Конспект русского языка по теме Заглавная буква в географических названиях2 класс

Тема: «Заглавная буква в географических названиях».

Цели деятельности учителя: формировать умения писать с заглавной буквы собственные имена существительные, обозначающие географические названия; воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.

Планируемые результаты:

-личностные: воспитывать аккуратность, уважение к другим людям, прививать соблюдение гигиенических норм.

-предметные: учащиеся научатся распознавать собственные имена существительные; самостоятельно подбирать имена существительные в каждую группу; составлять устный рассказ-повествование на определенную тему; самостоятельно озаглавливать текст.

Тип урока: урок закрепления

Этап урока

Методы и приемы

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Орг. Момент

Словес.: приветствие

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Приветствуют учителя

2. Актуализация знаний

практич.:списывание слов

Откройте тетради и запишите сегодняшнее число…….. На второй строчке классная работа.

(На доске записаны слова)

улица Пушкина

страна Россия

город Москва

-Спишите слова.

-Прочитайте имена собственные.

-Назовите словарные слова. (Москва, Россия.)

-Подчеркните в них орфограммы.

-Назовите нарицательные имена существительные.

-В каком слове можно проверить безударную гласную?

-Подчеркните не проверяемую гласную в остальных словах.

Запомните эти слова.

Списывание слов

подчеркивание орфограмм Умение писать каллиграфически.



Р: принимают и со­храняют уч. задачу при выполнении заданий;

3.орфографическая минутка.

Практич.:диктант. взаимопроверка

Бабушка Ольга Ивановна летом повезет внучку Аню на озеро Байкал.

Диктант

организация взаимопроверка К:Умение работать в паре.

4. Постановка учебной задачи.

Словесн.:ответы на вопросы

словесн.:определение темы и целей урока

Что мы знаем о написании имен собственных?

-какие имена существительные относятся к собственным

-Как называются остальные имена существительные?

-Назовите по одному примеру для каждой строчки,объясните правописание.

Сын Сергей

моя фамилия Кузнецов

директор Иван Сергеевич

богатырь Алеша Попович

сказка «Дикие лебеди»

композитор П.И. Чайковский

Кошка Мурка

-К какой группе имен собственные относится каждый пример?

(учитель записывает на доске слова.)

Москва, Франция, Волга, Эльбрус, Африка.

-Что общего у этих имен собственных.

-Как вы думаете какая будет тема нашего урока?

-Сегодня на уроке мы будем учиться распознавать и грамотно писать эти имена существительные.

-Цель урока какая будет?

Отвечать на вопросы

Объяснение правописание

ставить цель и задачи урока

К:Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Умение ставить цель и задачи урока

5. Решение частных задач.

Практич.:упр

выполнение с проговариванием

Откройте учебник на стр. 60 упр.102

-Сколько заданий в упражнении? (два)

Прочитайте заметку ниже.

-Скажете слова Россия, улица и улица это какие существительные? (собств)

Физминутка

просмотм видео

Составлять план действий


Отвечать на вопросы

П: строят рассуждения; строят речевое высказывание в устной форме

6. Закрепление

Практич.:выписывание географических названий

Фронтальная

Нагляд.: работа с географической картой

Практич.:письмо по диктовку

Взаимопроверка

Границы России проходят по суше и по воде. На севере граница начинается в Баренцевом море. На западе проходят по узкой полоске суши в Балтийском мооре. На юго-востоке границей является река амур. А на Дальнем Востоке граница идет по водам океана.

Россия-это речной и озерный край. Величайшие ее реки- Волга, Дон, Енисей, Лена,Обь.

Озеро Байкал-самое глубокое озеро в мире.

-Прочитайте предложения о границах России и покажите их на карте.

-Наша страна-самая большая страна в мире. Какое чувство вы испытали, прочитав текст и рассмотрев карту?

-Выпишите из текста через запятую географические названия.

У доски работают четыре ученика.

Саша Иванов живет на улице Мира в городе Москва. Летом он с тетей Полей поедет в Волгоград. Он стоит на берегу Волги. Волга-величайшая река России. (обмен тетрадями)

Выписывание географических названий

Письмо по диктовку

Осуществляют взаимопроверку

Р: принимают и со­храняют уч. задачу при выполнении заданий;









К:Умение работать в паре.

7. Подведение итогов

Словесн.:ответы на вопросы

-Какие имена собственные учились записывать сегодня на уроке?

-Что к ним относится?

-Какое задание самое интересное?

-Где допустили ошибки при проверке знаний? Что надо сделать, чтобы не поворять их при контроле знаний?

-Какая была цель урока?

Подводить итог урока

П: строят рассуждения; строят речевое высказывание в устной форме

Д\З

Выполнить упр. 103 с.60

Записать задание на дом Р: принимают и со­храняют уч. задачу