- Преподавателю
- Начальные классы
- Урок математики 2 класс на тему Закрепление
Урок математики 2 класс на тему Закрепление
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Манчилина Л.В. |
Дата | 30.12.2014 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Урок математики в форме
путешествия по сказке «Гуси - лебеди» (2 класс)
Тема: Закрепление изученного.
Цели: 1) закрепить знания десятичного состава чисел; умение определять однозначные и двузначные числа; закрепить устные приемы сложения и вычитания с переходом через десяток в пределах 20 с помощью числовой прямой; письменные приемы сложения и вычитания (столбиком) в пределах 100; умение решать уравнения и задачи; закреплять навыки измерения отрезков; нахождение значения выражений со скобками, определение порядка действий. 2) развивать умение решать задачи, уравнения, нахождение значения выражений, умение пользоваться линейкой и измерять отрезки. 3) воспитывать уверенность в своих силах, формировать положительную мотивацию к обучению; способствовать сплочению детского коллектива через выполнение общего дела; повышению интереса к народному фольклору. Коррекционные цели - развивать память, внимание, речь, активность; умение работать по алгоритму; логическое мышление; эмоционально - волевую сферу (чувства, переживания); формировать способности к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.
I.Психологический настрой (Минутка тишины) Звучит тихая мелодия. - Ребята, сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Сядьте поудобнее, закройте глазки. Итак, мы отправляемся с вами в сказочную страну. Но эта страна особенная, потому что она удивительна и красива. В этой стране живет много маленьких волшебников. А маленькие волшебники это - Влад, Сабрина, Саша, Таня и т.д. Они очень заботливые и любят совершать добрые дела. Взрослые люди этой сказочной страны очень любят своих волшебников за их добрые сердца. Почувствуйте, как приятно быть добрыми волшебниками и дарить людям радость. Добрый человек всегда необходим людям и, очень нужен миру, планете, на которой мы с вами живем. Медленно открываем глазки.
II. Объявление темы урока. - Говорят, что дети - это цветы жизни, поэтому давайте сегодня превратим этот белый лист в цветочную поляну из ваших имен. По мере того, как вы будете работать, отвечать, выполнять задания, полянка будет оживать. И сегодня вы будете не только волшебниками на уроке, но еще и цветочками для меня. - Ребята, вы любите сказки? Сегодня я приглашаю вас в одну из них. Как вы думаете, это будет простая сказка или математическая? Конечно, математическая, ведь у нас урок математики. (Слайд 1). - Целью нашего путешествия будут испытания, которые ждут наших героев и нас, так как мы должны будем помочь им своими знаниями. Вы готовы прийти на помощь другу? - Ведь не зря говорят, что Худо тому, кто добра не делает никому. (Слайд 2).
- Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Если ты не поможешь, значит, и тебе в трудную минуту никто не придет на помощь, а один человек не всегда может справиться с бедой.Для этого нужны друзья.) - Сегодня мы закрепим ранее полученные знания. Будем решать задачи, уравнения, находить значения выражений, измерять отрезки. Думаю, что никому не будет скучно. - Но для того, чтобы попасть в сказку, нам нужно 2 раза топнуть, 3 раза хлопнуть и произнести: 1,2,3 - сказка в гости приходи!
Жили баба с мужиком,
С дочкой, с маленьким сынком.
Мама говорила дочке:
«Купим мы тебе платочки,
Только братца береги,
Со двора не уходи,
Не ходи гулять к водице», -
И они ушли трудиться.
Папа с мамой только с глаз -
Машей позабыт наказ:
Братца садит под окошко -
«Поиграю я немножко».
- Ребята, в какую сказку мы попали? (Гуси- лебеди). (Слайд 3).
Как вы думаете, кого мы будем спасать? (Иванушку). А кому помогать? (Машеньке). Вы готовы помочь Машеньке? Тогда вперед за героями русской народной сказки в обработке Василия Юрьевича Козлова.
Вдруг на небе потемнело... и угрозой заревело.(Слайд 4)
Дики гуси стаей сели, братца хвать... и улетели!
Понесли его за кручи, за леса, за черны тучи,
За неведомые горы, за далекие просторы.
Прибежала тут сестренка,
А братишки не видать… Стала плакать, призывать:
- Брат, Иванушка, ты где? Отзовись, хоть вдалеке!
Но… не слышно ничего. Все вокруг пустым - пусто...
III. Коррекционная разминка. Устный счет - Итак, отправляемся в путь. Руки подняли и покачали - это деревья в лесу. Представьте себе, что перед нами дремучий лес. (Слайд 5). Здравствуй, лес! Великий лес. Полон ты разных чудес. Нам сегодня помоги, двери в сказку отвори. - Чтобы не было страшно в этом дремучем лесу, скучно и холодно, давайте проведем небольшую разминку. - Кем является Иванушка Машеньке? - Курица кудахчет, а гусь? (гогочет) - Как называется летательный аппарат Бабы Яги? - У человека - рука, у птицы? (крыло)
- Назовите самое большое однозначное число. (9)
- Назовите самое маленькое двузначное число. (10)
- Назовите компоненты сложения.
- Назовите компоненты вычитания.
- Назовите самое большое двузначное число. (99)
- Вместо точек вставьте пропущенные знаки действий.(сигнальн. карт. +, -)
IV. Закрепление изученного.
1) - И вот на ее пути? (Печка). (Слайд 6)
-Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
Печка ей отвечает:
- Посчитаешьпирожки - узнаешь, кто тебе сможет помочь.
- Давайте, ребята, поможем девочке.(работа в парах) - Каждому числу соответствует буква, расшифруйте слово и узнаете, куда дальше побежит Машенька.
11-4=7 (Я)
53-3=50(Б)
40+50=90(Л)
9+5=14(О)
78-70=8(Н)
56+1=57(Ь)
83-1=82(К)
70-50=20(А) (решает учитель, допускает в решении ошибку).
2) Помогли Машеньке и она дальше побежала.
Видит яблоня стоит(Слайд 7)
Маша ей и говорит:
«Подскажи, в какие дали
Гуси с Ваней пролетали».
- А яблонька и говорит: отгадай мою загадку и выполни мое задание, тогда помогу твоей беде.
- Деревянный стул сломался.
Но совсем не растерялся:
Вверх ногами встал в квартире
И стал цифрою …(4)
- Давайте запишем цифру 4 головой, рукой, ногой, глазками.
А теперь садимся за парту и произнесем наши волшебные слова:
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою:
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь. - Запишите в приготовленных листиках цифру 4. Молодцы, справились с заданием, указала яблоня дорогу, побежала Маша дальше.
3) Видит реку молока(Слайд 8)
И кисельны берега.
- Речка, речка, гуси где?
Помоги моей беде.
- Я помочь тебе готова, найди длину моста моего. (Дети измеряют с помощью линейки длину отрезка и записывают длину) - Речка путь ей указала, Маша дальше побежала.
4) Физминтка.
Гуси - лебеди летели, братца Ванюшку несли, (поднять руки и помахать)
То взлетали, то взмывали, то спускали до земли (потянуться высоко и присесть).
Побежим и их догоним, братца Ванюшку спасём, (бег на месте)
Сядем тихо, все вздохнём, и опять считать начнём (глубокий вдох, выдох, сесть за парты).
5)Дунул ветер, свет исчез -(Слайд 9)
Забрела Маруся в лес.
Видит, странная избушка,
Там кудель прядет старушка.
Братец у окна сидит.
На печи котел кипит.
В доме лишь одно окошко,
А изба на курьих ножках
Стой куриная нога!
Здравствуй бабушка-яга!» -
«По болотам я ходила,
Платье, ноги намочила.
И увидев, сей чертог,
Я зашла к вам на дымок».
«Ты кудель пряди, покуда(Слайд 10)
Выйду я пока отсюда».
Только баба за порог -
Мышь у Маши возле ног.
- Говорит мышонок Маше:
Помогу вам убежать я,
Только помоги записать числа в порядке возрастания : 5, 47, 16, 93, 2, 31, 50, 4, 88. (1 ученик у доски, остальные на листочках) - На какие две группы можно разделить числа? (однозначные и двузначные). Подчеркнуть одной чертой однозначные, двумя - двузначные.
- Говорит мышонок ей:
«С братцем убегай скорей».
6) Воротилась Бабка-Ежка, (Слайд11)
Дом уж пуст:
«Гуси-лебеди в погоню!
Кто детишек проворонил?»
Гуси-лебеди летят,
Во все стороны глядят.
У реки уже Маруся.(Слайд 12)
Видит, показались гуси.
«Речка, матушка, укрой», -
Обратилась Маша к той.
- Я помочь тебе готова - уравнения готовы.
(3 человека у доски , остальные на местах самостоятельно)
73- Х = 28 Х-36=27 Х+5=12
- И спасла её река,
Спрятав их под пышной елью
И под бережком кисельным.
7) Физминутка для глаз.
Глазки видят все вокруг,
Обведу я ими круг,
Глазкам видеть все дано,
Где доска, а где oкно,
Обведу я снова круг,
Посмотрю на мир вокруг.
- Белые гуси-лебеди летели и на воду сели.
Сели, посидели и дальше полетели.
8) Вот у яблони Маруся.(Слайд 13)
Видит, показались гуси:
«Яблонька, ты нас укрой
И плодами и листвой».
- Я помочь тебе готова - ты задачку реши,
Друзей на помощь позови.
- На одной яблоне созрело 34 яблока, а на второй - на 8 больше. Сколько яблок созрело на двух яблонях?
(1 у доски, остальные на местах)
- Что известно в задаче?
- Какой вопрос?
- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?
-Что значит на 8 больше?
- Каким действием узнаем, сколько яблок coзрело на двух яблонях?
9) Вот уж у печи Маруся -(Слайд 14).
На нее напали гуси.
«Печка, печка нас укрой», -
Обратилась Маша к той.
- Я помочь тебе готова - значения выражений ты найдешь - от погони ты уйдешь.
(1 человек записывает пример, два решают по действию; остальные на местах получают индивидуальные задания)
26+(57-35)= 48
(47+38)-17=68
90-(28+45)=17
- Не поймали ее гуси
И летят они к бабусе.
Маша всех благодарит
И затем домой бежит.
- А мы закрываем снова глазки,
Улетаем мы из сказки.
1,2,3,4,5 - в класс вернемся мы опять.
V.Выставление оценок. Д/з. - Молодцы, вы все хорошо работали на уроке, хорошо решали примеры и задачи. Но чтобы еще лучше решать их, вам нужно дома еще потренироваться.
VI.Рефлексия - Вы ребята, просто молодцы! Добралась Машенька с братцем домой, а там и родители приехали. Рассказала девочка родителям, что с ней произошло. А мама и спрашивает: - А как же ты справилась? Машенька отвечает: - А мне ребята помогли! Теперь я поняла, что (Слайд 15) худо тому, кто добра не делает никому. Спасибо вам, ребята. - Ребята, как вы помогли Машеньке спасти Иванушку? -Мы решали примеры, задачи, уравнения, записывали числа в порядке возрастания. - Поняла девочка, что нельзя оставлять братца одного, и не слушать родителей. С той поры жили они долго и счастливо до глубокой старости. Мы желаем всем ребятам Быть послушными всегда, И тогда беда любая Никогда вам не страшна! - Я очень рада, что вы у меня такие умные, добрые, смелые, сообразительные, не бросили Машеньку в беде. Ведь если бы не ваша помощь, Машенька бы не спасла своего братца. Я хочу подарить вам стихотворение - памятку, чтобы оно помогало вам не только в сказке, но и в жизни. Как бы жизнь не летела, Дней своих не жалей, Делай доброе дело Ради счастья людей. Чтобы сердце горело, А не тлело во мгле, Делай доброе дело - Тем живем на Земле! - Молодцы, ребята! Скажите, что было самым трудным, а что самым радостным в дороге? - Какое задание было самым интересным? А какое задание оказалось сложным? - Возьмите солнечные лучики и капельки дождя. Если вы считаете, что урок полезен и помог вам закрепить знания, то приклейте лучики к солнышку, а если вам было скучно, вы ничего полезного не узнали и не вспомнили на уроке, то к тучке приклейте капельки дождя. -С каким же настроением вы вернулись из нашего сказочного путешествия? Предлагаю нарисовать свое настроение на воздушном шарике. - Улыбнитесь друг другу. Улыбка - это залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость. У меня сегодня очень хорошее настроение, поэтому я хочу поделиться им с вами. - А чтобы наша встреча запомнилась, давайте на память сфотографируемся.