опыты и наблюдения. Составить сообщение на тему "Свойства воздуха".

V. Работа с учебником:

Опыт №1.

- Возьмите полиэтиленовый пакет и "поймайте" им воздух. Закрутите пакет. Пакет наполнен воздухом. Сделайте небольшое отверстие, надавите на пакет и направьте струю воздуха на лицо. Вы почувствуете прикосновение воздуха к коже.
- Как иногда играют дети с бумажными пакетами, надувая в них воздух, после резкого удара по пакету что мы слышим? (Пакет громко щелкает и разрывается).
- От чего это происходит? (Это вырвался воздух, который нагнан изо рта).
- Какой опыт проделал Миша, чтоб доказать, что есть воздух вокруг него? (С. __учебника).

Вывод: Воздух окружает нас со всех сторон.

Опыт №2.

- Выполните опыт с цветной полоской, представленный в учебнике на с. ___.

Вывод: Воздух прозрачен.

- Можем ли мы увидеть воздух? (Нет, мы не видим окружающего нас воздуха).

Опыт №3.

- Давайте проведем еще один опыт: возьмите соломинку и опустите ее в стакан с водой. Слегка подуйте в соломинку. Что появилось? (Пузырьки воздуха).
- Какого цвета воздух - кто заметил? (Пузырьки воздуха бесцветные).

Вывод: При помощи зрения воздух всё же можно обнаружить в некоторых случаях, мы видим что он бесцветен.

Опыт № 4

- Проведите опыт (с.__ учебника, опыт с цветным стеклышком) и сделайте вывод. (Воздух бесцветен).

Вывод: Воздух бесцветен.

Опыт №5

- Почему же в параграфе "Свойства воздуха" нет рисунка воздуха? (Воздух бесцветен).
- Вы были в лесу? Вдыхали лесной воздух? Чем он пах? (Лесом). Бродили по берегу реки вечером? Что вы чувствовали? (Запах речки). Что вы чувствуете, когда мама печет пирог? (Запах пирога).
- Чем же пахнет чистый воздух? (Воздух не имеет запаха).

Вывод: Воздух не имеет запаха.

- Но иногда невидимый воздух становится видимым, когда в нем слишком много дыма, он приобретает неприятный запах, им становится трудно дышать.
- Прочитайте на с. 47, что нужно делать, если в квартире запахло дымом.
- Расскажите, от чего загрязняется воздух? (В городах строится много заводов. Из их труб в воздух поднимается дым, в котором много пыли ядовитых веществ, вредных для здоровья всех живых существ. Выхлопные газы автомашин так же загрязняют воздух).
- Загрязненный воздух нее может быть использован для дыхания ни одним из живых существ, что же делаю люди, чтобы воздух был чистым?

(На заводах работают установки, которые улавливают пыль и ядовитые газы. Ученые разрабатывают новые машины, которые не будут загрязнять воздух…)

- А главным очистителем воздуха являются зеленые насаждения. Вот почему так легко дышится в лесу. Один только тополь выделяет кислорода столько, сколько 3 липы, 7 елей, 4 осины.

VI: Домашнее задание: стр. _____ пересказывать.