Преподавателю
Начальные классы
Интегрированный урок русского языка и окруgающего мира (2класс)

Интегрированный урок русского языка и окруgающего мира (2класс)

Раздел	Начальные классы
Класс	2 класс
Тип	Конспекты
Автор	Федотова Г.Д.
Дата	19.12.2014
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Интегрированный урок русского языка и окруgающего мира(2класс) МКОУ «Фролово - Горетовская основная общеобразовательная школа»

Выполнила:Федотова Галина Дмитриевна,

учитель начальных классов

2013 - 2014 уч. год

Тема:Профессии.Закрепление изученных орфограмм

Цели и задачи урока:

1.Познакомить детей с разнообразием профессий.

2.Воспитывать уважение к людям разных профессий.

3.Повторение изученных орфограмм: мягкие согласные, парные согласные, главные члены предложения.

4.Активизировать познавательную деятельность обучающихся.

5.Продолжить работу над формированием орфографической зоркости.

6.Развивать речь, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить орфограммы; оценивать правильность выполнения действия; анализировать, делать выводы, сравнивать

Этапы урока

Русский язык

Ход урока

Окружающий мир

Ход урока

Примечание

1.Орг.момент

2.Самоопределение

К деятельности

Постановка проблемы

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса; эмоционально настраивает на урок.

-Прозвенел у нас звонок,

все пришли мы на урок.

Хоть у нас он ежедневный,

но всегда совсем другой.

- А как об этом сказано в словаре? (работа со словарем Ожегова, с 50)

- Какие пословицы знаете о труде? (Терпенье и труд все перетрут. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Труд человека кормит, а лень портит. и т. д.)

- На доске написана пословица, но слова перепутаны местами. Давайте восстановим ее и запишем в тетрадь:

РУКИ УМЕЛЫЕ ЛЮБИТ ТРУД (ТРУД УМЕЛЫЕ РУКИ ЛЮБИТ.)

-Почему так говорят?

-О чем говорится в предложении?

- На какой вопрос отвечает подлежащее?

Подчеркните подлежащее и сказуемое.

- Найдите слово, в котором есть парная согласная на конце слова. (труд)

- Подберите проверочное слово.

- К какой профессии подходит данная пословица? ( к любой)

- О чем будем говорить на уроке, мы узнаем, когда отгадаем кроссворд.(см. приложение1)

человек,
который разносит письма и газеты
человек, который управляет краном
человек, который обслужит вас в магазине
человек, который делает фотографии
человек, который умеет хорошо петь и занимается этим профессионально
человек, который проводит исследования в космосе, умеет управлять ракетой
человек, который пишет книги
человек, который ведет поезд
мастер по покраске стен, потолков, пола

-Какое слово получилось? (ПРОФЕССИЯ)

-А что такое профессия? (объяснения детей

3.Работа по теме урока

Существуют ли профессии, где не надо трудиться?

- Сколько профессий на земле?

- С какими профессиями вы встретились по дороге в школу, дома, в школе?

- Давайте попробуем составить АЗБУКУ ПРОФЕССИЙ.

- На каждую букву алфавита попробуем назвать профессии, которые начинаются с этой буквы.

А- аптекарь, архитектор, археолог…

Б- библиотекарь, булочник, бетонщик, бухгалтер…

В - врач, водитель…

Г- геолог, географ…

Д - доярка, дирижер…

Е - егерь…

Ж - жестянщик, жонглер…

З - закройщик, земледелец…

И - историк, исследователь…

К- крановщик, кинолог, кинооператор…

- Эту азбуку мы можем продолжить, но уже сейчас можно сделать какой вывод? ( профессий на земле очень много)

- Перед вами названия профессий: ДИЗАЙНЕР, ГОНЧАР, ПРОГРАММИСТ, КИНОЛОГ, КУЗНЕЦ, КРЕСТЬЯНИН, КОСМОНАВТ, КУПЕЦ.

-Чем занимаются люди этих профессий? (см. приложение 2)

- На какие группы можно разделить эти профессии? ( старые и новые) (см. приложение 3)

4.Физминутка

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка вприсядку,

Глубоко теперь вдохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Все в порядок приведите

И писать, друзья, начните.

5.Работа по теме урока

- А теперь отгадайте загадки. Отгадка - название профессии. Запишем эти отгадки в тетрадь и подчеркнем в словах мягкие согласные звуки.

Тепловозы я вожу,

Пассажирам я служу,

Я не токарь, не горнист,

Я - веселый …………….( машинист)

Ребята, я шагаю к вам,

С кистью и ведром,

Свежей краской буду сам

Красить новый дом. ( маляр)

Встанем мы, когда вы спите,

И муку просеем в сите,

Докрасна натопим печь,

Чтоб к утру вам хлеб испечь. (пекарь)

Встаю я рано, ведь наша забота-

Всех отвозить по утрам на работу. ( водитель)

- придумайте с любым из слов предложение устно.

6.Игра «Я участник»

-Ребята, у каждого из вас карточка с названием профессии. Придумайте и запишите со своим словом предложение и подчеркните подлежащее и сказуемое. ( несколько предложений выслушиваются).

- С этими же карточками мы поиграем в игру « Я участник». К доске выходят ребята, которые уверены, что их профессия подходит к заданию. Условие игры: надо рассказать, чем вы будете заниматься в своей профессии.

- Кто участвует в строительстве дома? ( маляр, каменщик, штукатур, шофер, крановщик,…)

-Кто работает с детьми? ( воспитатель, учитель, психолог, библиотекарь)

- Кто спасает и охраняет людей? ( спасатель, полицейский, пожарный, врач)

-Кто обеспечивает нас продуктами, едой? (повар, фермер, доярка, продавец, хлебороб…)

-Молодцы, не ошиблись. Если ошибка, цвет карточек не совпадает) Но почему-то некоторые ребята выходили несколько раз? (потому что профессии взаимосвязаны) Без кого не может обойтись врач? (без фармацевта, без химика, без швеи, без водителя и т.д.) Почему?

Работа над пройденным материалом

- О каких профессиях мы узнаем из предложений на доске? Чего не хватает в предложениях? В словах? Объясните, какие буквы надо вставить, докажите.

Пекар.. испек вкусный пиро…

Маш..нист ведет скорый поез..

-Запишите эти предложения, подчеркните буквы, которые вставили.

Самостоятельная работа

На доске написаны предложения. Каждая группа находит свое предложение, ищет подходящее слово внизу и записывает предложение в тетрадь.

В школу приехал ……………………….. журнала «Мурзилка».
………………работает на станке по металлу.
………………выбрал лучшие сорта пшеницы и ржи.

(агроном, корреспондент, токарь)

Работа по учебнику, с.126-127

В группах обсудить, о каких еще профессиях говорится.

- Какие профессии вам знакомы?

- Назовите названия профессий, используя слова для справок внизу страницы.

Работа в группе

- А сейчас работа в группах.

- Кто умеет играть в домино?

- Нужно будет соединить части домино - профессию и чем занимается человек этой профессии.

* ловит преступников- полицейский + в школе учит детей - учитель + наблюдает за здоровьем и лечит - врач + возит людей по утрам на работу - водитель + мастер по изготовлению драгоценностей - ювелир

*пашет землю - тракторист + снимает и делает фотографии - фотограф + разносит письма и газеты - почтальон + ищет полезные ископаемые - геолог + лечит животных - ветеринар

* приготовит лекарство- аптекарь (фармацевт) + борются с огнем - пожарные + специалист, который занимается дрессировкой собак - кинолог + приготовит в столовой вкусный обед - повар + пострижет волосы - парикмахер

- Какие новые профессии встретились вам в задании? Что о них знаете?

- О разных профессиях говорили мы сегодня. А кем хотели бы быть вы?

- Очень важно, чтобы каждый выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек , который занимается любимым делом. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю, чтобы вы выбрали правильный путь.

- А в заключение урока мы проведем небольшой тест, который покажет, чему мы научились на уроке.

- Работает на станке по металлу ( токарь, слесарь, сварщик)

- Построит дом из кирпича (маляр, штукатур, каменщик)

- Придумает проект дома ( крановщик, архитектор, бетонщик)

- Занимается дрессировкой собак ( кинолог, комбайнер, кузнец )

- Сошьет платье, пальто ( закройщица, швея, модельер)

- Соединит металлические детали ( сварщик, плотник, летчик)

- Его заметки можно прочитать в газете, в журнале ( актер, водитель, корреспондент)

- Сочиняет музыку ( певец, композитор, писатель)

Рефлексия

- Что было интересным?

- Что было трудным?