Рабочая программа по математике (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1» городского округа

закрытое административно-территориальное образование

город Межгорье Республики Башкортостан

«Рассмотрено» Руководитель МО учителей начальных классов ___________ Роганова Л.Ф.
Протокол № _____ от «29 »августа 2013 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №1 ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан ______________Томина М.П.
«30» августа 2013 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ №1 ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан __________ Лебедев С. А.
Приказ № _______ от «2» сентября 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

математика

1А класс

Программа разработана на основе

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ МБОУ СОШ № 1 ЗАТО Межгорье

Республики Башкортостан

Срок реализации: 1 год

Составитель: Гайсина Р.Р.

учитель начальных классов первой категории

2013- 2014 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании:

• Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования нового поколения 2011г.;
• базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан, реализующих программы общего образования на 2013-2014 учебный год (Приказ Министерства образования Республики Башкортостан № 1384 от 19.08.2013г.);
• федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013-/2014 учебный год (приказ № 1067 от 19 декабря 2012г. Зарегистрировано Минюстом Российской Федерации 30.01.2013г. регистрационный номер № 26755);
• Постановления об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» №189от 29.12.2010г (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011,регистрационный номер 19993);
• Программы М.И.Моро и др. «Математика» (Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 кл./ М.: Просвещение, 2011 г.)

Место курса в базисном учебном плане На изучение математики в первом классе начальной школы отводится 4 ч в неделю. Курс рассчитан в 1 классе на 132 ч (33 учебные недели) Количество часов в неделю по программе - 4 Количество часов в неделю по учебному плану - 4 Количество часов в год - 132 1 четверть - 32 2 четверть - 31 3 четверть - 36 4 четверть - 30 Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться. Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие обучающихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться. Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.
Основными целями начального обучения математике являются:

• Математическое развитие младших школьников.
• Формирование системы начальных математических знаний.
• Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Планируемые результаты изучения курса Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты - Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; - Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. - Целостное восприятие окружающего мира. - Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. - Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими. - Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками. - Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты - Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. - Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера. - Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата. - Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач. - Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. - Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением. - Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. - Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. - Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. - Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика». - Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. - Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты - Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений. - Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов. - Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. - Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные. - Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Содержание программы

1 класс (132 ч)

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления ( 8ч) Сравнение предметов по размеру (больше - меньше, выше - ниже, длиннее - короче) и формы (круглый, квадратный, треугольный и др.) Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа, перед, за, межу, рядом. Направление движения : слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх. Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на…

Числа от 1 до 10 и число 0

Нумерация (28ч) Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет реальных предметов и их изображений, движений, звуков и др. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете. Число 0. Его получение и обозначение. Сравнение чисел. Равенство, неравенство. Знаки «больше», «меньше». «равно» Состав чисел 2, 3, 4,5. Монеты в 1р., 2р., 5р., 1к., 5к., 10к. Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Числа 1-10. Сложение и вычитание (56ч) Конкретный смысл и название действий сложения и вычитания. Знаки +, -, =. Название компонентов и результатов сложений и вычитания. Нахождение значений числовых выражений в 1-2 действия без скобок. Переместительное свойство сложения. Приемы вычислений: а) при сложении - прибавление числа по частям, перестановка чисел; б) при вычитании - вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания. Сложение и вычитание с числом 0. Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание. Решение текстовых задач.

Числа от 1 до 20

Нумерация (12ч) Название и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел. Сложение и вычитание вида 10+7, 17 - 7, 17 - 10 Сравнение чисел с помощью вычитания. Единица времени час. Определение времени по часам с точностью до часа. Единицы длины: сантиметр, дециметр. Соотношение между ними. Единица массы: килограмм. Единица емкости: литр.

Табличное сложение и вычитание (22ч) Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше чем 10, с использованием изученных приемов вычислений. Таблица сложение и соответствующие случаи вычитания. Решение задач в 1-2 действия на сложении и вычитание.

К концу обучения в 1 классе обучающиеся научаться:

показывать:

1. предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;

2. числа от 1 до 20 в прямом и обратном порядке;

3. число, большее (меньшее) данного на несколько единиц;

4. фигуру, изображенную на рисунке (круг, треугольник, квадрат, точка, отрезок).

воспроизводить в памяти:

1. результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел;

2. результаты табличных случаев вычитания в пределах 20;

различать:

1. число и цифру;

2. знаки арифметических действий (+, -);

3. многоугольники: треугольник, квадрат, прямоугольник;

сравнивать:

1. предметы с целью выявления в них сходства и различия;

2. предметы по форме, размерам (больше, меньше);

3. два числа, характеризуя результаты сравнения словами «больше», «меньше», «больше на …», «меньше на …».

Получат возможность использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

1. выкладывать или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия при решении задач;

решать учебные и практические задачи:

2. выделять из множества один ли несколько предметов, обладающих или не обладающих указанным свойством;

3. пересчитывать предметы и выражать результат числом;

4. определять, в каком из двух множеств больше (меньше) предметов; сколько предметов в одном множестве, сколько в другом;

5. решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи;

6. выполнять табличное вычитание изученными приемами;

7. измерять длину предмета с помощью линейки;

8. изображать отрезок заданной длины;

9. читать записанные цифрами числа в пределах двух десятков и записывать цифрами данные числа.

№ п/п

№ в четв.

Кол-во часов

Дата проведения

Наименование разделов и тем

Повторение

Стр. учебника

1 ч-32ч.

ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (8 ч)

1

1

1

3.09

Урок-игра. Счет предметов (с использованием количественного и порядкового числительных). Инструктаж по ТБ.

стр. 3-

2

2

1

4.09

Урок-игра. Сравнение групп предметов («столько же», «больше», «меньше»)

Счет предметов

стр. 4-5

3

3

1

5.09

Урок-игра. Пространственные представления («вверх», «вниз», «налево», «направо», и др.)

Сравнение групп предметов

стр.6

4

4

1

6.09

Урок-путешествие. Временные представления («раньше», «позже», «сначала», «потом»)

Пространственные представления

стр.8

5

5

1

10.09

Урок-игра. Сравнение групп предметов («на сколько больше/меньше»)

Временные представления

стр.9

6

6

1

11.09

Урок-экскурсия. Образование группы, в которой столько же предметов, сколько в данной.

Сравнение групп предметов

стр.10-12

7

7

1

12.09

Урок-игра. Сравнение предметов и групп предметов. Работа с компьютером.

Временные представления

стр. 13-15

8

8

1

13.09

Урок-путешествие. Пространственные и временные представления. Проверочная работа.

стр.18-20

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация(28ч.)

Проект:» Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках» ( в течение всего полугодия)

9/1

9

1

17.09

Понятие «много», «один». Письмо цифры 1.

Сравнение групп предметов

стр. 21-

10/2

10

1

18.09

Числа 1,2. Письмо цифры 2.

Понятия «много, один»

стр.24

11/3

11

1

19.09

Урок-игра. Число 3. Письмо цифры 3.

Числа 1.2

стр.26

12/4

12

1

20.09

Знаки «+», «-», «=». Чтение и запись простейших числовых выражений.

Числа 1,2,3

стр.28

13/5

13

1

24.09

Урок-экскурсия. Число 4. Письмо цифры 4.

Чтение числовых выражений

стр.30

14/6

14

1

25.09

Сравнение предметов по длине. Числа от 1 до 4.

Число 4

Сравнение предметов

стр.32

15/7

15

1

26.09

Число 5. Письмо цифры 5.

стр.34

16/8

16

1

27.09

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

17/9

17

1

1.10

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Луч.

Число 5

стр. 36

18/10

18

1

2.10

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины. Работа

Состав числа 5

стр.40

19/11

19

1

3.10

Закрепление изученного. Числа 1, 2, 3, 4. Работа с компьютером

Точка, линия, отрезок, луч

стр.42

20/12

20

1

4.10

Сравнение числовых выражений. Знаки «>» (больше), «<»(меньше), «=» (равно).

Ломаная

стр.44

21/13

21

1

8.10

Равенство. Неравенство.

Числа1-4

стр.46

22/14

22

1

9.10

Многоугольник. Числа 1, 2, 3, 4, 5.

стр.48

23/15

23

1

10.10

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

Знаки < >

стр.50

24/16

24

1

16.10

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7.

Многоугольник

стр.52

25/17

25

1

17.10

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

Числа1-7

стр.54

26/18

26

1

18.10

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9.

Числа 1-7

стр.56

27/19

27

1

22.10

Число 10. Запись числа 10. Знакомство с текстовой задачей.

Числа8-9

стр.58

28/20

28

1

23.10

Числа от 1 до 10. Закрепление. Проект. Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках. Работа с компьютером

Число9

стр.60

29/21

29

1

24.10

Длина. Мера длины - сантиметр.

Числа 1-10

стр.62-65

30/22

30

1

25.10

Понятие «увеличить», «уменьшить».

Числа 1-10

стр. 66

31/23

31

1

29.10

Число ноль. Место числа в натуральном ряду чисел.

Длина, см

стр.68

32/24

32

1

30.10

Числа от 1 до 10. Число 0.

Понятия увеличить, уменьшить

стр.70

2 ч-31ч.

33/25

1

1

6.11

Сравнение длин отрезков. Учимся чертить.

Числа 1-10

стр.72

34/26

2

1

7.11

Сравнение числовых выражений.

Число 0

стр.74

35/27

3

1

8.11

Числа от 1 до 10, число 0. Решение задач на сравнение

Сравнение длин

стр.75

36/28

4

1

12.11

«Числа от 1 до 10, число 0». Закрепление изученного.

Сложение и вычитание (56ч)

37/1

5

1

13.11

Сложение и вычитание  + 1, - 1. Знаки «+»,«-», «=» (плюс, минус, равно).

стр.76-78

38/2

6

1

14.11

Сложение  + 1 + 1, вычитание - 1 - 1. Решение задач с недостающими данными

счет, сравнение предметов

39/3

7

1

15.11

Сложение и вычитание вида + 2, - 2. Приемы вычислений.

счет, сравнение предметов

стр.80

40/4

8

1

19.11

Слагаемые. Сумма.

счет, сравнение предметов, состав чисел от 1 до10

стр.82

41/5

9

1

20.11

Структура задачи. Запись решения и ответа. Текстовая задача.

счет, сравнение предметов, состав чисел от 1 до10

стр.84

42/6

10

1

21.11

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

счет, сравнение предметов

стр.86

43/7

11

1

22.11

Сложение и вычитание вида  + 2, - 2. Составление и заучивание таблиц.

счет, сравнение предметов, состав чисел

стр.88

44/8

12

1

26.11

Присчитывание и отсчитывание по 2. Решение простых задач на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц

счет, сравнение предметов, состав чисел

стр.90

45/9

13

1

27.11

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

счет, сравнение предметов, состав чисел

стр.92

46/10

14

1

28.11

Проверочная работа «Таблица на 2». Закрепление знаний таблиц на 2. Работа с компьютером

состав чисел от 1 до 10

стр.94

47/11

15

1

29.11

Анализ проверочной работы «Таблица на 2». Сложение и вычитание вида  + 3, - 3.

состав чисел от 1 до 10

стр.96

48/12

16

1

3.12

Закрепление сложения и вычитания вида + 3,- 3. Работа с компьютером

состав чисел от 1 до 10

стр.100

49/13

17

1

4.12

Сложение и вычитание вида  + 3,  - 3. Составление и заучивание таблиц.

счет, сравнение предметов, состав чисел

стр.104

50/14

18

1

5.12

Закрепление знаний таблиц на 3. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

счет, сравнение предметов, состав чисел

стр.106

51/15

19

1

6.12

Проверочная работа «Таблица на 3». Решение простых задач.

счет, сравнение предметов, состав чисел

стр.108

52/16

20

1

10.12

Анализ проверочной работы. «Таблица на 3». Нахождение числа, которое на несколько единиц больше данного.

счет, сравнение предметов, состав чисел

стр.110

53/17

21

1

11.12

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

счет, сравнение предметов, состав чисел

стр.22-23, тетрадь

54/18

22

1

12.12

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

стр.112

55/19

23

1

13.12

Сложение и вычитание вида + 4, - 4. Приемы вычислений.

стр.114

56/20

24

1

17.12

Закрепление сложения и вычитания вида + 4, - 4. Работа с компьютером

стр.116

57/21

25

1

18.12

Задачи на разностное сравнение чисел.

стр.4

58/22

26

1

19.12

Задачи на разностное сравнение чисел. Сложение и вычитание вида + 4,  - 4.

стр.8

59/23

27

1

20.12

Сложение и вычитание вида + 4, - 4. Подготовка к решению задач в два действия.

счет, сравнение предметов, состав чисел

стр.10

60/24

28

1

24.12

Закрепление знаний таблиц на 4. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

счет, сравнение предметов, состав чисел

стр.11

61/25

29

1

25.12

Проверочная работа «Таблица на 4». Решение простых задач.

стр.12

62/26

30

1

26.12

Анализ проверочной работы «Таблица на 4». Решение простых задач на увеличение уменьшение числа на несколько единиц

стр.13

63/27

31

1

27.12

Проверочная работа за 1 полугодие «Сложение и вычитание». Решение задач.

счет, сравнение предметов, состав чисел

3 ч-36ч

64/28

1

1

14.01

Анализ проверочной работы «Сложение и вычитание». Решение задач. Работа с компьютером

65/29

2

1

15.01

Переместительный закон сложения для случаев

+ 5,  + 6,  + 7, + 8,  + 9.

стр.14-15

66/30

3

1

16.01

Табличные случаи сложения + 5,  + 6,  + 7, + 8,  + 9.

Состав числа 10

стр.16

67/31

4

1

17.01

Табличные случаи сложения + 5,  + 6,  + 7, + 8,  + 9. Состав числа 10. Решение простых задач.( увеличение, уменьшение числа на несколько единиц)

Состав чисел 5-9

стр.17

68/32

5

1

21.01

Задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц. Состав чисел 5 - 9.

Состав чисел 5-10

стр.18

69/33

6

1

22.01

Проверочная работа «Табличные случаи сложения». Решение простых задач. .( увеличение, уменьшение числа на несколько единиц)

70/34

7

1

23.01

Решение простых задач.( увеличение, уменьшение числа на несколько единиц)

Работа с компьютером

стр.19

71/35

8

1

24.01

Связь между суммой и слагаемыми.

стр.26

72/36

9

1

28.01

Зависимость между компонентами действия сложения.

стр.27

73/37

10

1

29.01

Проверочная работа «Табличное сложение в пределах 10». Решение задач на сложение.

74/38

11

1

30.01

Анализ проверочной работы «Табличное сложение в пределах 10». Решение задач. .( увеличение, уменьшение числа на несколько единиц) Работа с компьютером

Состав числа 10

стр.28

75/39

12

1

31.01

Называние чисел при вычитании. Связь между сложением и вычитанием.

стр.29

76/40

13

1

4.02

Вычитание вида 6 -, 7 - . Состав чисел 2 - 7.

Состав числа 10

стр.30

77/41

14

1

5.02

Вычитание вида 6 - , 7 - . Решение простых задач.

стр.31

78/42

15

1

6.02

Вычитание вида 8 - , 9 - . Состав чисел 2 - 9.

Состав числа 10

стр.32

79/43

16

1

7.02

Вычитание вида 8 - , 9 - . Решение простых задач. .( увеличение, уменьшение числа на несколько единиц)

стр.33

80/44

17

1

11.02

Вычитание вида 10 - . Состав числа 10.

стр.34

81/45

18

1

12.02

Решение задач. Связь сложения и вычитания.

стр.35

82/46

19

1

13.02

Проверочная работа «Табличное вычитание в пределах 10». Решение задач на вычитание.

83/47

20

1

14.02

Анализ проверочной работы «Табличное вычитание в пределах 10». Масса. Килограмм.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

стр.36

84/48

21

1

25.02

Нахождение разности. Связь между сложением и вычитанием.

Состав чисел 7-9

стр.37

85/49

22

1

26.02

Единица вместимости. Литр.

Сравнение чисел

стр.38

86/50

23

1

27.02

Нахождение суммы. Связь между сложением и вычитанием.

Состав чисел 7,8

стр.39

87/51

24

1

28.02

Табличное сложение и вычитание в пределах 10.

Состав чисел 8,9

стр.41

88/52

25

1

4.03

Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание в пределах 10. Тест.

Состав числа 10

стр.42

89/53

26

1

5.03

Анализ проверочной работы «Табличное сложение и вычитание в пределах 10». Решение задач. .( увеличение, уменьшение числа на несколько единиц)

Связь сложения и вычитания

стр.44

90/54

27

1

6.03

Табличное сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление. Работа с компьютером

Масса, кг

стр.44

91/55

28

1

7.03

Табличное сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление. Работа с компьютером

Масса, кг

Литр

стр.45

Числа от 11 до 20 Нумерация (12ч)

92/1

29

1

11.03

Числа от 11 до 20. Название и последовательность чисел. Образование чисел второго десятка. Запись и чтение чисел от 11 до 20.

стр.46

93/2

30

1

12.03

Название и сравнение чисел от 11 до 20

+ - 5 6 7

стр.48

94/3

31

1

13.03

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации. Запись чисел от 11 до 20

стр.50

95/4

32

1

14.03

Дециметр.

Числа от 11 до 20

стр.51

96/5

33

1

18.03

Вычисления вида 10+7, 17-7, 17-10. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание. .( увеличение, уменьшение числа на несколько единиц)

Запись чисел от 11 до 20

стр.52

97/6

34

1

19.03

Закрепление тем сложения и вычитания (нумерационные случаи). Работа с компьютером

Дециметр

стр.53

98/7

35

1

20.03

Проверочная работа «Нумерационные случаи сложения и вычитания в пределах 20». Длина.

Дециметр

99/8

36

1

21.03

Анализ проверочной работы «Нумерационные случаи сложения и вычитания в пределах 20». Решение задач ( разностное сравнение чисел)

стр.56

4 ч.-

30ч.

100/9

1

1

1.04

Нумерационные случаи сложения и вычитания в переделах 20, табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10.

Стр. 58

101/10

2

1

2.04

Нумерационные случаи сложения и вычитания в переделах 20, табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10.

стр.59

102/11

3

1

3.04

Решение задач в два действия

стр.60-61

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (22ч).

103/1

4

1

4.04

Сложение и вычитание. Решение задач. ( увеличение, уменьшение числа на несколько единиц) Решение задач в два действия.

стр.62

104/2

5

1

8.04

Сложение и вычитание. Активизация работы над решением задач в два действия

стр.63

105/3

6

1

9.04

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

стр.64

106/4

7

1

10.04

Табличное сложение вида  + 2, + 3.

стр.66

Табличное сложение вида + 4.

стр.67

107/5

8

1

11.04

Табличное сложение вида + 5.

стр.68

108/6

9

1

15.04

Табличное сложение вида + 6.

+2,3

стр.69

109/7

10

1

16.04

Табличное сложение вида + 7.

Примеры вида:..+4

стр.70

110/8

11

1

17.04

Табличное сложение вида + 8, + 9.

Примеры вида: …+5

стр.71

111/9

12

1

18.04

Таблица сложения в пределах 20. Работа с компьютером.

Примеры вида: …+6

стр.72

112/10

13

1

22.04

Проверочная работа «Табличное сложение». Отрезок.

Примеры вида :…+7

113/11

14

1

23.04

Анализ проверочной работы «Табличное сложение». Решение задач ( разностное сравнение чисел)

Сложение чисел с переходом через десяток

стр.73

114/12

15

1

24.04

Общие приемы вычитания с переходом через десяток.

Сравнение чисел второго десятка

стр.80

115/13

16

1

25.04

Табличное вычитание вида 11 - .

стр.82

116/14

17

1

29.04

Табличное вычитание вида 12 - .

стр.83

117/15

18

1

30.04

Табличное вычитание вида 13 - .

Ломаная, звенья ломаной

стр.84

118/16

19

1

2.05

Табличное вычитание вида 14 - .

Состав 1чисел 10-

стр.85

119/17

20

1

6.05

Табличное вычитание вида 15 - .

Примеры вида: 11-…

стр.86

120/18

21

1

7.05

Табличное вычитание вида 16 - .

Примеры вида: 12- …

стр.87

121/19

22

1

8.05

Табличное вычитание вида 17 - , 18 - .

Примеры вида: 13- …

стр.88

122/20

23

1

13.05

Таблица вычитания в пределах 20.

Примеры вида: 14- …

стр.89

123/21

24

1

14.05

Проверочная работа «Табличное вычитание». Масса. Тест. Работа с компьютером

Примеры вида: 15- …

124/22

25

1

15.05

Анализ проверочной работы «Табличное вычитание». Решение задач. .( увеличение, уменьшение числа на несколько единиц) Повторение. Работа с компьютером

Примеры вида: 16- …

стр.96

Повторение (5ч) Итоговая к\р (1ч)

125/1

26

1

16.05

Устные приемы сложения и вычитания

в пределах 20. Геометрический материал. Многоугольник. Повторение

Таблица вычитания в пределах 20

стр.97

126/2

27

1

20.05

Проект. Математика вокруг нас. Форма. Размер. Цвет. Узоры и орнаменты. Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач. .( увеличение, уменьшение числа на несколько единиц) Повторение

Таблица вычитания в пределах 20

стр.98

127/3

28

1

21.05

Итоговая контрольная работа «Сложение и вычитание в пределах 20. Решение простых задач».

128/4

29

1

22.05

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач. Повторение. Работа с компьютером

Стр.100-102

129/5

30

1

23.05

Обобщение знаний, умений, навыков по темам 1 класса. Повторение

Стр.100-102

130-

132

Резерв

Учебно-методический комплект:

Программа

Для обучающихся

Для учителя

Дополнительная литература

Сборник рабочих программ «Школа России», 1- 4 классы

1) Учебник. Моро М.И. 1 класс( в двух частях) Москва Просвещение 2011г.

Методическое пособие для учителя. Бантова М.А. Математика. 1 класс. Москва «ВАКО» 2012г.

2) Рабочие тетради. Моро М.И. Математика в двух частях. Москва Просвещение 2012г.
Электронное приложение к учебнику М.И. Моро Математика 2011г.

Материально-техническое обеспечение

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

- Учебно-методические комплекты по математике для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.).

Наглядные пособия: лента цифр

Технические средства обучения

- Учебно-лабораторное оборудование (ноутбук, интерактивная доска, МФУ, документ-камера)

Экранно-звуковые пособия

- Аудиозаписи;

- Электронные презентации.