Занятие по внеурочной деятельности Детская театральная студия Мозаика-Пластилиновый мир

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12

План

открытого занятия

по внеурочной деятельности

«Детская театральная студия «Мозаика»

на тему:

«Пластилиновый мир»

Предполагаемые результаты:

- ребята познакомятся с новым видом искусства - скульптурой, приобретут опыт работы в изготовлении пластилиновых кукол и инсценировки с их помощью готового литературного материала, продолжат овладение навыками коллективного взаимодействия и общения;

Цели занятия:

- познакомить учащихся с понятием скульптура, с тонкостями работы художника-скульптора; (предм)

- учить ребят самореализовывать себя в творчестве; (личност)

- упражняться в сотрудничестве (работа в группах) (метапредм)

- учить планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища; (регулят)

- учить контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности в частности и деятельности группы в целом; (регулят)

- учить соблюдать правила игры и дисциплину; (личност)

Оборудование:

- мультимедийная презентация

- м-ф «Пластилиновая ворона»

- макеты декораций

- пластилин, подкладной лист, тряпочки

- тексты у «режиссёров» групп

- рабочие тетради «Театр»

- словарь Ожегова

- «солнечные зайчики»

- карточки с названиями произведений, которые будут готовить ребята

Ход занятия:

1. Игровой тренинг.

УЧИТЕЛЬ:

- на улице ясная солнечная погода… Сидит Андрюша на первой парте, играет с линейкой… Вдруг что-то блеснуло на стене! Андрюша удивился. Задумался. Догадался. Повернул линейку, и снова блеснуло!

- Да это… (солнечный зайчик)! - понял Андрюша. И стал крутить линейку, поворачивать её. Запрыгал солнечный зайчик по классу, засмеялись ребята, и даже строгая учительница не выдержала и улыбнулась.

- Если вы увидите солнечного зайчика, вы улыбнётесь?

- Хотите получить в подарок солнечного зайчика? (отдаю ребёнку) Я передала тебе зайчика с хорошим настроением, и у тебя теперь тоже весёлое, солнечное настроение.

- Предавайте ваших зайчиков по рядам, а те, кто стоят рядом с нашими гостями, пусть подарят своих солнечных зайчиков им. Передавайте зайчиков бережно, они очень нежные, от любого резкого движения разлетаются. И обязательно улыбайтесь при этом.

- У всех теперь солнечное настроение?

2. Беседа с детьми, актуализация опорных знаний.

- На прошлом занятии мы с вами осваивали ещё одну из театральных профессий. Какую?

(декоратор, художник)

- Кто же такой декоратор и какова его задача в театре?

(в тетради найдём определение «декоратор» и «декорация» - с.11)

- Итак, декоратор - это художник. Что умеет делать художник?

(рисовать, вырезать из бумаги, смешивать краски, лепить)

- Мы с вами рисовали, вырезали из бумаги, наклеивали. А чего ещё не делали?

- Известно ли вам, как называю художника, который создаёт объёмные картины, и не использует при этом краски?

(скульптор)

- Верно. Скульптор - это художник, который … (мнения детей)

- А пока мы с вами высказываем свои мнения, Алина Гончарук поищет в словаре Ожегова точное и научное определение понятия «скульптор» и «скульптура»

- Алина зачитает нам определение, а мы сопоставим с вашими высказываниями. Совпадает?

- Определите тему сегодняшнего занятия? (скульптура, скульптор)

- Молодцы. Мы сегодня поработаем скульпторами.

- С каким материалом работает скульптор? (металл, камень - гранит, мрамор, гипс)

- А с пластилином может скульптор работать? Скульптуры пластилиновые бывают? Почему? А герои м-ф бывают пластилиновые? Каких знаете? Значит, в м-ф поработали скульпторы?

- Посмотрим мультфильм, где скульпторы из пластилина создавали разных героев? Он называется «Пластилиновая ворона», но самые внимательные дети встретятся там не только с вороной.

- Смотрим!

(демонстрация м-ф «Пластилиновая ворона»)

- Понравилось? Каких пластилиновых героев, кроме вороны, увидели? (собака, лисица, корова, страус, слон, дворник, ангелы, рыбы, кот, русалка, бегемот, петухи, бабушка, карапуз)

- Хотели бы вы, ребята, понять, как работает скульптор и почувствовать себя в роли мастера?

3. Игровой тренинг «Пластилиновые упражнения. Скульптор»

- Разделитесь на пары. Один из вас мастер, другой - материал. Мастер легко касается руками различных участков «пластилина», и тот поддаётся и становится тем, чем хочет мастер, не сопротивляясь, не высказывая своего мнения и желания. Я сегодня буду «заказчиком», человеком, который просит скульптора изготовить тот или иной «шедевр».

- ПРИ СМЕНЕ СЛАЙДА ВАШИ РОЛИ В ПАРЕ МЕНЯЮТСЯ - МАСТЕР СТАНОВИТСЯ СКУЛЬПТУРОЙ И НАОБОРОТ

- на слайдах надписи: «старушка», «девочка выгуливает собаку», «Баба Яга», «ученик, задумавшийся над трудным заданием»

4. Практическая работа по изготовлению пластилиновых кукол для будущей инсценировки.

- На предыдущих занятиях мы уже разделились на группы, которые сегодня продолжат работу над своими произведениями. Режиссёры групп, прошу собрать вокруг себя участников вашей группы. Повторим правила работы в группе.

- Рассмотрите рисунки на слайдах по теме вашей сказки, большинство героев, представленных на слайдах, выполнены из пластилина.

- Вашим помощником в изготовлении кукол может стать и тетрадь. На с.20 подробно объясняется, как слепить из пластилина фигурки человека, животного и сказочного человечка. Решите, кто из вас кого будет лепить, а затем пластилиновые герои сыграют роли в выбранной вами сказке. Вы поможете им заговорить и передвигаться. Приступайте к работе.

- Режиссёры групп проводят корректирующую и вспомогательную работу, следят за соблюдением каждого участника группы правил поведения в группе.

5. Обсуждение готовых работ.

6. Подведение итогов.

- Кто унесёт сегодня с собой с занятия солнечного зайца?

- Что понравилось больше всего?

- Что было не очень интересным?

- Кто был самым активным?

Поаплодируем друг другу. Спасибо за работу.

«Баба Яга»

русская народная сказка

«Падчерица и мачехина дочка»

русская народная сказка

«Хромая

Молли»

английская народная сказка