Закрепление пройденного материала по теме «Величины»

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ

ТЕМА: Закрепление пройденного материала по теме «Величины».

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Закрепить знания соотношений единиц длины, массы, времени; упражнять в сравнении этих величин.

2. Упражнять в решении задач, уравнений.

3. Совершенствовать вычислительные навыки.

ОБОРУДОВАНИЕ: герои сказки, карточки с заданиями, карточки - помощники, жетоны разного цвета, знаки («больше», «меньше», «равно»).

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: урок - сказка.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы, целей урока.

- Сегодня на уроке мы вспомним то, что уже изучили по теме «Величины»; вспомним таблицу умножения, сложения и вычитания многозначных чисел, решим уравнения. Наш урок будет необычный. Мы совершим путешествие по сказке, название которой нужно разгадать. За задания, которые вы будете выполнять на уроке, я буду вам раздавать жетоны: красные - «5», зелёные - «4», синие - «3», чёрные - «2».

III. Устный счёт.

1. «Разгадай название сказки».

240+ 60=300 (з)

48:8+9=15 (о)

12*6:9=8 (л)

(50+35):5=17 (у)

(50+22):8+14=23 (ш)

(50-25):5=5 (к)

(100-58):6=7 (а)

IV.Закрепление и повторение пройденного материала.

- «Жил - был один почтенный и знатный человек. Первая жена его умерла, и он женился во второй раз, да на такой сварливой и высокомерной женщине, какой никто никогда и не видывал. У неё были две дочери, очень похожие на свою матушку и лицом, и умом, и характером…

(показ героев)

Одна, старшая дочка, была толстая и любила покушать. Особенно ей нравились булочки. Утром она съедала 20 булочек, днём - 45, а вечером - 33».

- Сколько всего за день старшая дочка съедала булочек? (таблица)

«А другая, младшая дочка, не любила булочки, и вообще ела мало и много капризничала, вредничала. Старшая дочка тоже вредничала всего за день 15 раз, а младшая в 10 раз больше».

- Сколько раз вредничала младшая дочка? (таблица)

«Сёстры любили покушать и повредничать, а ещё были очень ленивые. Всё в доме делала Золушка» (показ героя).

-Сёстры решали примеры. Проверьте, где они допустили ошибки (карточки)

80*0=80 (0) 29*1=30 (29) (30+51):9+12=41 (21)

560+20=680 (580) 70-34=86 (36) (100-36):8-5=0 (3)

«Золушка делала самую грязную и тяжёлую работу в доме: она чистила котлы и кастрюли, мыла лестницы, убирала комнаты».

- Почему Золушку так назвали? (вечером, окончив работу, она забиралась в уголок возле камина и садилась там на ящик с золой. За это её сёстры, а за ними и все в доме, прозвали её «Золушкой»).

«И вот как-то раз сын короля, принц, устроил большой бал и созвал на него всех знатных людей с жёнами и дочерьми. Золушкины сёстры и мачеха тоже получили приглашение. Они очень обрадовались и сейчас же заставили Золушку шить платья для бала».

(решение задачи, у каждого уч-ся карточка - помощник; заполняют схему и решают; коллективная проверка)

Задача: На платье матери потребуется 3000 см ткани, а младшей дочери в 3 раза меньше, чем матери, а старшей дочери на 1000 см больше, чем младшей дочери. Сколько всего метров ткани потребуется на все платья?

(задачи у каждого ученика на листочках, задания разноуровневые - у некоторых учеников только краткая запись, у остальных - текст задачи)

«Когда Золушка закончила шить платья, то ей нужно было украсить их лентами: серебристыми (7 м 20 см), золотистыми (840 см), атласными (60 дм) и кружевами (5 м 6 дм)».

Сравнить: 7м 20 см * 840 см

60 дм * 5м 6дм

(ленты вырезаны из полосок бумаги и раскрашены в нужные цвета; сами величины - на карточках, знаки сравнения - тоже «больше», «меньше», «равно»).

«Золушка не только сшила сёстрам и мачехе платья, но и сделала им причёски. И вот, наконец, долгожданный день настал. Мачеха и сёстры уехали во дворец, а Золушка сидела, горько плакала и перебирала крупу…

Рис - 3000 г =…..кг

Гречку - 5200 г =…..кг….г

Пшено - 4050 г =….кг….г

(карточки - у каждого ученика; перевести величины; фронтальная проверка)

Работы было много. Золушка понимала, что она не успеет сделать всё это до начала бала. В этот момент появилась крёстная мать Золушки. Она была фея и слышала не только то, что говорят, но и то, что думают. Поэтому она знала, что Золушке очень хочется попасть на бал. Фея сказала ей: «Что ж, будь только умницей, а уж я позабочусь о том, чтобы ты могла побывать сегодня во дворце».

- И вы помогите Золушке попасть на бал: решите примеры столбиком.

I ряд II ряд

9522:6 13915:23 6985:5 17238:34

(самопроверка)

- Молодцы! Вот вы и помогли Золушке своими знаниями. Золушка поехала на бал в карете в красивом платье и хрустальных туфельках. А пока Золушка едет на бал, решим примеры столбиком на умножение.

I ряд II ряд

23452*7 42*27 5124*2 93*46

(взаимопроверка)

- И вот наша героиня попала на бал.

«Она вошла в зал. И музыканты, и гости невольно загляделись на незнакомую красавицу. Принц не сводил с неё глаз и не отходил от неё ни на минуту. Он был так приветлив, говорил такие приятные вещи, что Золушка забыла обо всём на свете и спохватилась только тогда, когда часы стали бить полночь. Она поднялась и убежала. Принц бросился за ней, но её и след простыл. Только на ступеньке лестницы лежала маленькая хрустальная туфелька».

«Как же найти красавицу?» - думал принц.

- Помогите ему: решите уравнения.

Х+150=450 к:5=1400-900

(самостоятельно в тетради)

«Через несколько дней принц приказал, что девушка, которой придётся впору хрустальный башмачок, станет его женой. Дошла очередь и до Золушки и её сестёр. Золушке башмачок пришёлся впору. И через несколько дней сыграли весёлую свадьбу».

V. Итог урока.

Выставление отметок (подсчёт количества жетонов).